Սպորտային առարկայի ուսումնական պլաններ իրականացնող ուսուցիչներն առաջնորդվում են այս կրթական տարածքի կրթական չափորոշիչներով, դպրոցների ուսումնական ծրագրերով, ինչպես նաև կատարում են ֆիզկուլտուրայի թեմատիկ պլանավորում և հաշվի են առնում սանիտարական նորմերը, կանոնները և հիգիենայի չափանիշները: Բացի այդ, ուսուցիչները պետք է տեղյակ լինեն դասերի անցկացման անվտանգության կանոններին և ուսանողներին գնահատելու կանոններին: Նաև ուսուցիչները պետք է մշակեն դասեր, որոնք նախատեսում են դասապլանի պատրաստում, տաքացումներ և սպորտային սկիզբ։
Ֆիզիկական կուլտուրայի թեմատիկ պլանավորում կատարելուց առաջ անհրաժեշտ է գրել բացատրական նշում, որտեղ պետք է նշվի, թե դասավանդման որ միջոցներով է ուսուցիչը կազմելու դասի պլանը: Ծրագրի երկու մակարդակ կա՝ հիմնական և առաջադեմ: ՎրաՀիմնական մակարդակի ուսումնասիրությունը տրվում է շաբաթական երկու ժամ, իսկ նյութի ավելի մանրամասն ուսումնասիրությունը՝ երեք ժամ։ Ծրագրի նյութը պետք է ավելի բարդ դառնա յուրաքանչյուր ուսումնական տարի, քանի որ ի հայտ են գալիս ավելի բարդ տարրեր, օրինակ՝ աթլետիկա և կրոսկոնթրի: յուրաքանչյուր քառորդը մեկ ժամ: Հարկ է նշել, որ ֆիզիկական կուլտուրայի թեմատիկ պլանավորումը ներառում է նաև ուսումնական ժամանակի բաշխում ծրագրային նյութի անցման համար: Օրինակ՝ 5-9-րդ դասարանների հիմնական մասը պետք է լինի առնվազն 50 ժամ, իսկ մնացածը՝ սպորտային խաղեր, մարմնամարզություն, ակրոբատիկայի, աթլետիկայի, կրոս-քոնթրի և բասկետբոլի փոքր տարրեր։
Ուսումնական ծրագիրը ներառում է նաև այս առարկայի վերաբերյալ գիտելիքների հիմունքները, այս ոլորտում հմտությունները, երեխաներին կարծրացնելու մեթոդները և ինքնակարգավորման և ինքնատիրապետման ուղիները: Ֆիզիկական կուլտուրայի թեմատիկ պլանավորումը բաղկացած է բնական հիմքերից: 5-6-րդ դասարանների համար այն կազմվում է՝ հաշվի առնելով այս տարիքի երեխաների օրգանիզմի առանձնահատկությունների ազդեցությունը զարգացման և ֆիզիկական պատրաստվածության վրա։ 7-8-րդ դասարանների համար հիմնական դերը տրված է մկանային-կմախքային համակարգին և մկանային համակարգին շարժիչ ակտերի իրականացման գործում: Իններորդ դասարան՝ բոլոր տեսակի վարժությունների հավաքածուները՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքային և սեռային առանձնահատկությունները։
Մնում են նաև
Սոցիալ-հոգեբանական հիմքերըյուրաքանչյուր դասարան բաղկացած է տարբեր խնդիրներից: 5-6-րդ դասարաններում շարժողական գործողությունների օգնությամբ իրականացվում են խաղային և մրցակցային գործողություններ։ 7-8-րդ դասարաններում՝ շարժիչ գործողությունների ինքնուրույն ուսուցում և ուշադրության, հիշողության և մտածողության զարգացում։ Ընդհանուր առմամբ, ֆիզիկական կուլտուրայի օրացուցային և թեմատիկ պլանավորումը պետք է ներառի նաև մշակութային և պատմական բազա. սրանք են Օլիմպիական խաղերի առաջացման և զարգացման պատմության հիմքերը, մեծահասակի և երեխայի առողջ ապրելակերպի կարևորությունը, ինչպես նաև: որպես սպորտի նյութական և հոգևոր արժեքների վերաբերյալ տարբեր տեսակետների ներկայացում։ Շատ կարևոր է, որ ֆիզիկական կուլտուրայի թեմատիկ պլանավորումը ներառի «Կատպման մեթոդներ» բաժինը։ Երեխաները պետք է օդային և արևային լոգանքներ ընդունեն դրսում. ուսումնական տարվա առաջին և վերջին եռամսյակի դասերը պետք է անցկացվեն դրսում, իհարկե, եթե անձրև և սառնամանիք չկա: Սա օգնում է աճող մարմնին բարելավել առողջությունը և խուսափել մրսածությունից:
