Կոմպոզիցիոն-պատճառաբանությունը ստեղծագործական աշխատանքի այն տեսակն է, որը պետք է կատարել 9-րդ և 11-րդ դասարաններում ռուսաց լեզվի պարտադիր քննությունը հանձնելիս։ Այս առաջադրանքն օգնում է հասկանալ, թե ուսանողները որքան լավ են խոսում գրավոր լեզվով, ինչպես կարող են անդրադառնալ համընդհանուր կամ լեզվական թեմաներին, կողմնորոշվել իրենց կարդացած տեքստում և դրանից եզրակացություններ անել: Դրա համար էլ 5-րդ դասարանից տղաները գիտեն, թե որն է ռուսաց լեզվով շարադրություն-պատճառաբանության պլանը։ Իհարկե, կախված տարիքային առանձնահատկություններից, մասերը մի փոքր տարբերվում են միմյանցից, բայց հիմքը նույնն է. Եկեք պարզենք, թե որն է դա, ռուսաց լեզվով շարադրություն-պատճառաբանության պլանը, որը ներկայացվում է դպրոցի ավարտական քննությանը։
Ի՞նչ է պատճառաբանական շարադրանքը:
Սկզբի համար եկեք պարզենք, թե որն է պատճառաբանության շարադրությունը: Սա այն աշխատանքն է, երբ անհրաժեշտ է ապացուցել կամ հերքել գաղափարը: Բացի այդ, նման շարադրության մեջ նրանք անդրադառնում են մի երեւույթի, գործչի, պատմական իրադարձության։
Ինչո՞վ է տարբերվում բանական շարադրությունը այլ ստեղծագործական գրավոր ստեղծագործություններից: հատուկ կառուցվածք. Փաստն այն է, որ տեքստ-նկարագրություն կամ շարադրանք կազմելիս կարելի է տարբեր ճանապարհներով գնալ, օգտագործել, օրինակ, օղակի կոմպոզիցիա, տեղ-տեղ փոխել կառուցվածքային տարրերը։ Ռուսաց լեզվով շարադրություն-պատճառաբանության պլանը միշտ անփոփոխ է։ Չի թույլատրվում վերադասավորել դրա տարրերը։ Այս աշխատանքում, անկախ թեմայից, միշտ պետք է լինի պոստուլատ, թեզ։ Դրանից հետո պետք է ապացուցել՝ մեջբերելով ծանրակշիռ փաստարկներ. Եզրակացությունը վերջին մասն է, այն ամփոփում է հիմնական միտքը։
Օգտագործման ձևաչափի կազմություն
Չնայած տրամաբանական շարադրությունների տեքստերը կառուցվածքով նման են, այնուամենայնիվ, դրանք տարբերվում են 9-րդ և 11-րդ դասարանների քննություններում (համապատասխանաբար GIA և USE):
Ինչ վերաբերում է միասնական պետական քննությանը Գ մասի ստեղծագործական աշխատանքին, ապա այստեղ այն ավելի ծավալուն է։ Պլանը, թեև կառուցվածքային առումով նման է դասականին, այնուամենայնիվ, որոշակի փոփոխություններ է կրում։ Ամեն ինչ գալիս է աշխատանքի տեսակից։ Ի՞նչ են խրախուսվում անել շրջանավարտները:
Նրանց ուշադրությունը ներկայացվում է տեքստին, որտեղ անհրաժեշտ է ոչ միայն բացահայտել հեղինակի դիրքորոշումը, ձևակերպել տեքստի գաղափարը, այլև առաջ քաշել նրանց թեզը: Համաձայնությունն ու անհամաձայնությունը պետք է հիմնավորվեն փաստարկներով։ Ընդ որում, առավել գնահատելի են նրանք, որոնք տրված են ոչ թե սեփական կյանքի փորձից, այլ գրական ստեղծագործություններից։
Այսպիսով, քննության ռուսաց լեզվի շարադրություն-պատճառաբանության պլանը հետևյալն է.ճանապարհ:
- Ընթերցված տեքստի խնդրի խթանում:
- Ուսանողների մեկնաբանություններ.
- Կարդացված տեքստի հիմնական գաղափարը:
- Առաջարկել ուսանողի սեփական դիրքորոշումն այս հարցում (համաձայնություն հեղինակի հետ կամ վիճաբանություն նրա հետ):
- Փաստարկ 1 (ավելի լավ է գեղարվեստական գրականության մեջ):
- Փաստարկ 2 (իմ սեփական կյանքի փորձից):
- Ելք.
Պլանի ամենադժվար կետերը, որոնցից կախված է ողջ ստեղծագործական աշխատանքը, վերաբերում են տեքստի խնդրահարույցության սահմանմանը և դրա գաղափարների արտացոլմանը: Այսպիսով, շատ շրջանավարտներ սկսում են վերապատմել երրորդ պարբերության հերոսների գործողությունները՝ այդպիսով ձևակերպելով թեման։ Խնդիրն այլ է՝ որոշել, թե որն է հեղինակի միտքը, հիմնական գաղափարի ձեւակերպումը։ Եվ այստեղ չի կարելի անել առանց ընթերցողի հմտությունների:
GIA ձևաչափի կազմություն
ԳԻԱ-ի ռուսերեն լեզվով շարադրություն-պատճառաբանության պլանը մի փոքր այլ է, այն պարզեցված է։ Իններորդ դասարանցիներին առաջարկվում է C մասի ստեղծագործական աշխատանքի երեք տեսակներից մեկը:
Առաջադրանք 15.1 ներառում է շարադրություն գրել, որը բացահայտում է լեզվական որոշ երևույթ: Շրջանավարտները հրավիրվում են մտածելու, թե արդյոք մեզ իսկապես անհրաժեշտ են կետադրական նշաններ, որքանով է հարուստ մեր լեզուն և այլն: Այստեղ թեզն արդեն առաջ են քաշել քննության հեղինակները՝ կարելի է կամ համաձայնել, կամ հերքել։ Բնականաբար, ձեր տեսակետը պետք է հիմնավորվի երկու փաստարկով։
Սա բավականին բարդ աշխատանք է, քանի որ տղաները լեզվաբանության մեջ այնքան էլ տաղանդավոր չեն։ Ահա թե ինչունույնիսկ միջնակարգ դպրոցում սովորելու սկզբում նրանք խորանում են ռուսաց լեզվով շարադրություն-պատճառաբանության պլանի մեջ (5-րդ դասարան): Աշակերտները ծանոթանում են այս տեսակի տեքստին, ճանաչում դրա բաղկացուցիչ մասերը։ Ավելին, տարեցտարի բարելավվում է լեզվական թեմայի շուրջ պատճառաբանություն գրելու հմտությունները։
Առաջադրանք 15.2-ը ենթադրում է ընթերցված տեքստի հարցի պատասխանը: Այստեղ առաջադրանքների տարբերակները հետևյալն են. բացատրեք անվան իմաստը կամ տեքստի հիմնական գաղափարն արտացոլող նախադասություններից մեկը: Կազմողները կարող են նաև խնդրել հատվածի ավարտի ողջամիտ պարզաբանում:
15.3 առաջադրանքը ամենամոտն է քննության աշխատանքին։ Այստեղ անհրաժեշտ է բացահայտել ցանկացած ունիվերսալ հասկացություն՝ բարեկամություն, բարություն, ողորմություն, քաջություն և այլն։ Ընդ որում, փաստարկները պետք է վերցված լինեն թե՛ կարդացած տեքստից, թե՛ կյանքից, գեղարվեստական գրականությունից։
Այսպես, 9-րդ դասարանի ռուսաց լեզվի քննության շարադրություն-պատճառաբանության պլանը հետևյալն է՝.
- Ներածություն.
- Թեզ.
- Փաստարկ 1.
- Փաստարկ 2.
- Ելք.
Հիմնական բաղադրիչներ՝ թեզ
Ինչպես նշվեց վերևում, ուսանողներն արդեն ծանոթ են ռուսաց լեզվով հիմնավորում կազմելու ծրագրին: 9-րդ դասարանը դրա ուսումնասիրության մեկնարկային կետը չէ: Աշխատանքը պետք է իրականացվի պլանավորված և հետևողական կերպով։ Եկեք վերլուծենք հիմնական բաղադրիչները։
Ինչպես պատմողական, նկարագրական բնույթի ցանկացած շարադրություն, պատճառաբանությունը պետք է ունենա ներածություն: Պետք չէ շատ գրել, բավական է մեկ-երկու նախադասություն, որոնցում կայանում է խնդրի գիտակցումը, դրա արդիականությունը և գուցե նույնիսկ. Հեղինակի մասին. Վերջինս USE ձևաչափով էսսեների բնորոշ հատկանիշն է։
Հաջորդը՝ թեզը. Սա նախադասություն է, որը պարունակում է հենց ուսանողի տեսակետը։ Դրանով նա հաստատում կամ հերքում է հեղինակի տեքստում ասվածը։ Ճիշտ առաջադրված թեզը բոլոր աշխատանքների հաջողության գրավականն է, քանի որ դրանից է կախված փաստարկների հետագա ընտրությունը։
Ճիշտ փաստարկները հաջողության գրավականն են
Ինչ վերաբերում է փաստարկներին, ապա և՛ GIA-ի էսսեում, և՛ քննության ժամանակ դրանք պահանջում են առնվազն երկուսը: Նկատի ունեցեք, որ դրանք ոչ միայն պետք է արտացոլեն տեքստի էությունը, այլ մեկնաբանեն, ապացուցեն հենց այն թեզը, որի հետ դրանք անքակտելիորեն կապված են։
Ինչ վերաբերում է GIA-ի աշխատանքին, ահա փաստարկները կարդացած տեքստից կամ ձեր անձնական կյանքի փորձից: Ավելին, առավելագույն միավորները կարելի է ստանալ ճիշտ տրված փաստարկների համար:
Ինչ վերաբերում է միասնական պետական քննության շարադրություն-պատճառաբանությանը, ապա այստեղ դուք ստիպված կլինեք վերհիշել դասականների ստեղծագործությունները՝ փաստարկի համար առավելագույն միավորներ վաստակելու համար:
Եզրակացություն
Եզրակացությունը ամբողջ աշխատանքի արդյունքն է։ Սկզբունքորեն դա խիստ ռեզոնանսվում է թեզի հետ։ Ի վերջո, այստեղ ասվում է, որ հնարավոր է եղել ապացուցել շարադրությունը։
Աշխատանքի բովանդակության համար միավորներից բացի ուսանողները ստանում են լրացուցիչ գնահատական քերականական և խոսքային բաղադրիչների, տեղեկատվության մատուցման հուսալիության (փաստական սխալների) համար: Եվ իհարկե գնահատվում է ուղղագրական և կետադրական գրագիտությունը։
