Ներկայումս լուրջ փոփոխություններ են երկրի մանկապարտեզներում և դպրոցներում. Կրթության և դաստիարակության հին ավտորիտար մեթոդների ու տեխնիկայի փոխարեն կիրառվում է անհատականության վրա հիմնված մոտեցում։ Փորձենք պարզել, թե Դաշնային պետական կրթական ստանդարտների համաձայն ինչ կրթական ոլորտներ կան նախադպրոցական կրթության մեջ: Այս պահին կան հինգ այդպիսի ոլորտներ, որոնցից յուրաքանչյուրն արժանի է առանձին ուսումնասիրության։
Սոցիալական և հաղորդակցական ուղղություն
Այս դեպքում կրթական տարածքները լուծում են հետևյալ խնդիրները՝
- երեխաների կողմից սովորել հասարակության մեջ ընդունված արժեքներն ու նորմերը, ներառյալ բարոյական և բարոյական արժեքները;
- հարաբերությունների ձևավորում հասակակիցների, մեծահասակների միջև;
- հուզական և սոցիալական ինտելեկտի ձևավորում, ուրիշների վշտի հանդեպ կարեկցանք, այլ մարդկանց խնդիրների արձագանքում;
- անկախության զարգացում, գործողությունների համար պատասխանատու լինելու կարողություն;
- Զարգացնել թիմային աշխատանքի հմտություններ;
- սերմանում հարգանք ընտանեկան արժեքների և ավանդույթների նկատմամբ:
Այս առաջադրանքները լիարժեք իրականացնելու համար ուսուցիչը փորձում է օպտիմալ պայմաններ ստեղծել նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում։ Այն ձևավորում է դրական վերաբերմունք տարբեր տեսակի ստեղծագործության և աշխատանքի նկատմամբ, առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձնում անվտանգ վարքագծին բնության մեջ, հասարակության մեջ և առօրյա կյանքում:
Ճանաչողական զարգացում
Նման կրթական ոլորտներն ուղղված են հետևյալ խնդիրների լուծմանը.
- նախադպրոցականների հետաքրքրությունների, նրանց ճանաչողական մոտիվացիայի և հետաքրքրասիրության զարգացում;
- կրեատիվության և երևակայության բարելավում;
- գիտակցության ձևավորում, ճանաչողական հմտություններ;
- պատկերացումների ստեղծում սեփական կարևորության, կենդանի և անշունչ բնույթի առարկաների, դրանց հատկությունների (գույն, նյութ, ձև, շարժում, ձայն, պատճառներ, ժամանակ) մասին.
- նախնական պատկերացումների ձևավորում հայրենի հողի, ժողովրդական ավանդույթների, տոների մասին։
Ուսուցիչները հատուկ ուշադրություն են դարձնում իրենց աշակերտների մոտ հանդուրժողականության զգացողության ձևավորմանը այլ մշակույթների և կրոնների ներկայացուցիչների նկատմամբ:
Խոսքի զարգացում
Այսպիսի կրթական ոլորտներն առաջարկում են՝
- խոսքի հմտությունների տիրապետում;
- մանկական բառապաշարի հարստացում;
- ձեռք բերելով քերականորեն ճիշտ կառուցելու հմտություններերկխոսության հետ կապված մենախոսական ելույթ;
- ինտոնացիայի և ձայնային մշակույթի ձևավորում, հնչյունաբանական լսողության զարգացում;
- առաջին ծանոթություն մանկական գրքերի հետ, գրականության տարբեր ժանրերի մասին պատկերացումների զարգացում;
- ձայնային վերլուծական գործունեության ձևավորում հետագա գրագիտության համար:
Ուսուցիչը օգտագործում է հատուկ վարժություններ, երեխաներին ներգրավում է դերային խաղերում՝ այս առաջադրանքները լիովին հաղթահարելու համար:
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Այս կրթական տարածքները, ըստ ԳԷՀ-ի, նախատեսված են հետևյալ խնդիրները լուծելու համար՝
- մշակել նախադպրոցականների կողմից արվեստի ստեղծագործությունների (տեսողական, երաժշտական, բանավոր) գիտակցված ըմբռնման և ընկալման նախադրյալները, բնական աշխարհի իմացությունը, շրջապատող աշխարհի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք ձևավորելը;
- ձևավորել տարրական պատկերացումներ արվեստի տարբեր տեսակների մասին;
- զարգացնել բանահյուսության, գրականության, երաժշտության, նկարների ընկալման հմտությունները;
- խթանել նախադպրոցականների կարեկցանքը արվեստի գործերի հերոսների նկատմամբ:
Ուսուցիչը ստեղծում է անկախ ստեղծագործական կարողության զարգացման համար նպաստավոր պայմաններ: Դրա համար նա կազմակերպում է կերպարվեստի, երաժշտության դասեր և առաջարկում նախադպրոցականներին ուսումնական փաթեթներ։
Ֆիզիկական զարգացում
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նման կրթական տարածքները լուծում են հետևյալ խնդիրները՝
- դրական փորձի ձեռքբերում ֆիզիկական գործունեության ընթացքում;
- բարելավում է ճկունությունը և համակարգումը, որն օգնում էձևավորել մարմնի հենաշարժական համակարգը, զարգացնել շարժումների համակարգումը, ձեռքերի նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտությունները՝ չվնասելով երեխաների ֆիզիկական առողջությանը։
Մանկապարտեզում ուսուցչի կամ ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի կողմից իրականացվող մի շարք միջոցառումների շնորհիվ երեխաները զարգացնում են դրական վերաբերմունք սպորտի նկատմամբ: Ներկայումս բոլոր ուսումնական հաստատությունները հատուկ ուշադրություն են դարձնում մատաղ սերնդի հոգևոր և ֆիզիկական առողջությանը։ GEF DO-ն ենթադրում է երեխաների նախնական պատկերացումների ձևավորումը սպորտի, բացօթյա խաղերի վարպետության մասին: Ֆիզիկական դաստիարակության շնորհիվ երեխաները տիրապետում են սնուցման, կարծրացման և շարժողական ռեժիմի ամենապարզ կանոններին ու նորմերին։
Բոլոր կրթական տարածքները, որոնք սահմանված են երկրորդ սերնդի դաշնային չափանիշներով նախադպրոցական պետական հաստատությունների համար, նպաստում են ակտիվ քաղաքացիների կրթությանը, ովքեր կարող են պատասխանատու լինել իրենց գործողությունների համար:
Pro Tips
Բովանդակությունը մշակվել է նախադպրոցական կրթության ԳԷՀ-ի յուրաքանչյուր կրթական ոլորտում: Այսպիսով, սոցիալական և հաղորդակցական ուղղությամբ պետք է հատուկ շեշտադրել գործողությունների ինքնակարգավորման ձևավորումը, սոցիալական փորձի զարգացումը, աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորումը։
Կրթական ծրագրի այնպիսի կրթական ոլորտները, ինչպիսիք են ճանաչողական զարգացումը, որը սահմանված է Դաշնային պետական կրթական ստանդարտով, նպաստում են անհատի քաղաքացիական ներգրավվածության ձևավորմանը:
Խոսքի զարգացման մեջ ուսուցիչը առաջնորդվում է հաղորդակցական մեթոդներով, որոնք թույլ են տալիս կցելերիտասարդ սերունդը դեպի գրական աշխարհ։
Այս կրթական գործունեությունը կրթական ոլորտում օգնում է նախադպրոցականներին զարգացնել իրենց առաջին երկխոսության հմտությունները:
Որպես գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացման մի մաս, ուսուցիչը ստեղծում է օպտիմալ պայմաններ յուրաքանչյուր աշակերտի զարգացման համար իր զարգացման հետագծով:
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ֆիզիկական տարածքը ներառում է ակտիվ քաղաքացու ձևավորում, ով տիրապետում է առողջ սննդակարգի հմտություններին, գիտակցում է ֆիզիկական վարժությունների կարևորությունը իր առողջության և սոցիալական հաջողության համար:
Եզրակացություն
Վերջին տարիներին զգալի փոփոխություններ են տեղի ունեցել տնային նախադպրոցական կրթության ոլորտում: Դասերի տեղը, որն ուղղված էր որոշակի տեղեկատվության մեխանիկական մտապահմանը, որը չէր ներառում երեխաների ստեղծագործական բացահայտումն ու զարգացումը, զբաղեցրին աշխատանքի նոր ձևերը: Դաշնային պետական ստանդարտները, որոնք մշակվել են հատուկ նախադպրոցական համակարգի համար, առանձնացրել են նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության հինգ հիմնական ոլորտները: Ուսուցիչը հնարավորություն է ստացել վաղ նախադպրոցական տարիքում բացահայտել շնորհալի և տաղանդավոր երեխաներին, ստեղծել օպտիմալ պայմաններ նրանց հաջող զարգացման և սոցիալականացման համար։ Դրա համար նա օգտագործում է աշխատանքի նորարարական տեխնիկա և մեթոդներ։
Մանկապարտեզը վերածվել է ստեղծագործական սեմինարի, որտեղ երեխաները առավելագույն հնարավորություն են ստանում ձեռք բերել դրական սոցիալական փորձ, զարգացնել հաղորդակցական որակներ, զարգացնել հարգալից վերաբերմունք ավագ սերնդի նկատմամբ։
