Մասնակիցները մի բան են, որոնցից գրելը հազվադեպ է լինում: Վերցրեք ցանկացած դասական ստեղծագործություն, հայտնի գեղարվեստական գրականություն, բացեք այն առաջին էջից, որը հանդիպեք, և դուք կարող եք գտնել մասնակցային շրջադարձեր:
Մասնակիցները զարդարում են գրավոր խոսքը և որոշ չափով բարդացնում այն՝ համեմատած առօրյա խոսակցականի հետ։ Մասնակիցները կարող են տարբերվել իրենց ձևով, և դրանք ճիշտ օգտագործելու համար դուք պետք է սովորեք այս տարբերությունը: Որո՞նք են կատարյալ և անկատար մասնիկները: Ինչո՞վ են դրանք տարբեր և ինչպե՞ս օգտագործել դրանք:
Ի՞նչ է հաղորդությունը
Առաջին բանը, որ պետք է անել, պարզելն է, թե որն է հաղորդությունը: Շատ կարևոր է սովորել այն տարբերել ածականներից։ Ո՞րն է նրանց հիմնական տարբերությունը: Ածականները ձևավորվում են գոյականներից, մակդիրներից և այլն: Բայերը խոսքի միակ մասն են, որից կազմվում են մասնիկներ: Այնուամենայնիվ, մասնիկը որոշ առումներով նման է ածականին, որը նրանց շատ մոտեցնում է և երբեմնշփոթել. Եվ միևնույն ժամանակ մասնիկը ունի բայի հատկություններ։
Համեմատեք ածականն ու մասնակիցը:
- Արագությունը արագ է: Այն ածական է և առաջացել է գոյականից։
- Վազում - վազում: Սա արդեն մասնակցային է, քանի որ կազմված է բայից։
Բայերը լինում են երկու տեսակի՝ կատարյալ և անկատար: Հետևաբար, մասնակիցները նույնպես ընդունում են այս հատկությունը և կարող են լինել կատարյալ կամ անկատար։
Կատարյալ մասնակիցներ
Ելնելով այս մասնիկների անվանումից՝ կարող ենք ենթադրել, որ դրանք կազմված են կատարյալ բայերից։ Բայի տեսակը որոշելու համար հարկավոր է նրան պարզաբանող հարց տալ։ Կատարյալ տեսք ունենալու համար սա «Ի՞նչ անել» հարցն է: Դրան արձագանքող բայերը ցույց են տալիս ավարտված գործողություն:
Օրինակ՝
Կարդալ, գրել, նկարել, փակել - այս բոլոր բայերը համապատասխանում են «Ի՞նչ անել» հարցին, հետևաբար, դրանք վերաբերում են կատարյալ ձևին և նշանակում են ավարտված գործողություն: «Նկարիր» - այսինքն ավարտիր գծագիրը, ավարտիր այն։
Եվ այսպիսի տեսք կունենան կատարյալ բայերի մասնակիցները՝
Կարդում, գրում, նկարում, փակ. «Կարդացեք գիրքը» արտահայտությունը կնշանակի, որ ընթերցումն արդեն ավարտված է, գործողությունն ավարտված է։
Անկատար մասնակիցներ
Անկատար բայերը համապատասխանում են «Ի՞նչ անել» հարցին։ Նման բայերը նշանակում են անավարտ գործողություն։
Օրինակներ՝
Վազիր, ցատկիր, նկարիր, պարիր, լսիր։
Հետևաբար,անկատար բայերից մասնակիցները կպատասխանեն «Ի՞նչ է նա անում. Ի՞նչ արեցիր»:
Օրինակներ՝
Վազել, ցատկել, նկարել, պարել, լսել. Այս գործողությունները ցույց են տալիս գործընթաց, այսինքն՝ դրանք ավարտված չեն։
«Նկարող աղջիկ» արտահայտությունը վերաբերում է հենց նկարչության գործընթացին, այսինքն՝ գործողությունն ավարտված չէ։
Կատարյալ և անկատար մասնիկների հիմնական տարբերությունն այն է, որ դրանք ծագում են բայի տարբեր ձևերից և նշանակում են կամ ավարտված գործողություն կամ դրա կատարման ընթացքը:
Իրական մասնակիցներ
Մասնակիցները բաժանվում են երկու մեծ խմբի՝ ակտիվ և պասիվ: Ո՞րն է նրանց միջև տարբերությունը:
Եթե մասնակիցը վերաբերում է գործողություն կատարող օբյեկտին, ապա այն վավեր է:
Օրինակ՝
Կատու քայլում է բակում. / Կատուն ինքնուրույն քայլում է բակում, այսինքն՝ կատարում է գործողությունը ինքնուրույն։
Տատիկը սեղան է գցում. / Տատիկը սեղան է գցում, այսինքն՝ ինքը կատարում է գործողությունը։
Իրական մասնակիցները կարող են օգտագործվել ներկա կամ անցյալ ժամանակով: Գրելիս հատուկ ուշադրություն դարձրեք վերջածանցներին։ Ներկա ժամանակի իրական մասնակիցները ծագում են միայն անկատար բայերից: Եթե մասնիկը գործածվում է ներկա ժամանակով և կազմվում է առաջին խոնարհման բայից, ապա այն կարող է ունենալ հետևյալ վերջածանցները՝ -յուշ-, -ուշ-: Եթե մասնակիցը կազմում է երկրորդ խոնարհման բայ, ապա օգտագործվում են -ash-, -ash- վերջածանցները։ Վավերականանցյալի մասնիկները գալիս են ինչպես կատարյալ, այնպես էլ անկատար բայերից: Այս պահին դրանք կունենան -vsh- կամ -sh- վերջածանցներ։
Կիրքի մասնակիցներ
Քանի որ իրական մասնակիցները վերաբերում են այն օբյեկտին, որն ինքն է կատարում գործողություն, հեշտ է ենթադրել, որ պասիվ մասնիկները վերաբերում են այն օբյեկտներին, որոնց վրա ինչ-որ մեկը գործողություն է կատարում:
Օրինակ՝
Հավաքած սունկը դրված էր սեղանին։ / Սնկերն իրենք չեն հավաքել, այլ ինչ-որ մեկը կատարել է այս գործողությունը նրանց վրա, ուստի «հավաքած» մասնիկը պասիվ է։
Ապամոնտաժված ճամպրուկը պառկած էր պահարանի մոտ։ / Ճամպրուկն իրեն չի բաժանել, այլ ինչ-որ մեկն արել է, այսինքն՝ «առանձնացնելը» պասիվ մասնիկ է։
Պասիվ մասնիկները, ինչպես իրական մասնակիցները, կարող են ունենալ ներկա ժամանակի և անցյալի ձև: Ներկայում դրանք կազմվում են միայն անկատար բայերից։ Եթե բայը եղել է առաջին խոնարհման, ապա մասնակիցը կունենա -em- կամ -om- վերջածանց: Եթե բայը երկրորդ խոնարհման էր, ապա օգտագործվում է -իմ- վերջածանցը։ Պասիվ մասնակիցները կարող են անցյալ ժամանակի ձևը կազմել ինչպես կատարյալ, այնպես էլ անկատար ձևի բայերից: Անցյալ ժամանակում օգտագործվում են –n(n)-, -en(n)-, -t- վերջածանցները: Հատուկ վերջածանցի ընտրությունը կախված կլինի այն բայից, որից առաջացել է մասնիկը: Բայց հարկ է նշել, որ կատարյալ ձևի լրիվ պասիվ մասնիկները գրվում են երկու -н- ածանցով, իսկ մեկը -н-ն օգտագործվում է միայն կարճ.պասիվ մասնակիցներ։
Կետադրական նշաններ
Գրության մեջ կախյալ բառեր ունեցող մասնակիցները կոչվում են մասնակցային դարձվածքներ: Գոյություն ունեն կետադրական նշաններով շրջանառություն գրելու որոշ կանոններ։
Եթե սահմանվող բառը գալիս է առաջինը, որին հաջորդում է մասնակցային արտահայտությունը, վերջինս կբաժանվի ստորակետերով.
Հակառակ պատին կախված նկարները հիացնում և ոգեշնչում էին։ / Այս նախադասության մեջ սահմանվում է «նկարներ» բառը, դրան հաջորդում է մասնակցային բառակապակցությունը, հետևաբար երկու կողմից ստորակետներ են։
Բայց եթե շրջանառությունը սահմանվող բառից առաջ է, ապա այն չի բաժանվում ստորակետերով.
Հակառակ պատին կախված նկարները հիացնում և ոգեշնչում էին։ / «Նկարներ»-ը նույնպես մնում է սահմանված բառ, բայց այժմ այն գալիս է մասնակցային արտահայտությունից հետո։
Ինչպես շատ կանոնների դեպքում, կան բացառություններ: Եթե սահմանվող բառը արտահայտվում է դերանունով, ապա մասնակցային արտահայտությունը կառանձնացվի ստորակետներով, նույնիսկ եթե այն լինի դրանից առաջ։
Եթե մասնակցային արտահայտությունը գտնվում է իր սահմանած բառից առաջ, բայց նրանց միջև կան նախադասության այլ անդամներ, ապա այն նույնպես բաժանվում է ստորակետով։
Այնպես որ, գրավոր և խոսքի մեջ հեշտությամբ օգտագործելու մասնիկները, թեև դրանք շատ ավելի տարածված են բանավոր խոսքում, նախ պետք է սովորել մասնակի և ածականի տարբերությունը: Սրա դաշտը հասկանալն է, թե ինչ ձևեր են օգտագործվում տարբեր դեպքերում: Օրինակ՝ ինչպես լավագույնս օգտագործել կատարյալ և անկատար մասնիկներ։
Եվ, վերջապես, նամակով շրջանառությունների գրագետ ձևավորման համարպետք է սովորել կետադրել: Շատ օգտակար է գեղարվեստական գրականությունը նայելը, որտեղ հաճախակի են հանդիպում մասնակցային արտահայտություններ։ Նման աշխատանքները վառ օրինակ կծառայեն։ Հանդիպելով տեքստի մի մասնիկի՝ կարող եք կանգ առնել և վերլուծել, թե ինչպես է այն օգտագործվում և ինչ կետադրական նշաններ են շրջապատում այն։
