Ճապոնական կրթության և դաստիարակության համակարգը զգալիորեն տարբերվում է արևմտյանից. Այն սերտորեն կապված է ճապոնական մշակույթի և ապրելակերպի հետ։ Ուսումնական տարվա սկիզբը ոչ թե սեպտեմբերին է, այլ ապրիլին։ Կախված դպրոցից, երեխաները սովորում են շաբաթական հինգ կամ վեց օր: Տարեկան երեք կիսամյակներ են, որոնց միջև՝ ձմռանը և գարնանը, լինում են կարճատև արձակուրդներ։ Ամռանն ավելի երկար հանգիստ, այն տևում է մեկ ամիս։ Ճապոնական կրթության և դաստիարակության համակարգի մասին ավելի շատ մանրամասներ կքննարկվեն հոդվածում։
Ուսուցման երեք քայլ
Ճապոնական դպրոցական կրթական համակարգը բաղկացած է դրանցից։ Դրանց թվում՝
- Առաջին փուլ՝ տարրական դպրոց՝ 6 տարի ուսումնառությամբ։
- Երկրորդ փուլ՝ ավագ դպրոց, որտեղ սովորում են աշակերտները 3 տարի։
- Երրորդ փուլ՝ ավագ դպրոց, որտեղ սովորում են 3 տարի։
Առաջին երկու փուլերը՝ տարրական և միջնակարգ դպրոցներ, խիստ պարտադիր են, իսկ երրորդը՝ ընտրովի։ Բայց,չնայած ընտրովի միջնակարգ դպրոցին, ճապոնացի աշակերտների շրջանում ավարտման մակարդակը մոտենում է 96-ին։
Նախադպրոցական կրթություն
Ճապոնիայում այն ներկայացված է երեք ձևով՝
- Մանկապարտեզ.
- Մանկապարտեզներ.
- Հաշմանդամների հատուկ դպրոցներ.
Մանկապարտեզ ընդունվում են մինչև 6 տարեկան երեխաներ։ Բայց այնտեղ կրթական վերապատրաստում չեն ստանում։ Մանկապարտեզներում 3-ից 6 տարեկանում իրականացվում է տարրական դպրոցի նախապատրաստություն։ Զվարճալի փաստ․ Ճապոնիայի մանկապարտեզներում համազգեստը հաճախ պարտադիր է։
Մանկապարտեզների տեսակները
Դրանք հանրային և մասնավոր են: Դրանց թվում, օրինակ,
- Հոյկուենը պետական մանկապարտեզ է: Երեխաներն այստեղ ընդունվում են 3 ամսականից։ Նա աշխատում է առավոտից երեկո, իսկ շաբաթ օրը կես օր։ Երեխաներն այստեղ ճանաչվում են՝ դիմելով բնակության վայրում գտնվող քաղաքապետարանի բաժին: Սա պահանջում է, որ երկու ծնողներն էլ աշխատեն: Վճարումը կատարվում է կախված ընտանիքի եկամտի չափից։
- Ետյենը և՛ մասնավոր, և՛ հանրային այգիներ են: Դրանցում երեխաները ծախսում են ոչ ավելի, քան 7 ժամ՝ 9-ից 14-ը, եթե նրանց մայրերն աշխատում են օրական 4 ժամից ոչ ավել։
- Elita - նրանք հովանավորվում են հեղինակավոր համալսարանների կողմից: Երբ երեխան հայտնվում է նման հաստատությունում, դա հսկայական պլյուս է նրա հետագա կրթության համար։ Դրանից հետո նա կսովորի համալսարանական դպրոցում, ապա առանց քննությունների կընդունի համալսարան։ Այստեղ հասնելու համար երեխան պետք է դժվար թեստ անցնի, իսկ ծնողները– բաժանվել մեծ գումարով։
Թիմային հարաբերություններ
Ճապոնական մանկապարտեզներն ունեն վեցից ութ հոգուց բաղկացած բավականին փոքր խմբեր: Նրանց կազմը բարեփոխվում է վեց ամիսը մեկ։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխաներին սոցիալականացման ավելի շատ հնարավորություններ է տալիս: Երեխան կարող է չզարգացնել հարաբերությունները խմբում, բայց մյուսում նա կարող է ընկերներ գտնել: Ուսուցիչները նույնպես անընդհատ փոխվում են, որպեսզի երեխաները շատ չընտելանան։ Ենթադրվում է, որ այս կերպ աշակերտները կախվածություն ունեն իրենց դաստիարակներից։
Ճապոնիան նախընտրում է երեխաներին չհամեմատել միմյանց հետ. Ուսուցիչը երբեք չի առանձնացնում լավագույններին, իսկ վատերին չի նախատում։ Ծնողներին նույնպես չի ասվում, որ իրենց երեխան լավագույնն է վազում կամ վատ նկարում: Ճապոնիայում ընդունված չէ որեւէ մեկին առանձնացնել։ Նույնիսկ սպորտային գործունեության մեջ մրցակցություն չկա։ Կա՛մ ընկերությունը, կա՛մ թիմերից մեկը միշտ հաղթում է: «Մի՛ աչքի ընկնիր»։ - սա ճապոնական կյանքի և ճապոնական կրթության և դաստիարակության ամենակարևոր սկզբունքն է։
Մետաղադրամի մյուս կողմը
Սակայն այս սկզբունքը հաճախ հանգեցնում է անբավարար արդյունքների: Ճապոնիայում մանկավարժության հիմնական խնդիրն է կրթել մարդու, ով գիտի, թե ինչպես լավ հարաբերություններ հաստատել աշխատանքային թիմի հետ: Ի վերջո, ճապոնական հասարակությունը խմբերի վրա հիմնված հասարակություն է։ Այնուամենայնիվ, խմբային գիտակցության նկատմամբ թույլատրված կողմնակալությունը հաճախ հանգեցնում է ինքնուրույն մտածելու ունակության բացակայությանը:
Երեխաների մտքում մեկ ստանդարտին համապատասխանելու գաղափարըարմատավորված շատ ամուր. Լինում են դեպքեր, երբ մեկը, ով պնդում է իր կարծիքը, ենթարկվում է ծաղրի և նույնիսկ ատելություն է ապրում իր հասակակիցների կողմից: Այսօր ճապոնական դպրոցներում այնպիսի երեւույթ, ինչպիսին է «իջիմե»-ն, տարածված է: Իր իմաստով այս հայեցակարգը մոտենում է մեր բանակում առկա մշուշին։ Ոչ ստանդարտ ուսանողը այն մարդն է, ում հաճախ են ծեծում և ծեծում:
Ամեն ինչ ըստ հրահանգների
Ճապոնացի ուսանողները պետք է խստորեն հետևեն կանոններին: Ցանկացած գործունեության մեջ նախապես որոշվում են թույլատրելի նորմերը, նույնիսկ եթե այն ստեղծագործական է։ Օրինակ, եթե աշակերտները որոշեն տեսանյութ նկարահանել իրենց դպրոցի մասին, իրենք չեն կարող դա անել: Նրանց համար անընդմեջ կորոշվի տեւողությունը, կնշվեն հիմնական կրակող օբյեկտները, հստակ կնշվեն գործընթացի մասնակիցներից յուրաքանչյուրի գործառույթները։
Մաթեմատիկական խնդրի օրիգինալ եղանակով լուծելը, հավանաբար, կուղեկցվի ուսուցչի դիտողությամբ, որ այս ձևը տեղին չէ: Հրահանգներին հետևելը շատ ավելի է գնահատվում, քան իմպրովիզացիան, որքան էլ որ տաղանդավոր լինի:
Պահանջվում է խնամք և ուշադրություն
Ճապոնացիներն իրենք են նշում իրենց մանկավարժական կրթության համակարգի թերությունները։ Մամուլում նրանք հաճախ նշում են ստեղծագործ անհատների հրատապ անհրաժեշտությունը, ինչպես նաև վաղ տարիքում շնորհալի երեխաներին բացահայտելու անհրաժեշտությունը: Այնուամենայնիվ, մինչ օրս խնդիրը մնում է չլուծված։
Ճապոնիայում կան երեւույթներ, որոնք հաճախ բնորոշ են Ռուսաստանին։ Դա դեռահասի վերելքն էինֆանտիլիզմ, երիտասարդների կողմից մեծահասակների քննադատության մերժում, մեծերի, այդ թվում՝ ծնողների նկատմամբ ագրեսիայի դրսեւորում։
Միևնույն ժամանակ ճապոնացի ծնողներին և ուսուցիչներին բնորոշ է երեխաների նկատմամբ հոգատար և զգայուն վերաբերմունքը, նրանց խնդիրների նկատմամբ ուշադիր ուշադրությունը և ճակատագրի համար պատասխանատվությունը: Այս հատկությունները կարելի է սովորել ճապոնացիներից։
հիմնական դպրոց
Մուտքագրեք վեց տարեկանից և սովորեք վեց տարի։ Ուսուցման այս փուլում դասավանդում են՝
- ճապոներեն;
- ճապոնական գեղագրություն;
- թվաբանություն;
- երաժշտություն;
- արվեստ;
- աշխատանք;
- ֆիզիկական դաստիարակություն;
- կյանքի հիմունքներ;
- հումանիտար, բնական գիտություններ.
Մասնավոր դպրոցներում կան լրացուցիչ առարկաներ, որոնք կարող են լինել, օրինակ, աշխարհիկ էթիկան, կրոնագիտությունը։ Ճապոնիայի կրթական համակարգում ազգային դասագրքեր չկան։ Աշակերտների համար պարտադիր է մաքրել դպրոցի տարածքը և կրել դպրոցական համազգեստ։ Հանրակրթական դպրոցներում տղաներն ու աղջիկները միասին են սովորում, մինչդեռ մասնավոր դպրոցներում կա երկու տարբերակ։
Միջնակարգ կրթություն Ճապոնիայում
Այն տևում է երեք տարի։ Պարտադիր ուսումնասիրություն՝
- պետական լեզու;
- հումանիտար գիտություններից՝ աշխարհագրություն, պատմություն, հասարակագիտություն;
- բնական - ֆիզիկայից, քիմիայից, կենսաբանությունից, երկրաբանությունից;
- հանրահաշիվ և երկրաչափություն;
- երաժշտություն;
- ֆիզիկական դաստիարակություն;
- աշխատանք;
- Անգլերեն;
- գեղարվեստ.
BՄասնավոր դպրոցներից մի քանիսն ունեն աշխարհիկ էթիկայի և կրոնագիտության լրացուցիչ առարկաներ: Դասերի ժամերին նրանք ուսումնասիրում են պացիֆիզմը և տարածաշրջանի պատմությունը: Ինչպես տարրական դպրոցում, համազգեստն ու մաքրությունը պարտադիր են։
Ավագ դպրոց
Ճապոնական կրթական համակարգում այն ներկայացված է այնպիսի բաղադրիչներով, ինչպիսիք են՝ միջին ավագ և տեխնիկումը: Այն մտնում են 15 տարեկանից։ Ո՞ր տարիքում են մարդիկ ավարտում դպրոցը Ճապոնիայում: Դա տեղի է ունենում 17-18 տարեկանում, քանի որ այն սովորեցնում են երեք տարի:
Վճարովի են և՛ մասնավոր (55%), և՛ պետական դպրոցները: Առկա է բնական և հումանիտար առարկաների մասնագիտացում։ Կրթության հիմնական նպատակը համալսարան ընդունվելն է։ Սովորեք այստեղ՝
- պետական լեզու – ժամանակակից և հին;
- հումանիտար գիտություններ. աշխարհագրություն, համաշխարհային պատմություն և Ճապոնիայի պատմություն;
- հասարակական գիտություններ. սոցիոլոգիա, էթիկա, քաղաքագիտություն, տնտեսագիտություն;
- հանրահաշիվ և երկրաչափություն;
- բնական գիտություններ՝ ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն, երկրաբանություն;
- արվեստ. երաժշտություն, վիզուալ արվեստ, դիզայն, արհեստներ;
- աշխատանք;
- ֆիզիկական դաստիարակություն;
- համակարգչային գիտություն;
- Անգլերեն.
Ճապոնիայի ավագ դպրոցում ընտրելու մասնագիտացված առարկաներից են՝
- ագրոնոմիա;
- արդյունաբերություն;
- առևտուր;
- ձկնորսություն;
- բժշկական ուսուցում;
- բարօրություն;
- օտար լեզուներ.
Մասնավոր դպրոցներում այլ առարկաներ դասավանդվում են որպես լրացուցիչ: Ավագ դպրոցում նույնպես համապետական դասագրքեր չկան, կանպահանջվում է համազգեստ և մաքրում: Հանրային հաստատություններում կրթությունը համատեղ է. Ճապոնական գեղագրություն, քաղաքական տնտեսություն, աթլետիկա, ձյուդո, կենդո, քյուդո դասավանդվում են ընտրովի դասընթացներում և ակումբներում:
Քննություններ
Ճապոնացի ուսանողների համար դրանք, որպես կանոն, ավելի դժվար են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը տեղի է ունենում մի քանի ժամվա ընթացքում: Նրանց բարդության պատճառով երկար ժամանակ է պահանջվում դրանց պատրաստվելու համար: Կան ապացույցներ, որ որոշ ուսանողներ չեն կարողանում դիմակայել ճնշմանը և ինքնասպանություն գործել։
Տարրական դպրոցում քննություններ չկան, իսկ միջին և ավագ դպրոցներում դրանք հանձնվում են տարին հինգ անգամ։ Սա տեղի է ունենում բոլոր եռամսյակների վերջում, ինչպես նաև առաջին երկուսի կեսերին: Դասընթացի կեսերին անցկացվածները ստուգում են ուսանողների գիտելիքները այնպիսի առարկաներից, ինչպիսիք են՝
- ճապոներեն և անգլերեն;
- հասարակագիտություն;
- մաթեմատիկա;
- բնական գիտություններ.
Յուրաքանչյուր կիսամյակի վերջում տեղի է ունենում գիտելիքների համապարփակ ստուգում բացարձակապես բոլոր առարկաներից։ Քննությունների միավորները որոշում են՝ արդյոք աշակերտը կարող է առաջադիմել միջին դպրոցից ավագ դպրոց: Բարձր միավորներ ստանալու դեպքում հնարավոր է անցում դեպի հեղինակավոր ուսումնական հաստատություն։ Մյուս դպրոցների ավարտին բուհ ընդունվելու շանսերը կտրուկ նվազում են։
Հագած համազգեստ
Համազգեստները ճապոնական դպրոցներում հայտնվեցին 19-րդ դարի վերջին։ Այսօր այն պահանջվում է պետական և մասնավոր դպրոցներում: Ճապոներենում նրա սորտերը նշվում են հետևյալ կերպ՝
- fuku, seifuku-ն «ձև» է;
- նավաստու ֆուկու -սա «նավաստու համազգեստն է», այն նաև «նավաստու կոստյում» է։
Տարրական դպրոցում տղաները սովորաբար սպիտակ վերնաշապիկներ են հագնում: Շորտեր կարճ են, դրանք սև, սպիտակ, մուգ կապույտ են։ Նրանք կրում են նաև սև կամ հակառակը՝ վառ գլխարկներ։
Ճապոնական դպրոցական համազգեստը տարրական դպրոցում աղջիկների համար ամենից հաճախ բաղկացած է սպիտակ բլուզից և մոխրագույն երկար կիսաշրջազգեստից։ Սեզոնին համապատասխան՝ ձևը որոշակիորեն փոխվում է։ Լայնորեն կիրառվում են վառ գլխարկները։
Միջին և ավագ դպրոցում տղաների համազգեստը թեքվում է դեպի զինվորական, մինչդեռ աղջիկները հագնում են նավաստիների կոստյումներ: Այն հիմնված է զինվորական հագուստի վրա, որը թվագրվում է Մեյջիի ժամանակաշրջանից (1868-1912), բայց ձևավորվել է եվրոպական ծովային համազգեստի օրինակով:
Միևնույն ժամանակ, այսօր դպրոցներից շատերը անցնում են ոճերի, որոնք նման են արևմտյան ծխական դպրոցներում կրած ոճերին: Տղաներն ունեն սպիտակ վերնաշապիկ՝ փողկապով, սվիտեր՝ դպրոցի զինանշանի պատկերով և տաբատ։ Աղջիկները հագնում են սպիտակ բլուզ՝ փողկապով, զինանշանով սվիտեր և վանդակավոր բրդյա կիսաշրջազգեստ։
Գակուրան և նավաստի կոստյում
Շատ միջին և ավագ դպրոցներում տղաները գակուրան են հագնում։ Սա սև, շագանակագույն կամ մուգ կոստյում է: Այն հիշեցնում է պրուսական զինվորական համազգեստ։ «Գակուրան» հասկացությունը նշանակող հիերոգլիֆները նշանակում են «արևմտյան ուսանող»: Նման հագուստ կրում էին հարավկորեացի դպրոցականները, ինչպես նաև մինչև 1949 թվականը կրում էին նաև չինացիները։
Նավաստու կոստյումը աղջիկների համար նախատեսված ճապոնական դպրոցական համազգեստի տեսակ է, որը բավականին տարածված է միջին և ավագ դպրոցում։ Ավելի քիչ տարածված էսկզբնական. Ի տարբերություն գակուրանի, նավաստիի կոստյումի արտաքին տեսքը շատ տատանումներ ունի։ Ամենից հաճախ համազգեստը ներառում է բլուզ՝ ծովային օձիքով և ծալքավոր կիսաշրջազգեստով։
Որոշ մանրամասներ կարող են փոխվել սեզոնի փոփոխության հետ մեկտեղ: Ինչպիսիք են նյութը, թևի երկարությունը: Երբեմն առջեւից ժապավեն են կապում, որը քաշում են բլուզի վրայի օղակի միջով։ Ժապավենի փոխարեն կարող է լինել աղեղ, փողկապ, թաշկինակ։ Ամենատարածված միատեսակ գույները՝
- սև;
- բաց կանաչ;
- մուգ կապույտ;
- մոխրագույն;
- սպիտակ.
Գուլպաները, կոշիկները և այլ պարագաներ կարող են լինել համազգեստի մի մասը: Գուլպաները սովորաբար մուգ կապույտ, սպիտակ, սև են, իսկ կոշիկները սև կամ շագանակագույն են։ Դպրոցներից մի քանիսը հայտնի են դառնում իրենց համազգեստով, որը հաճախ ասոցացվում է անհոգ երիտասարդության հետ։ Օտակու մշակույթում մեծ դեր է խաղում նավաստու կոստյումը։ Դպրոցական համազգեստ կրող կերպարները ներկայացված են բազմաթիվ անիմեներում և մանգայում:
Բարձրագույն կրթություն
2005 թվականի տվյալներով Ճապոնիայի 726 համալսարաններում սովորել է մոտ 3 միլիոն ուսանող։ Բակալավրի կոչում ստանալու համար, ինչպես եվրոպականում, ճապոնական կրթական համակարգը ենթադրում է չորս տարվա ուսում։ Տրվում է վեցամյա ծրագիր՝ մագիստրոսի կոչում ստանալու համար։
Գոյություն ունեն երկու տեսակի համալսարաններ՝ ազգային և պետական։ Դրանցից առաջինը՝ 96, իսկ երկրորդը՝ 39, մնացածը մասնավոր հաստատություններ են։ Ճապոնիայում բարձրագույն կրթության առանձնահատկությունն այն է, որ այստեղ գործնականում անվճար կրթություն չկա։ Այսպիսով,2011 թվականի տվյալներով՝ գրեթե 3 միլիոն ուսանողներից Ճապոնիայի կառավարության կողմից կրթաթոշակ է ստացել միայն մոտ 100-ը։ Սրանք բոլորից ամենաանապահովներն ու ամենատաղանդավորներն են: Միևնույն ժամանակ, կրթաթոշակները տրվում են վերադարձվող հիմունքներով և ամբողջությամբ չեն ծածկում ուսման ծախսերը։
Բուհերի վարկանիշը
Ըստ Quacquarelli Symonds-ի 2015 թվականի վարկանիշի՝ Ասիայի 30 ամենահեղինակավոր համալսարանների շարքում հայտնվել են Ճապոնիայի լավագույն համալսարանները.
- Տոկիոյի համալսարան - 12-րդ;
- Օսակա - 13-րդ;
- Կիոտո - 14-ին;
- Տոկիոյի տեխնոլոգիական ինստիտուտ - 15-րդ;
- Տոհոկուի համալսարան - 20-րդ;
- Նագոյա - 21-ին;
- Հոկայդո - 25-րդ;
- Kyushu համալսարանը 28-ին է։
Հեղինակավոր մասնավոր համալսարաններում սովորող ուսանողները, ինչպիսիք են Nihon, Tokai, Waseda, Keio, ապագա էլիտան են: Նրանց, անկախ քննությունների և մասնագիտությունների արդյունքների հիման վրա ստացված գնահատականներից, դիպլոմ ստանալուց հետո երաշխավորվում է հաջող զբաղվածություն։ Նրանք հակված են դառնալու ավագ մենեջերներ կամ պետական պաշտոնյաներ: Առանց հատուկ ուսուցման և առաջարկությունների նման բուհ ընդունվելն իրատեսական չէ:
Մրցույթը վերը նշված լավագույն ուսումնական հաստատությունների համար աներևակայելի բարձր է, բայց վճարները շատ ավելի ցածր են, քան հեղինակավոր մասնավորներում։ Պրեֆեկտուրաներում հաստատվածները փոքր ուսման վարձ են գանձում, իսկ մրցակցությունը համեմատաբար ցածր է։ Փոքր մասնավոր բուհերում կրթության համար պետք է մեծ գումարներ վճարել, սակայն դրանցում տրված դիպլոմները չեն.հեղինակավոր են և չեն երաշխավորում աշխատանքի տեղավորումը։
Միջազգային ուսանողների համար
Ճապոնիայում կրթության մակարդակը շատ բարձր է. Զարմանալի չէ, որ շատ օտարերկրյա քաղաքացիներ ցանկանում են սովորել այս երկրում։ Նրանց համար կա երկու տարբերակ.
- Լրիվ կուրսային համալսարանական կրթություն՝ չորսից վեց տարի տևողությամբ: Դրա արժեքը տատանվում է 6-9 հազար ԱՄՆ դոլարի սահմաններում։ Ընդունելության քննության մոտեցումը շատ խիստ է, գումարած ճապոներենի իմացությունը պարտադիր է։
- Բուհական կրթության կարճաժամկետ դասընթաց՝ երկու տարի տեւողությամբ։ Այն արժե շատ ավելի քիչ և պահանջում է անգլերենի իմացություն:
Հետդիպլոմային կրթություն ստանալու համար անհրաժեշտ է ապոստիլացնել առկա դիպլոմը՝ նախքան այն Ճապոնիայում ներկայացնելը: Քանի որ այս երկիրը Հաագայի կոնվենցիայի մասնակից է, օրինականացման փոխարեն կարող է օգտագործվել ապոստիլ:
Անկախ երկրից՝ բոլոր ուսանողներին բարձրագույն կրթությունում տրվում են նույն հնարավորությունները։ Բնականաբար, պետք է հաջողությամբ հանձնել քննությունները և վճարել ուսման վարձը։
