Միջին մասնագիտական կրթության կառուցվածքն այսօր վճռորոշ դեր է խաղում բարձր որակավորում ունեցող աշխատողների պատրաստման գործում։
Պրակտիկանտների կարիքն օրեցօր ավելանում է: Միևնույն ժամանակ, տնտեսության և արտադրության զարգացման հետ մեկտեղ պարբերաբար բարձրացվում են նրանց պրոֆեսիոնալիզմի և հմտության մակարդակի պահանջները։
Կապույտների պակասը մեծացնում է հետաքրքրությունը միջին մասնագիտական կրթության մասնագետների նկատմամբ. Պաշտոնները, որոնք նախկինում համարվում էին ոչ հեղինակավոր, այժմ ավելի ու ավելի են պահանջվում աշխատաշուկայում: Այս ոլորտներում կադրերի պատրաստման հարցը արդիական է դառնում։ Այս առումով, միջին մակարդակի կադրեր (քոլեջներ) պատրաստող մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունները դեռևս ամուր տեղ են զբաղեցնում Ռուսաստանի կրթական համակարգում։
Միջին մասնագիտական կրթության պետական հաստատությունները ներկայումս իրականացնում են 280 տարբեր մասնագիտությունների գծով վերապատրաստում։ Արտադրության զարգացման և փոփոխման հետ մեկտեղ այս ցանկը պարբերաբար աճում և համալրվում է:
գրավի տեսակները
Մասնագիտական միջնակարգ կրթությունը կարող է իրականացվել երկու մակարդակով. Տարբերակել առաջնային և առաջադեմմակարդակներ։
Այսօր Ռուսաստանի Դաշնությունում կան երկու տեսակի ուսումնական հաստատություններ, որոնք պատրաստում են մասնագետներ երկրորդ մակարդակի մասնագիտական կրթության ոլորտում.
- տեխնիկական դպրոց - ուսումնական հաստատության հիմնական տեսակը, որտեղ աշակերտները հնարավորություն ունեն ստանալ միջին մասնագիտական հիմնական կրթություն;
- քոլեջ - բարձրագույն մակարդակի հաստատություն, որտեղ ուսուցումն իրականացվում է խորացված ծրագրերով (այն կարող է լինել համալսարանի կամ ինստիտուտի ենթակա միավորը կամ անկախ կառույցը):
Նախնական մասնագիտական կրթությունն իր հերթին կարելի է ստանալ լիցեյներում և արհեստագործական ուսումնարաններում (արհեստագործական ուսումնարաններ): Այս դպրոցներն ունեն տարբեր կրթական ծագում։
Մասնագիտական ճեմարանը տարբերվում է քոլեջից ուսանողների պատրաստվածության ավելի բարձր մակարդակով:
Խորացված ուսուցմամբ ուսումնական հաստատությունն ավարտելուց հետո շրջանավարտին շնորհվում է «մասնագետ» որակավորում, ճեմարանների և դպրոցների ուսանողները՝ «մուտքային մակարդակի մասնագետ»:
Մուտքային միջնակարգ մասնագիտական կրթություն
Միջին մասնագիտական \u200b\u200bհաստատությունները նախնական ուսուցման ոլորտում ներառում են մասնագիտացված լիցեյներ և դպրոցներ:
Մեր երկրում հիմնական կրթություն ունեցող հաստատությունների թիվն այսօր մոտ 4 հազար է։ Նրանք հաճախում են ավելի քան 1,5 միլիոն դեռահասներ։
Մասնագիտական նախնական կրթություն ստացած քաղաքացիները իրավունք ունեն շարունակել իրենց կրթական կարիերան բարձրագույն քոլեջներում՝ կրճատված ծրագրերով։
Նաև անհրաժեշտության դեպքումուսանողները կարող են ստանալ ընդհանուր միջնակարգ կրթության վկայական: Դրա համար պետք է հանձնել պետական քննությունը, որի հիման վրա տրվում է համապատասխան փաստաթուղթը։
Մուտքային միջնակարգ մասնագիտական կրթություն ստացած շրջանավարտներն իրավունք ունեն շարունակել իրենց կրթական կարիերան տեխնիկական դպրոցներում, քոլեջներում, ինչպես նաև բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում։
Միջին մասնագիտական կրթություն
Նրանք, ովքեր ցանկանում են միջնակարգ բարձրագույն կրթություն ստանալ, ընդունվելու համար պետք է ընտրեն ոչ թե ճեմարան, ոչ թե արհեստագործական ուսումնարան, այլ քոլեջ կամ տեխնիկում:
Ռուսաստանում կա ավելի քան 2,5 հազար միջնակարգ խորացված ուսուցմամբ դպրոց, որտեղ հաճախում է մոտ 2,3 միլիոն աշակերտ։
Միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունները կրթական չափորոշիչներում լրացուցիչ ծրագրերի ներդրման շնորհիվ ստանում են բարձր մակարդակ.
- մասնագիտական պրակտիկա;
- առանձին առարկաների և առարկաների խորացված ուսումնասիրություն;
- հիմնականին զուգահեռ լրացուցիչ մասնագիտության ձեռքբերում.
Կրթությունը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում հնարավորինս մոտ է համալսարանական կրթությանը. Այստեղ ուսանողներն ավելի շատ դասաժամեր ունեն, քան տարրական ուսումնական հաստատություններում, հանձնում են քննություններ և թեստեր, գրում կուրսային աշխատանքներ և թեզեր։
Օրինակ, ուսանողները, ովքեր ընտրել են շինարարական քոլեջ, նույն ուղղության համալսարանի շրջանավարտների հետ միասին, պետք է ներկայացնեն և պաշտպանեն մասնագիտացված թեմաների հետ կապված որակավորվող ավարտական նախագծեր: Տարբերությունը միայն թերագնահատվածի մեջ էպահանջներ քոլեջի ուսանողների համար. Ուստի բարձրագույն մակարդակի միջնակարգ ուսումնական հաստատությունները կարելի է համարել բարձրագույն մասնագիտական կրթության ամենացածր մակարդակը։
Հաճախ քոլեջները հանդիսանում են համալսարանի կառուցվածքային ստորաբաժանումը և գտնվում են այս ուսումնական հաստատության ենթակայության ներքո: Ուսանողները, ովքեր պատրաստվում են ուսումը շարունակել բարձրագույն մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում, պետք է ուշադրություն դարձնեն այս հանգամանքին։ Ունենալով նման քոլեջի դիպլոմ՝ շրջանավարտներն իրավունք ունեն բուհում մասնագիտացված կրթություն ստանալ կրճատված ծրագրերով։ Սա մեծ առավելություն է, քանի որ հնարավորություն է տալիս կրճատել ուսման ժամկետը բուհում, ինչպես նաև համատեղել աշխատանքն ու ուսումը։
Մուտքի պայմաններ
Քոլեջներ կարող են ընդունվել հիմնական ընդհանուր կամ միջնակարգ ընդհանուր կրթություն ստացած անձինք։ Այս տարրը հիմնական պահանջներից մեկն է։
Նախնական մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների դիմորդներն ազատվում են ընդունելության պարտադիր քննություններից. Գրանցվելու համար դուք պետք է ներկայացնեք հետևյալ փաստաթղթերը՝
- բնօրինակ փաստաթուղթ դպրոցական կրթության վերաբերյալ (9 կամ 11 դասարաններ);
- 4 նկար (3 x 4);
- բժշկական վկայական;
- անձնագրի և ծննդյան վկայականի պատճենները;
- դիմում տնօրենին ընդունելության համար։
Որոշ դեպքերում միջնակարգ մասնագիտական կրթության առանձին մասնագիտություններ ընդունվելիս, անհրաժեշտության դեպքում, թեկնածուի հետ անցկացվում է հարցազրույց՝ ուսումնական հաստատության հայեցողությամբ: Դիմորդից կարող է պահանջվել լրացնել գրավորթեստեր դպրոցական առարկաների մասնագիտական համապատասխանության և գիտելիքների մակարդակի համար: Նմանատիպ պահանջներ կարող են դրվել նաև, եթե այս մասնագիտությամբ սովորել ցանկացողների թիվը գերազանցում է պետպատվերով տեղերի թիվը։ Նման իրավիճակում մրցույթը հիմնված է վկայականի միջին միավորի և անցած թեստերի արդյունքների վրա։
Միջին մասնագիտական կրթության հաստատություններ ընդունելությունը կատարվում է մրցութային կարգով՝ ընդունելության քննությունների հիման վրա։
Քոլեջների հիմնական պահանջներից մեկը լիցենզիան է: Հետևաբար, նախքան փաստաթղթեր ներկայացնելը և՛ պետական, և՛ առևտրային հաստատություն, դուք պետք է համոզվեք, որ հաստատությունն ունի համապատասխան փաստաթուղթ՝ գործող գործողության ժամկետով:
Ուսանողներին, ովքեր ուսման ընթացքում բնակարանի կարիք ունեն, տրամադրվում է հանրակացարան:
Մրցույթից դուրս քոլեջներ են ընդունվում քաղաքացիների հետևյալ կատեգորիաները՝
- որբեր և առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաներ;
- հաշմանդամ երեխաներ;
- այլ կատեգորիաների անձինք, որոնց արտոնյալ ընդունելությունը տրամադրվում է պետության կողմից։
Ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացման հետ մեկտեղ փոփոխվում և պարզեցվում է միջնակարգ մասնագիտական ուսումնական հաստատություններ փաստաթղթերի ներկայացման գործընթացը։ Շատ հաստատություններ ակտիվորեն օգտագործում են ինտերնետ տեխնոլոգիաները՝ հավելվածներ ստանալու համար: Դիմումների ձևերը տեղադրված են ուսումնական հաստատության պաշտոնական կայքում։
Այս մեթոդը հարմար է ինչպես դիմորդի, այնպես էլ ընտրող հանձնաժողովի անդամների համար։ Դիմելու համար անհրաժեշտ է լրացնել ձևաթուղթ ուսումնական հաստատության կայքում։ Մասնակցության որոշումմրցույթում ընդունվում է հեռակա կարգով։ Դիմորդը փաստաթղթերի բնօրինակները ներկայացնում է դրական որոշում ստանալուց հետո: Մինչ այդ նրա անձնական ներկայությունը պարտադիր չէ։
Ուսուցման ձևերը և տևողությունը
Միջին մասնագիտական կրթությունը կարելի է ստանալ կրթության հետևյալ ձևերով.
- լրիվ դրույքով;
- կես դրույքով (երեկոյան);
- թղթակցություն.
Նախնական մասնագիտական կրթության տևողությունը երկու-երեք տարի է՝ իններորդ դասարանի հիման վրա և մեկից երկու տարի տասնմեկերորդ դասարանից հետո: Պայմաններն ուղղակիորեն կախված են ուսումնական հաստատությունից և ընտրված մասնագիտությունից։
Միջին միջին մասնագիտական կրթություն ստանալու տեւողությունը որոշվում է նաեւ ուսանողների պատրաստվածության մակարդակով։ Նրանց համար, ովքեր ընդունվել են իններորդ դասարանից հետո, այն տատանվում է երեքից չորս տարի: Տասնմեկ դասերի հիման վրա՝ երկուից երեք տարի:
Փաստաթղթերի ներկայացման վերջնաժամկետ
Ուսումնական հաստատություններն իրավունք ունեն ինքնուրույն սահմանել փաստաթղթերի ընդունման մեկնարկի ժամկետներ։ Սովորաբար հանձնաժողովը սկսում է աշխատել հունիսին՝ ավարտական քննությունների ավարտից հետո (բայց ոչ ուշ, քան 20-ը), իսկ հայտերն ընդունում է մինչև օգոստոսի վերջ (բայց ոչ ուշ, քան 26-ը):
Պետք է նկատի ունենալ, որ լրիվ դրույքով և հեռակա, բյուջեի և պայմանագրային ուսման ձևերի համար դիմելու վերջնաժամկետները կարող են տարբեր լինել:
Կրթական ստանդարտներ
Միջին մասնագիտական կրթության չափորոշիչները, որպես կանոն, բաղկացած են երկու մասից. Առաջինը դաշնային ծրագիր է, որը հաստատվել է կրթության նախարարության կողմից: Այս փաստաթուղթը կարող է թարմացվել ամեն տարի: Միջին մասնագիտական կրթության հետ կապված ընդունված ընդհանուր չափորոշիչները և պահանջները պետք է համապատասխանեն միջին մասնագիտական կրթության բոլոր հաստատություններին:
Երկրորդը մարզային մակարդակով հաստատված ծրագիր է։ Հետևաբար, նույն տիպի ուսումնական հաստատություններում սովորող մարդիկ կարող են սովորել տարբեր առարկաներ և ունենալ դասասենյակային ժամերի տարբեր քանակ։
Խորացված միջին մասնագիտական կրթության ծրագրերը թույլ են տալիս լրացուցիչ մասնագիտություններ ձեռք բերել բյուջետային կամ վճարովի հիմունքներով:
Ավարտելուց հետո ուսանողները պետք է անցնեն պետական ատեստավորում։ Հաջողությամբ ավարտելուց հետո շրջանավարտներին տրվում է որակավորում: Բացասական արդյունքի դեպքում ուսանողը ստանում է այս հաստատությունում ուսումնառության կուրսն ավարտելու վկայական՝ նշելով դասաժամերի ժամկետը և քանակը։
Վերջնական ատեստավորումը չանցած անձինք իրավունք ունեն այն հանձնել հաջորդ տարի:
Ֆինանսավորում
Միջին մասնագիտական կրթություն ստացող ուսանողներն իրավունք ունեն անվճար սովորել ուսումնական հաստատությունում։
Ինստիտուցիոնալ շրջանավարտները, ովքեր ավարտում են իրենց առաջին մակարդակի դիպլոմը և ընտրում են իրենց կրթական կարիերան շարունակել քոլեջներում կամ տեխնիկական դպրոցներում, կարող են նաև որակավորվել պետական ֆինանսավորման համար:
Նույն մակարդակի միջնակարգ դպրոցում երկրորդ կրթություն ստանալը միայն վճարովի է։
Բացի այդ, Մոսկվայի, Սանկտ Պետերբուրգի և Ռուսաստանի այլ քաղաքների քոլեջները, տեխնիկական դպրոցները, լիցեյները և մասնագիտական ուսումնական հաստատությունները հնարավորություն են տալիս.պայմանագրային ուսուցում առևտրային հիմունքներով։
Բյուջեով սովորող ուսանողները ստանում են կրթաթոշակ սահմանված կարգով:
Միջին մասնագիտական կրթության մասնագիտություններ
Նրանց համար, ովքեր որոշում են հումանիտար կամ տեխնիկական կրթություն ստանալ, մասնագիտությունները, որոնց ցանկը հաստատում է ԿԳՆ-ն ուսումնական հաստատությունների համար, հնարավորություն են տալիս յուրացնել արժանի մասնագիտություն։
Միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունները վերապատրաստում են իրականացնում հետևյալ ոլորտներում.
- գյուղատնտեսություն և ձկնորսություն;
- հյուրանոցային և ռեստորանային սպասարկում;
- բժշկություն և առողջապահություն;
- վառելիքի և էներգետիկայի ոլորտ;
- սննդամթերքի, խմիչքների և ծխախոտի արտադրություն;
- գործվածքների արտադրություն;
- կաշվե իրերի և կոշիկների արտադրություն;
- փայտամշակում;
- թուղթ և թուղթ;
- հրատարակչություն և տպագրական արտադրություն, տպագիր արտադրանքի արտադրություն;
- նավթ, գազ և միջուկային արդյունաբերություն;
- քիմիական արտադրություն;
- էլեկտրական սարքավորումների և օպտիկական սարքավորումների արտադրություն;
- մեքենաների արտադրություն;
- ռետինե և պլաստմասսա արտադրանքի արտադրություն;
- մետալուրգիա;
- տրանսպորտային արտադրություն;
- կահույքի արտադրություն;
- զարդեր;
- երաժշտական գործիքների պատրաստում;
- սպորտային ապրանքների արտադրություն;
- վերամշակում;
- այլ արտադրություն;
- հյուրանոցային և ռեստորանային սպասարկում;
- առևտուր (մեծածախ և մանրածախ);
- լոգիստիկա;
- շինարարություն;
- կրթական և ուսումնական գործունեություն;
- բժշկություն և առողջապահություն;
- ֆինանսական գործունեություն;
- հասարակական գիտություններ;
- անշարժ գույք;
- բնական գիտություններ;
- հումանիտար;
- մշակույթ և արվեստ;
- էկոնոմիկա և կառավարում;
- տեղեկատվական անվտանգություն;
- ծառայություն;
- հողի կառավարում և գեոդեզիա;
- երկրաբանություն և օգտակար հանածոներ;
- ավիացիա և հրթիռային և տիեզերական տեխնոլոգիա;
- ծովային սարքավորումներ;
- ռադիոտեխնիկա;
- ավտոմատացում և կառավարում;
- համակարգչային գիտություն և ճարտարագիտություն;
- փայտամշակում;
- շրջակա միջավայրի պաշտպանություն և կյանքի անվտանգություն.
Ուսումնական հաստատությունների մասնագիտացումը հաճախ կապված է տարածաշրջանային բնութագրերի, որոշակի տարածաշրջանի տնտեսության և արտադրության առանձնահատկությունների հետ: Որակյալ կադրեր պատրաստելու նպատակով իրականացվում է ուսումնական հաստատությունների կարիերայի ուղղորդում։
արհեստագործական ուսումնարան, տեխնիկում, թե քոլեջ. ինչի՞ն տալ նախապատվությունը
Ուսումնական հաստատության ընտրությունն ուղղակիորեն կախված է ձեր ծրագրերից:
Եթե ուսումնական հաստատությունն ավարտելուց հետո ցանկանում եք դառնալ համալսարանական, ապա այս մասնագիտությամբ վերապատրաստում ունեցող քոլեջն ամենահարմարն է (օրինակ, հետագայում շինարարական բուհ ընդունվելու համար դուք պետք է ընտրեք ինժեներական քոլեջը. բժշկի, բժշկական քոլեջի և այլնի մասնագիտությունը հետագայում յուրացնելու նպատակովհաջորդը).
Դուք կստանաք բարձր որակավորում ունեցող աշխատանքային մասնագիտություն մասնագիտացված տեխնիկումում։
Բարձր մակարդակի քոլեջներում նրանք նաև պատրաստում են միջին դասի ինտելեկտուալ աշխատողներ՝ հաշվապահներ, տարրական և միջնակարգ դասարանների ուսուցիչներ, աուդիտորներ, ինչպես նաև շատ այլ ոլորտների մասնագետներ։
Եթե ցանկանում եք կարճ ժամանակում մասնագիտություն ստանալ, ապա նախնական մակարդակի նախնական մասնագիտական կրթությունը կլինի լավագույն ընտրությունը։
