Շատ երիտասարդական կազմակերպություններ նպատակ ունեն վերականգնել ուսանողների հետաքրքրությունը երկրի մշակութային հարստության նկատմամբ: Պատմական ժառանգության վրա երեխաների ուշադրությունը հրավիրելու միջոցներից մեկը վերանայման դասընթացի ներդրումն է դպրոցական ծրագրում: Հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը հենց այդպիսի թեմաներից մեկն է։ Ի սկզբանե, լինելով փորձնական, կարգապահությունը ամուր արմատավորված է Ռուսաստանի շատ շրջանների ժամանակակից կյանքում: Այն ներառում է ոչ միայն սովորեցնել երեխաներին հարգել ավանդույթների յուրահատկությունը, այլ նաև խրախուսել ինքնորոշումը և հայրենասիրությունը:
Ինչպիսի՞ն է ձեր հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը
Առաջին անգամ նման թեմայի մասին մտածել են 80-ականներին։ 1983 թվականից Պրիմորիեում սկսեցին հայտնվել երաժշտական և պարային խմբեր, որոնց աջակցում էին տեղի երաժշտական շրջանակները։ Այդ ժամանակից ի վեր Ռուսաստանի պատմության մեջ հայտնվել են բազմաթիվ կարևոր տարեթվեր և անուններ։
2000 թվականին որոշվեց կազմակերպել դպրոցական ծրագիրն այնպես, որ երեխաները ավելի շատ ծանոթանան իրենց հայրենի ավանդույթներին.մարզ, իսկ տարրական դասարանների դասացուցակում հայտնվեց նոր առարկա. Հայրենի հողի երաժշտական մշակույթի խնդիրները ներառում են առանձին շրջանների երաժշտական ստեղծագործության ամբողջական ընկալման ձևավորումը, ինչպես նաև երիտասարդների մասնակցության խրախուսումը համազգային գործունեությանը։
Ո՞ւմ համար?
Անկասկած, վաղ տարիքից պետք է սերմանել հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումը։ Ի սկզբանե ծրագիրը հաստատվել է տարրական դպրոցում և ամբողջ կրթության ընթացքում երաժշտական կողմնակալություն ունեցող ուսումնական հաստատություններում: Հետագայում առարկան իր տեղը զբաղեցրեց Ռուսաստանի բազմաթիվ դպրոցների հանրակրթական առարկաների շարքում։ Սակայն «Մայրենի հողի երաժշտական մշակույթը» դիսցիպլինան հանրաճանաչ չդարձավ և վերադարձավ իր սկզբնական կիսասիրողական ձևին։ Հիմնական սխալը լավ պատրաստված ծրագրի բացակայությունն էր, իսկ ուսուցիչները հոգեբանորեն անպատրաստ էին նոր առարկա դասավանդելու համար։
Ժամանակակից տեսք
Այժմ հայրենի հողի երաժշտական մշակույթն ուսումնասիրվում է Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների ինքնակառավարման մակարդակով ընդունված ռեժիմով։ Օրինակ, Չեբոկսարիում `5-ից 9-րդ դասարան: Հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը (լուսանկարը՝ արված միջմշակութային լեզվի փառատոնում) խրախուսում է երիտասարդ սերնդի ցանկացած ստեղծագործ նախաձեռնություն այս ոլորտում։
Տարեկան 33 ժամ երեխաները սովորում են հանդուրժողականություն տարածաշրջանում բնակվող բոլոր էթնիկ խմբերի մշակույթների և սովորույթների նկատմամբ: Հատկապես հետաքրքիր է դեռահասներին առաջարկվող «Հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը» հաղորդումը։ 7-րդ դասարանն այն ժամանակն է, երբ երեխաներին խրախուսվում է կատարել իրենց սեփական հետազոտությունըազգագրության ոլորտ, որը նույնպես դասերի կարևոր հատկանիշ է։
Հատկապես կարևոր է հիշել, որ օբյեկտը ստեղծվել է երիտասարդությանը կրթելու, այլ ոչ թե ծրագիրը կատարելու համար։ Ծրագիրը պետք է հնարավորինս դիվերսիֆիկացնել, որպեսզի աշակերտները դասի գան շաբաթը մեկ անգամ, բայց հաճույքով։
մասնաճյուղեր
Հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը (Ուրալն ուղղակի վկայություն է) որոշ ոլորտներում հավանության է արժանացել մի պատճառով: Քսաներորդ դարի կեսերին սկսվեց կազակական շարժման ակտիվ վերածնունդը, որը չէր կարող չազդել տարածաշրջանի մշակույթի վրա։ Կազմակերպված խմբերով սկսեցին հնչել բնորոշ երաժշտություն և երգեր։ Այս ուղղության կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ կազակական մշակույթը համատեղում է ռուսերեն, ուկրաինական, թաթարական և այլ տարրեր, ինչը համապատասխանում է առարկայի նպատակներին։
Երաժշտական ավանդույթների վերածնունդ տեղի է ունենում ոչ միայն ժողովրդական արվեստի մակարդակով. Անցկացվում են նաև տոներ և փառատոներ, որտեղ յուրաքանչյուրը կարող է դիտել երաժշտական մշակույթի ազդեցությունը տարածաշրջանի զարգացման վրա, ինչպես նաև մասնակցել համերգի։ Ավելին, համերգային գործունեությունը երիտասարդական շրջանակներում ավելի շատ է ողջունվում, քան մեծահասակների շրջանում։
Այսօր մշակույթում առանձին տեղ են զբաղեցնում երաժշտական գործիքները։ Թանգարաններում տեղադրվում են ինչպես քամու, այնպես էլ լարային նմուշներ։ Օրինակ, սաղմոսարանը վաղուց դուրս է եկել գործածությունից, սակայն դրանք կարեւոր տեղ են զբաղեցնում ռուսական լարային նվագարանների պատմության մեջ։ Այսպիսով, ուսանողները կարևոր տեղեկություններ են ստանում երաժշտության զարգացման պատմության մասին։
Ի թիվս այլ բաների, կարող եք գտնել նաև եզակի իրեր։ Օրինակ, Յակուտիայում հիմնական գործիքը հրեական տավիղն է (նկարում), որը ոչ մի կատեգորիայի չի պատկանում։ Ծրագիրը նաև հնարավորություն է տալիս սովորել գործիքներ նվագել։
Մարզերի առանձնահատկությունները
Մարզերից յուրաքանչյուրի երաժշտական մշակույթը եզակի է քննարկվող խնդիրների առումով։ Ոմանք կենտրոնանում են ժողովրդական երաժշտության վրա, մյուսները հատուկ նվագում են մեկ գործիքի վրա (Յակուտիա): Չնայած բոլոր բազմազանությանը, յուրաքանչյուր տարածք կատարում է մեկ գործառույթ՝ հարգանք ավանդույթների նկատմամբ և դրանց խոր ուսումնասիրություն։
Սամարայի շրջանի հայրենի երկրի երաժշտական մշակույթը վերադառնում է դասական սկզբին։ Սամարան մշակույթի հնագույն կենտրոններից է, որտեղ ապրել են մտավորականության բազմաթիվ ներկայացուցիչներ։ Հաշվի առնելով դա՝ ծրագիրը հատուկ ուշադրություն է դարձնում Ռուսաստանում երաժշտության զարգացման պատմությանը։ Ավելի քիչ տարածված ուղղություններից կարելի է առանձնացնել գնչուական երգերը։
Քաղաքում է գտնվում նաև Սամարայի մշակույթի պետական ինստիտուտը, որն իրականացնում է մեծ թվով ստեղծագործական և կատարողական նախագծեր, որոնք ընդգծում են թեմայի արդիականությունն իր բոլոր ձևերով:
Յարոսլավլի մարզում անցկացվում է զանգերին նվիրված փառատոն, որն անցկացվում է արգելոցի տարածքում։
Յուրահատկություն
Նյութը նույնպես զուտ ռուսական նախաձեռնություն է։ Հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը (Ռուսաստանը բազմազգ երկիր է) հաշվի է առնում յուրաքանչյուր ազգի ավանդույթների անհատական առանձնահատկությունները ևնրանց տարածաշրջանային ամբողջությունը։
Շատ երկրներում միաժամանակ ուսումնասիրվում են մի քանի ազգագրական առարկաներ։ Սակայն հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը աջակցում է ուսումնառության գործընթացին փոքր հայրենիքի շրջանակներում։ Անկասկած, սա ուսանողներին հնարավորություն է տալիս ավելի շատ տեղեկություններ ստանալ իրենց քաղաքի մասին: Քանի որ այսօր մենք բախվում ենք մատաղ սերնդի կողմից մեր հայրենի հողի ավանդույթների անտեղյակության հետ, հրամայական է ցույց տալ, որ պատմությունը կարող է լինել նաև հուզիչ և հետաքրքիր:
Գրքերի, նկարազարդումների և երգերի հետ մեկտեղ անցկացվում են համերգներ, որոնք չեն կարող չառաջացնել երեխաների հետաքրքրությունը։ Կարևոր է նաև, որ թեման թույլ է տալիս համատեղել տարբեր դարաշրջանների օրինակներ։
Իրադարձություններ
Իրականում, բացի երաժշտության ստանդարտ ուսումնասիրությունից, ուսանողները հաճախում են տարբեր միջազգային միջոցառումների: Այսպես, օրինակ, որոշ մարզեր տարին երկու անգամ պարտադիր այցելություններ են մտցրել թատրոն և ֆիլհարմոնիկ ընկերություն։ Այս համերգներին մասնակցում են օտարերկրյա զբոսաշրջիկներ, ինչը թույլ է տալիս բարձր մակարդակով զարգացնել լեզվական հմտությունները։
Ոչ մի երաժշտական միջոցառում առանց ազգային տարազների և պարերի տեղի չի ունենում. Մարզերի մշակույթի տնօրինությունը հնարավորություն է տվել ներկայացումները հնարավորինս հարմարեցնել դպրոցականների ընկալմանը։ Ամեն տարի մարտի 26-ին նշվում է Թատրոնի միջազգային օրը, որին մասնակցում են մշակույթի բոլոր գործիչները։
Երաժշտության միջազգային օրը երաժշտական դպրոցները կազմակերպում են համերգներ, որոնց հրավիրված են նվագախմբերի անդամներ և մշակույթի գործիչներ։
Վերաբերմունքուսանողներ
«Հայրենի հողի երաժշտական մշակույթը» գիտահետազոտական նախագիծը, որն իրականացվել է հենց ուսանողների և նրանց ղեկավարների կողմից, ստանձնեց պատասխանելու խնդիրը՝ արդյոք առարկան հետաքրքիր է սովորել: Կամ գուցե ուսանողների միակ գործը պարզապես գնահատական վաստակելն է:
Ըստ ուսանողների հարցումների՝ պարզվել է, որ կրթական տարբեր մակարդակներում առարկան քիչ թե շատ հետաքրքիր է։ Ավագ դպրոցի աշակերտների համար նյութն ավելի լավ է հարմարեցված, ուստի ստեղծագործական առաջադրանքների կատարման հետ կապված խնդիրներ չկան: Դրա պատճառը կարող է լինել նաև այն, որ շատ մասնակիցներ ընտրում են պատմությունը միասնական պետական քննության համար, որը ներառում է նաև մշակույթին վերաբերող հարցեր: Գիտական և գործնական գիտաժողովներում երաժշտական մշակույթը դիտվում է որպես պատմական բաժնի առանձին միավոր, որի համար պատրաստվում են զեկուցումներ և հետաքրքիր նախագծեր։
Ամեն դեպքում տարրական դպրոցական տարիքի աշակերտներին հետաքրքրելու համար ուսուցիչը պետք է ստեղծագործական գործունեություն ծավալի։
Սակայն հսկիչ թեստերը, որոնք տրվում են ամբողջ տարվա ընթացքում, ամենաշատ դժգոհությունն են առաջացնում։ Այս հարցում աշակերտների ծնողները համերաշխ են հենց իրենք՝ աշակերտների հետ։ Նրանք կարծում են, որ գործնական և տեսողական դասերը հնարավոր չէ փոխարինել թեստերով։ Նախևառաջ պետք է հետաքրքրություն արթնացնել երեխաների մոտ։
Պե՞տք է շարունակեմ?
Եթե հարց է առաջանում, թե արդյոք հայրենի հողի երաժշտական մշակույթն անհրաժեշտ է այն համատեքստում, որն այժմ մեզ առաջարկվում է, ապա պատասխանը միանշանակ այո է։Սակայն, եթե խոսքը ուսանողների հետաքրքրության մասին է, ապա համակարգը միանշանակ շտկման կարիք ունի։
Սակայն, չնայած սերունդների և պատմական դարաշրջանների միջև պատը հաղթահարելու որոշ դժվարություններին, կարգապահությունն աջակցում է կարևոր խնդիրներին: Եթե դրանք կատարվեն, մենք հպարտությամբ կկարողանանք խոսել ուսանողների հայրենասիրության և հայրենի մշակույթի իմացության մասին։ Ինչ էլ որ լինի, շաբաթական մեկ ժամ մի քանի տարի արժե ծախսել ձեր երկիրն ու նրա պատմությունը ավելի լավ ճանաչելու համար:
