Գեղագիտական դաստիարակությունը գործընթաց է, որի նպատակն է ձևավորել մարդու մոտ շրջապատող աշխարհի խորը ըմբռնումը և բացահայտել անհատի ներքին կարողությունները։ Այն ընդլայնում է բազմաթիվ խնդիրների որոնման և լուծման ուղիները, զարգացնում է ստեղծագործական մտածողությունը և խթանում նոր լուծումների ընդունումը արտադրության, տնտեսագիտության և գիտության ոլորտներում։
Գեղագիտական դաստիարակությունը առաջացել է մարդկության գալուստով, դրան զուգահեռ զարգացել և մարմնավորվել հասարակական կյանքի բոլոր բնագավառներում։ Շրջապատող աշխարհի խորը ըմբռնումը հոգևորացնում է նյութական գործունեությունը: Այն բարձրացնում է մարդուն և զարդարում նրա կյանքը։
Գեղագիտական դաստիարակությունը ժամանակակից պայմաններում համընդհանուր է. Դա մշակույթի բաղադրիչներից է։ Մարդու ներքին կարողությունների բացահայտման գործում առանձնահատուկ դեր է վերապահված մարդկանց գեղարվեստական գործունեությանը։ Աշխարհի գեղագիտական ընկալման հիմքը զգայականությունն է։ Մշակույթում նրա տեղը պետք է համապատասխանի սոցիալապես գեղեցիկ նպատակներին։
Աշխարհի գեղագիտական ընկալման մեջ առաջատար դերը վերապահված է մարդու հոգևոր գործունեությանը։ Միաժամանակ ներքին կարողություններանձերը կարող են բացահայտվել միայն այն դեպքում, երբ դրանք փոխկապակցված են կյանքի իրավիճակների կողմից առաջադրված գործնական խնդիրների լուծումների հետ: Գեղագիտական կրթությունն առավել արդյունավետ կլինի, եթե այն լինի համակարգված և կենտրոնացված: Միևնույն ժամանակ, անհատի վրա ազդեցությունը պետք է լինի ինչպես ընտանիքում, այնպես էլ նախադպրոցական հաստատություններում, ինչպես նաև դպրոցներում, համալսարաններում և արտադրական գործունեության մեջ։
Արվեստը կարևոր դեր է խաղում այս գործընթացում։ Այն արտացոլում է անհատի զգայական ներկայացումը իրեն շրջապատող աշխարհի մասին: Արվեստի մոդելները իրականություն. Այն բացահայտում է այս աշխարհի փոխկապակցվածությունն ու հարաբերակցությունը: Սա իր հերթին խթան է մարդու կառուցողական և ստեղծագործական զարգացման համար։
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղագիտական դաստիարակությունը անհատականության կերտման գործընթաց է, որն ունակ է սիրել և ընկալել, տեսնել և գնահատել արվեստը որպես գեղեցկության և ներդաշնակության ոլորտ, ինչպես նաև մտնել կյանք՝ հավատարիմ մնալով գեղեցկության կանոններին: Այս նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ է ճիշտ կազմակերպել երեխաների գործունեությունը։ Բոլոր գործողություններն ու խաղերը պետք է նպաստեն երեխայի մոտ շրջապատող աշխարհի գեղագիտական ընկալման ձևավորմանը, գեղեցկության հասկացությունների ձևավորմանը, ինչպես նաև նրա ստեղծագործական ներուժի զարգացմանը: Իրականության խորը իմացությունը և նախադպրոցական տարիքի երեխաների ներուժի բացահայտումն իրականացվում է գեղարվեստական կրթության և դաստիարակության միջոցով, որը ձեռք է բերվում երեխաների ստեղծարարությամբ՝ արտահայտված երեխայի համար նշանակալի արտադրանքի ստեղծմամբ։
ԷսթետիկԴպրոցում կրթությունը երեխաներին բացահայտում է մարդկային աշխատանքի գեղեցկությունն ու վեհությունը: Միաժամանակ մեծ ուշադրություն է դարձվում հասարակության համար գեղեցիկ և անհրաժեշտ առարկան սեփական ձեռքերով պատրաստելու ցանկությանը։ Գեղեցկության զգացումը նպաստում է փոքր մարդու մոտ կյանքի նկատմամբ անմիջական հետաքրքրության ստեղծմանը։ Այն զարգացնում է հիշողությունը և մտածողությունը, սրում է հետաքրքրասիրությունը։
