Ցանկացած ազգի պատմությունն ու մշակույթը մատաղ սերնդի հայրենասիրական դաստիարակության հիմքն է պարունակում։ Խնդիրը երկար ժամանակ չի կորցնի իր արդիականությունը։ Այդպիսին է մարդը: Անհատի ներդաշնակ զարգացման համար չափազանց կարևոր է հասկանալ իր տեղը, նպատակը, առաքելությունը կենսաբանական գոյության ժամկետներում։ Այս բոլոր մտորումները անխուսափելիորեն բերելու են հայրենասիրության, հայրենիքի և դրա հետ կապված ամեն ինչի մասին քննարկումների։ Սակայն, առանց հիմնական հիմքերը հասկանալու, նման դատողությունները կարող են շատ հեռուն տանել, ուստի երեխաների պատշաճ հայրենասիրական դաստիարակության հարցը բավականին մեծ ուշադրության է արժանացել և դրվում է: Սա երբեմն հանգեցնում էր ծռմռումների։
Հայրենասիրության հայեցակարգ
Այս տերմինի համառոտ սահմանումը նշանակում է բարոյական որոշակի սկզբունք, որը պահանջում է անվերապահորեն սիրել հայրենիքը, ժողովրդին և անհրաժեշտության դեպքում տալ քո կյանքը՝ պաշտպանելով դարերի ընթացքում ձևավորված ապրելակերպը։Այս սահմանումը նաև ենթադրում է սեփական նույնականացում այն ժողովրդի այլ անդամների հետ, որոնցում ծնվել է անհատը: Հպարտություն պատմության և մշակույթի մեջ: Առօրյա կյանքում հայրենասիրությունը քիչ դրսեւորումներ ունի. Նրա նշանակությունն ու դերը մեծանում են միայն հատկապես դժվարին ժամանակներում (պատերազմներ, կատակլիզմներ)։ Ավելի շուտ, դա հատուկ զոհաբերության, միասնության և ինչ-որ մեծ, մեծ բանի մաս զգալու մղում է:
Հայրենասիրության ձևեր
Նման դրսևորման առաջին ձևերից մեկը կարելի է անվանել քաղաքականություն կամ պոլիս հայրենասիրություն։ Այն հայտնի է եղել հին ժամանակներից՝ միաժամանակ հին հունական քաղաքների և նահանգների օրինակով։ Որպես օրինակ՝ քաղաքականությունը Աթենքի նահանգն է։
Կայսերական. Այս երեւույթի բավականին հետաքրքիր տեսակ։ Այստեղ տիրակալի անձը առանցքային միավորող դեր է խաղում բոլոր կենդանի ժողովուրդների համար։
Ազգայնականություն (էթնիկ). Այն հիմնված է սեփական էթնիկ խմբի և մշակույթի հանդեպ սիրո և պաշտամունքի վրա, մինչդեռ այլ ժողովուրդների ներկայացուցիչները նսեմացվում կամ թշնամանում են, նույնիսկ եթե նրանք ապրում են մեկ պետության մեջ՝ լինելով նրա քաղաքացիները:
Պետական հայրենասիրություն՝ հարգանք, աջակցություն պետական իշխանության համակարգին. Ժողովուրդները կարող են տարբեր լինել էթնիկ, կրոնական պատկանելությամբ։ Այնուամենայնիվ, բոլոր քաղաքացիներն իրենց զգում են որպես հասարակության լիիրավ անդամներ՝ միավորված պետական իշխանության տարբեր ինստիտուտների միջոցով։
Հուռա-հայրենասիրություն. Պետության հանդեպ սիրո հիպերտրոֆիկ զգացում։
Ինչպես երևում է վերը նշված բոլորից, տարբեր ձևերի նման առատությունը պահանջում է, որ մենք վերաբերվենք հայրենասիրական դաստիարակության խնդրին.երեխաներ շատ լուրջ. Այստեղ անտեղի են երկիմաստ մեկնաբանությունները և անորոշությունը:
Սպարտա
Սպարտացիների փառքը որոտաց ողջ Հելլադայում: Լինելով այդ դարաշրջանի ամենաուժեղ բանակներից մեկով պետություն՝ Սպարտան մեծ ուշադրություն է դարձրել մատաղ սերնդի պատրաստմանն ու կրթությանը։ Երեխաներին ծնողներից խլել են հենց նրանք 6 տարեկան են դարձել։
Սպարտացի երիտասարդների ռազմահայրենասիրական դաստիարակությունը ողջ համայնքի գործն էր։ Արտաքին վտանգները չափազանց շատ էին, և վերահսկման կարիք ուներ նաև հելոտների տեղական բնակչությունը, որոնք գտնվում էին ստրուկների կարգավիճակում, որոնք պետության սեփականությունն էին։ Ընտրելով զարգացման այս ճանապարհը՝ Սպարտան իր բոլոր քաղաքացիների կյանքը ստորադասեց ռազմական կարիքներին։
Մոտավորապես 14 տարեկանում ջոկատների (ագելների) պատանիները սկսեցին մասնակցել տեղի բնակչության դեմ գիշերային պատժիչ գործողություններին (կրիպտիա): Սպարտացիները վախենում էին հելոտներից՝ հավատալով, որ գիշերային արշավանքները իրենց գյուղերի վրա ոչ միայն կջախջախեն դիմադրության ցանկացած ցանկություն, այլև հիանալի հնարավորություն կստեղծեն ստորջրյա ծառերի համար իրենց առաջին մարտական փորձը ստանալու համար: Իրականում, ծերերն առաջին ահաբեկչական կազմակերպությունն են մարդկության պատմության մեջ։
Նմանատիպ «հայրենասիրական դաստիարակությունը» փորձել է վերակենդանացնել Գերմանիայում նացիստներին. Թե ինչ ստացվեց, հայտնի է:
Նախադպրոցականների հետ աշխատելու կարևորությունը
Ժամանակակից հասարակության մեջ փոխվել է հայրենասիրական զգացմունքների բարձրացման մոտեցումը։ Երեխաներն աշխարհի ամենահետաքրքիր արարածներն են։ Նրանք պատրաստ են կապ հաստատել և շատ եննրբորեն զգալ շուրջը կատարվողի կողմերը: Նրանք ունեն բազմաթիվ հարցեր, որոնք երբեմն նյարդայնացնում են մեծահասակներին: Կարևոր է մանկավարժական գործունեության մեջ համբերություն ցուցաբերել։ Հայրենիքի հանդեպ սերը փոխակերպվում է փոքր հայրենիքի հանդեպ սիրուց: Ուստի շատ կարևոր է արմատների, հայրենի վայրերի նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանել և սնուցել:
Բացի այդ, նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը ներառում է նաև հանդուրժողականության ձևավորում այլ ժողովուրդների և նրանց ավանդույթների նկատմամբ։ Սա արժեքային կողմնորոշումների հիմքն է անհատի հետագա ներդաշնակ զարգացման համար:
Քաղաքացու կենսագործունեության ուժն ու չափանիշը
Հասկանալի է, որ հայրենասիրության առկայությունը ենթադրում է անհատի ակտիվ դերակատարում հասարակության տարբեր սոցիալ-մշակութային հարաբերություններում։ Նման անհատը ոչ թե արտաքին դիտորդ է, այլ իր պետության մեջ տեղի ունեցող բոլոր գործընթացների ամենաակտիվ մասնակիցը։ Սա պետք է տեղի ունենա բնականաբար՝ բխելով որոշակի հարցի վերաբերյալ համոզմունքներից և անձնական դիրքորոշումից:
Նման հատկանիշների ի հայտ գալը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե կա մեծահասակների հեղինակությունը երեխաների մեջ, ովքեր շատ նրբանկատորեն զգում են ցանկացած կեղծիք: Ինքն իր, ճակատագրի ու կյանքի հանդեպ պատասխանատվության զգացումը, այն չբաժանելով մարդկանցից, նույնպես զրոյից չի ի հայտ գալիս։ Միայն բոլոր մեծահասակների գործողություններն ու կոնկրետ գործերը կարող են բարության սերմեր ցանել երեխայի հոգում:
Անհրաժեշտ է առանձնացնել և համառոտ նկարագրել երեխաների բարոյահայրենասիրական դաստիարակության ամենահեռանկարային ոլորտները։ Նրանց հիմնական նպատակներն ու խնդիրները անպայման նկարագրված կլինեն։
Մարզահայրենասիրականկրթություն
Հիմնական նպատակը ոչ միայն ամրապնդումն է, ֆիզիկական առողջության կանխարգելումը որոշակի օգտակար հմտությունների ձեռքբերմամբ։ Ճանապարհին երեխայի մոտ ձևավորվում է առողջ ապրելակերպի պահպանման և դրանում մրցակցության ու պայքարի առկայության ըմբռնում, որն այնքան անհրաժեշտ է անհատական ցանկացած աճի համար։ Հասունանալով` նման անձնավորությունն ինքնին ընդունում է առճակատման գոյությունը կյանքի ցանկացած ոլորտում: Նրա բնական պատասխանը կլինի մոբիլիզացնել բոլոր ռեսուրսները՝ իր ընտրած ոլորտում ավելի լավը դառնալու համար:
Քաղաքացիական-հայրենասիրական դաստիարակություն
Ձևավորում է հստակ քաղաքացիական դիրքորոշում՝ իր երկրին կամավոր ծառայելու պատրաստակամությամբ: Շեշտը դրված է օրինապաշտության զարգացման, պետության կանոնների, նորմերի, օրենքների ընդունման վրա։ Իրենց քաղաքացիական պարտքը կատարելու պատրաստակամություն. Այս տեսակի կրթության հիմքը քաղաքացու և պետության միջև արդեն իսկ հաստատված իրավական դաշտն է։ Այն ապահովում է քաղաքացու հիմնարար իրավունքների և ազատությունների իրացումը։
Երեխաների ռազմահայրենասիրական զարգացում
Մատասարդ սերնդի հայրենասիրական դաստիարակության բարձրագույն ձևը՝ հիմնված իրենց պետությունը պաշտպանելու համար կիրառական հմտությունները տիրապետելու անհրաժեշտության հստակ գիտակցման, ըմբռնման վրա։ Այն հիմնված է այս ժողովրդին բնորոշ ռազմական ավանդույթների և նրա Զինված ուժերի, ռազմական պատմության և այլնի նկատմամբ հպարտության զգացման վրա: Հենց այս ուղղությունն է տալիս բանակում ծառայելու դժվարությունների առավել ամբողջական պատկերը՝ երիտասարդին թույլ տալով. լրջորեն մտածեք զինվորական կարիերայի մասին։
Հայրենասիրության դաստիարակություն ոգովհերոսություն
Հերոսական-հայրենասիրական դաստիարակությունը մանկավարժական գործընթացի անհրաժեշտ բաղադրիչն է, որի նպատակն է երիտասարդների մոտ զարգացնել հպարտության զգացում իրենց ժողովրդի նկատմամբ։ Որպես օրինակ՝ ներկայացված են նրա փառապանծ ներկայացուցիչների կենսագրությունները, նշանակալից իրադարձություններն ու հիշարժան տարեթվերը։ Օրինակ, դուք կարող եք վերցնել ինչ-որ հերոսական ճակատամարտի վերականգնում:
Ինչպես է աշխատում դպրոցն այս ուղղությամբ
Երեխայի աշխարհայացքը շատ տարբեր է մեծահասակների աշխարհայացքից: Ընկալման ծառայության մեջ կա վառ վիզուալիզացիա, հուզականություն։ Նշանակալից իրադարձությունների արձագանքը բուռն է. Տեղեկատվության հաջող յուրացման համար անհրաժեշտ է, որ այն իմաստավորվի։ Պատմություն ուսումնասիրելիս ուսուցիչները խնդրում են աշակերտին կազմել իր տոհմածառը: Դուք կարող եք հաղթահարել այս խնդիրը միայն ձեր ընտանիքի մեծահասակներին միացնելով: Նրանց պատմությունները կօգնեն աշակերտին ընկալել այն պատմական իրադարձությունները, որոնց մասնակիցներն ու ականատեսները եղել են նրա հարազատները։
Վետերանները հերոսական իրադարձությունների մասին տեղեկատվության ամենակարևոր աղբյուրն են։ Նրանց հետ շփումը դպրոցականների մոտ հպարտության զգացում է առաջացնում իրենց ժողովրդի և Հաղթանակի արժեքների համար։ Ահա թե ինչին է ուղղված հայրենասիրական դաստիարակությունը դպրոցում։
Հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումների առաջացման գործում նույնքան կարևոր դեր է խաղում սոցիալական միջավայրը։ Դա վարքագծի օրինաչափություն է, իսկ երեխաներն աշխարհի լավագույն նմանակողներն են, որոնց աչքերից ոչ մի նրբերանգ չի փախչում։ Սասանված հիմքերը, հոգևոր արժեքների վերագնահատումը միշտ բացասաբար են անդրադառնում ողջ հասարակության կյանքի վրա։ Այս իրավիճակում կրկին ամենաանպաշտպանն է ստացվումերիտասարդ սերունդ, որը կարիք ունի տիպարների:
Պետության մտահոգությունը սերունդների շարունակականության ապահովման հարցում
ԽՍՀՄ փլուզումն ազդեց երբեմնի եղբայրական հանրապետությունների կյանքի բոլոր ոլորտների վրա. Ցավոք սրտի, սովետական մանկավարժության շատ զարգացումներ, որոնք ամենավատը չէ աշխարհում, կորան։ Բոլորն այնքան կրքոտ դատապարտեցին գաղափարախոսությունը, քանդեցին, բարեփոխեցին կրթության ու դաստիարակության համակարգը։ Այս բոլոր գործողությունների շնորհիվ կրթական մակարդակն ընկել է։ Հայտնվել է մի ամբողջ սերունդ, որի հիմնական ուղենիշը ամեն գնով հաջողության հասնելն է, իսկ հայրենասիրությունը փոխարինվում է բացահայտ ազգայնականությամբ, շովինիզմով ու ֆաշիզմով։ Կրակի վրա յուղ են լցնում իրենց անսխալ համարող «արևմտյան գործընկերները»..
Ռուսաստանի բարձրագույն քաղաքական ղեկավարությունն ընդունել է «Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների հայրենասիրական դաստիարակություն 2016-2020 թվականների» պետական ծրագիրը։ Դրանում ասվում է, որ դրա ներդրման մեխանիզմների ներդրումը տեղի կունենա պետական իշխանության բոլոր ինստիտուտների աշխատանքի բարելավման հիման վրա։։
Սա կոնկրետ միջոցառումների, տարաբնույթ միջոցառումների մի ամբողջ համալիր է, որի հիմնական նպատակը երիտասարդության դաստիարակության հզոր համակարգի աշխուժացումն է։
