Որքան դժվար է ռուսական մորֆոլոգիայի կուրսն ուսումնասիրող դպրոցականների համար. Մեր լեզուն այնքան բազմազան է և երբեմն բարդ, որ ոչ բոլորն են կարողանում տիրապետել դրան:
Օրինակ, կատարյալ դերակատարը հաճախ շփոթում են մասնակի հետ: Ինչպես մեկընդմիշտ հիշել դրանց առանձնահատկություններն ու տարբերությունները, մենք կքննարկենք հետագա:
Գերունդների սահմանում
Ճիշտ որոշելու համար, թե խոսքի որ հատվածն է մեր առջև, դուք պետք է իմանաք յուրաքանչյուրի մասին ամենահիմնական տեղեկատվությունը: Նախ պետք է պարզել, թե ինչ հարցերի են նրանք պատասխանում։ Մասնակիցները, օրինակ, մի կողմից շատ նման են բայերին (դրանցից են ձևավորվում), հետևաբար ունեն դրանց նման հարցեր՝ «ինչ անելով», «ինչ անելով»: Մյուս կողմից, դրանք հաճախ շփոթում են մակդիրների հետ։ Նրանց նման, գերունդները կարող են պատասխանել «ինչպես» հարցին։
Օրինակ՝ մարզիկը վազեց առանց հետ նայելու: Այս բառին միաժամանակ երկու հարց կարելի է տալ՝ «ինչպես» և «ինչ անել»: Սա բացատրվում է գերունդների ծագմամբ. նրանք միաժամանակ նշաններ էին վերցնում բայից և բայից:
Եթեխոսեք քերականական իմաստի մասին, ապա այստեղ ամեն ինչ պարզ է: Նման լինելով բայերին՝ նրանք նաև նշանակում են առարկայի գործողություն, բայց ոչ թե հիմնական, այլ լրացուցիչ։
Օրինակ. մայրիկը ջրում էր ծաղիկները երգը երգելիս:
Գլխավոր բանը, որ անում էր մայրս, ծաղիկները ջրելն էր: Բայց նա նաև երգեց։ Սակայն սա ոչ թե գլխավորն է, այլ երկրորդական գործողությունը, որ նա արել է։
Դիտումներ
Բոլոր մասնակիցները շատ առումներով նման են իրենց գործընկերներին: Երկուսն էլ բային նման ձևաբանական առանձնահատկություններ ունեն։ Առաջինները սովորաբար բաժանվում են կատարյալի և անկատարի։ Հիշեք, որ ասպեկտը նաև բայական հատկանիշ է։
Կատարյալ տեսքը պատասխանում է «C» տառով սկսվող հարցերին. ի՞նչ անել: «գնալ» (բայ) What Do You Do? «հասավ» (մասնակից), ի՞նչ արեցիր։ «կերել» (ընդհանուր անդամ).
Նրանք բոլորն ունեն արդեն ավարտված գործողության նշանակություն:
Անկատար ձևը հակառակ իմաստն ունի՝ գործողությունը դեռ շարունակվում է, գործընթացն արտացոլված է։ Բայերի համար - ինչ է դա անում: «քայլում», ի՞նչ արեց։ «նկարված», մասնիկներով - ինչ է նա անում: «վճռական», գերունդ - ինչ ես անում: «խաղում».
Ինչպես տեսնում եք, խոսքի այս երեք մասերը շատ նման հարցեր ունեն։
Գերունդների տեսակները տարբերվում են իմաստով: Բայց դրանք հեշտ է հիշել, բավական է հարց տալ և որոշել «C» սկզբնական տառի առկայությունը դրանում։ Եթե մեր առջև կատարյալ մասնիկ կա, ապա հեշտությամբ կարող եք տարբերել այն։
ածանցներ
Ինչպես գիտեք, խոսքի յուրաքանչյուր հատված ունի իր առանձնահատկություններըբառակազմություն. Գերունդը, ինչպես մակդիրը, երբեք չի փոխվի, չունի վերջավորություններ, բայց ակտիվորեն նոր բառեր է կազմում ածանցների օգնությամբ։
Նրանք, իրենց հերթին, կախված կլինեն տեսակից:
Կատարյալ մասնակիցը կձևավորվի՝
-ից
-
Բայեր, որոնք անցյալ ժամանակով են: Դրանց ավելացվում են «վ», «շի», «ոջիլ» վերջածանցները։ Օրինակ. Հավաքվելով երամի մեջ՝ թռչունները թռան հարավ: Նամակը գրելուց հետո տարա փոստային բաժանմունք։ Ինձ փայտ բեր, շունը սպասում էր խաղի շարունակությանը։
Բայերը ապագա ժամանակով. Նման ձեւերին կցվում են «ա» կամ «յա» վերջածանցները։ Օրինակ՝ թերթը կարդալուց հետո հայրը դուրս եկավ սենյակից։
Մասնակիցների անկատար ձևը մի փոքր այլ ձև ունի.
Ներկայ ժամանակի բայերը գումարած «a», «ya» վերջածանցները։ Օրինակ՝ այգում քայլելով՝ մենք հիանում էինք բնության գեղեցկությամբ։ Ես դանդաղ քայլեցի քաղաքով։
Հարկ է հիշել, որ կատարյալ մասնիկը չի կարող կազմվել «-չ»-ով վերջացող բայերից. վառարան, փայփայել; «-nut»՝ ցատկել, հանգստանալ, հոտոտել, և նաև, եթե բայի հոլովը վերջանում է ֆշշոցով՝ գրում եմ, հագնում, հյուսում։
մասնակի վերլուծություն
Իմանալով խոսքի յուրաքանչյուր մասի բոլոր նշանները՝ կարող եք սկսել դրանք վերլուծել։
Եկեք այն բաժանենք հետևյալ նախադասությամբ՝ տնային առաջադրանք կատարելիս զգույշ եղեք։
Կատարում - գերունդ.
1. Իմաստը լրացուցիչ գործողություն է, քանի որ պատասխանում է «ինչանում եք?»
2. Նախնական ձև: Ինչ անել: Կատարել (այն կազմող բայը)
3. Մշտական նշաններ՝
- Անփոփոխ (այն չունի վերջավորություններ)
- Դիտել (որոշվում է այն կազմող բայով) – անկատար
4. Շարահյուսական ֆունկցիան հանգամանք է։ Ներառված է մասնակցային շրջանառության մեջ։
Օգտվելով մեր խորհուրդներից, ինչպես նաև վերլուծության օրինակից՝ դուք հեշտությամբ կարող եք տարբերել գերունդները խոսքի այլ մասերից: Գլխավորը կանոններն ուշադիր հասկանալն ու դրանց խստորեն հետևելն է։
