Ավագ սերնդի ներկայացուցիչներից հաճախ կարելի է լսել, որ այսօրվա երիտասարդությանը պետք է խարազանել։ Բայց և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները քիչ են պատկերացնում, թե դա ինչ պատիժ է և ինչպես է այն իրականացվել:
Ի՞նչ է նշանակում «խարազանել»:
Այս հայեցակարգը բացարձակապես թափանցիկ է և չունի երկակի նշանակություն։ Ձողով մտրակել նշանակում է ձողերի փունջով հարվածել մարմնի փափուկ մասերին։ Սովորաբար այս մեթոդը կիրառվում էր որպես պատիժ երեխայի համար սխալ արարքի համար։ Այս ընթացակարգը ծառայեց մի քանի նպատակների. Նախ, հասցված ֆիզիկական ցավը պետք է երեխաներին ներշնչեր պատժի հանդեպ վախ և, հետևաբար, թույլ չտար նրանց նոր կատակներ անել: Երկրորդ՝ շատ կարևոր է նաև հոգեբանական գործոնը։ Ձողերով մտրակելը ոչ միայն ցավալի է, այլեւ ամոթալի։ Սա հատկապես ճիշտ էր, երբ պատժի ընթացակարգը տեղի էր ունենում այլ երեխաների, օրինակ՝ խաղընկերների կամ դասընկերների ներկայությամբ։ Այս նվաստացումը անջնջելի հետք թողեց և վիրավորեց երեխայի հպարտությունը։
Սա կրթության շատ տարածված միջոց էր Անգլիայում: Այնտեղ և՛ տանը, և՛ դպրոցում մտրակել են ձողերով։ Այս ավանդույթը պահպանվել է մեր ժամանակներում, բայց միայն առանձին համայնքներում։
Չգիտես ինչու, տարածված է այն կարծիքը, որ հենց մեր երկիրն է դարձել պատժի այս դաժան և նույնիսկ փոքր-ինչ բարբարոս մեթոդի նախահայրը: Այնուամենայնիվ, սա սկզբունքորեն սխալ է: Պատմաբանների հետազոտություններն ապացուցում են, որ ձողերը օգտագործվել են շատ երկրներում, այդ թվում՝ զարգացած եվրոպական երկրներում։
Այս մեթոդը նույնիսկ ունի իր լատիներեն անվանումը՝ «խարազանում»։ Եթե դիտարկենք տարբեր երկրների արվեստը, ապա կարող ենք տեսնել նման ֆրանսիական փորագրություն։ Նկարում պատկերված է հարմարավետ հյուրասենյակ: Բուխարիի դիմաց՝ բազկաթոռին, ընտանիքի գլուխն է՝ Աստվածաշունչ կարդում։ Մոտակայքում կանգնած է նրա կինը, ով ձողեր է պատրաստում դստերը մտրակելու համար։ Մոտակայքում տասը տարեկան աղջիկը լաց է լինում և ներողություն խնդրում։
Ինչպես էին մտրակել հին ժամանակներում
Պատմականորեն պատժի այս մեթոդը զարգացել է շատ վաղուց: Երեխաներին ծեծում էին ձողերով ոչ միայն անպատվաբեր արարքներ կատարելու համար, այլ նաև հենց այնպես՝ կանխարգելման կամ ավելի պարզ՝ «անհարգալից լինելու» նպատակով։
Այսպիսով, Էրազմ Ռոտերդամացին իր հուշերում հիշեց, որ հաճախ էր ծեծում փայտե ձողերով: Նրա ուսուցիչը դա արեց պարզապես տեսնելու համար, թե որքան զգայուն է իր աշակերտը ցավի նկատմամբ: Հետագայում մարմնական պատիժը կիրառվեց միայն երեխաների կողմից լուրջ խախտումներ կատարելու համար (դասերից փախչում, ուսուցիչների հետ զրույցում լկտիություն, բացահայտ անհնազանդություն): Մասնավոր դպրոցներում այս ընթացակարգը հաճախ փոխարինում էր պատժախուցը։
Ինչու են մտրակել աղջիկներին
19-րդ դարում, մինչև 1830 թվականը, այս տեսակետըՊատիժը լայնորեն կիրառվում էր աղջիկների նկատմամբ։ Ինչու և ինչպես էին աղջիկներին մտրակում ձողերով. Իգական սեռի նկատմամբ բավականին անմարդկային այս մեթոդն ուներ իր աստիճանավորումը։ Այսպիսով, պատժի երեք աստիճան կար. Առաջինը՝ մեղավոր աշակերտին ծեծի է ենթարկել հաստատության ղեկավարը կամ ուսուցիչը՝ ծառայողներից մեկի ներկայությամբ։ Երկրորդ աստիճան - մտրակել են ձողերով հատուկ նստարանին երեք ծառայողների ներկայությամբ: Նրանցից երկուսը բռնել են հանցագործին, եթե նրա ձեռքերը կապված չեն եղել, իսկ երրորդը ծեծի է ենթարկել։ Եվ վերջապես երրորդը՝ ընթացակարգի իրականացումը ամբողջ դասարանի ներկայությամբ։ Ամենածանր իրավախախտումներով հաստատության բոլոր ուսանողներն ընդհանրապես վկա են դարձել։ Երբ որոշում է կայացվել երրորդ աստիճանի մտրակելու համար, աղջկան հագցրել են գիշերանոց, նախքան մահապատժի սենյակ տանելը։
Եթե նկատի ունենանք ավելի հին ժամանակները, ապա կանայք հաճախ դա ստանում էին տարատեսակ վատ վարքագծի համար։ Այսպիսով, Հին Եգիպտոսում նրանց հաճախ մտրակում էին դավաճանության համար: Եվրոպական աշխարհում քրիստոնեական հավատքի հայտնվելուն պես կանանց ծեծը սկսեց դիտվել որպես անբարոյական արարք, և աստիճանաբար այն սկսեց ավելի ու ավելի քիչ օգտագործվել:
Մեծ Բրիտանիայում գեղեցիկ սեռի ներկայացուցիչներին մտրակել են բանտերում։ Դա տեղի ունեցավ մոտավորապես այսպես. Կնոջը բերման են ենթարկել հատուկ պատժի համար նախատեսված սենյակ։ Դրանում տեղադրվել է լայն ու երկար նստարան՝ հագեցած ձեռքերն ու ոտքերը կապելու կապանքներով։ Կնոջ մոտ ընթերցվել է դատավճիռը, որում մանրամասն նշված է, թե ինչու են նրան ծեծի ենթարկելու։ Դրանից հետո մեղավորը ստիպված է եղել փորը ցած պառկել նստարանին։ ՆրաԱմուր կապել են նրա ձեռքերն ու ոտքերը, ինչի պատճառով նա գրեթե չէր կարողանում շարժվել։ Հետո սկսվեց պատժի գործընթացը։ Կային սրտաճմլիկ բացականչություններ և օգնության խնդրանքներ: Սեկլին այն ժամանակ դաժան է։ Դրանից հետո կնոջը տարել են իր խուց, շատ հաճախ դժբախտ մարդկանց անգիտակից վիճակում բերել են այնտեղ։
։
Երբ Անգլիայի թագուհի Եղիսաբեթը մտրակում էր, որպես կանոն, հրապարակային։ Դրոշակահարում է տեղի ունեցել բանտի բակում՝ հատուկ սարքավորված հարթակների վրա։ Տարածքը թույլ չի տվել տեղավորել բոլորին, ովքեր ցանկանում էին ներկա գտնվել պատժին։
Ի՞նչ են ձողերը:
Այս հարցի պատասխանը կարելի է տալ՝ ուսումնասիրելով անցյալ դարերի ուսուցիչների պատմական աշխատությունները։ Ձողերը տարբեր տեսակի փայտի ձողեր են: Առավել հաճախ օգտագործվող պնդուկը, ուռենին, կրասնոտալը, թարմարինը։ Ձողերը կապում են երեքից հինգ ճյուղերի կապոցների մեջ (եթե կեչի օգտագործում են): Եթե փայտի ավելի կոշտ տեսակներ են վերցվում, ապա կարելի է օգտագործել մեկ ճյուղ։ Յուրաքանչյուր ճյուղ պետք է ունենա առնվազն 60 սանտիմետր երկարություն և ոչ պակաս, քան կես մատի հաստություն։ Ձողի ծայրերը թրջելուց հետո պետք է բաժանել, որպեսզի համընկնումներ չլինեն։ Հին ժամանակներում այս տարբերակը կոչվում էր «թավշյա», քանի որ մարմնի վրա հետքերը շատ արագ անհետացան՝ երեքից հինգ օր: Իհարկե, եթե անհնազանդության համար երեխաներին պետք էր մտրակել, ապա օգտագործվում էին փայտի ամենափափուկ տեսակները։ Նրանք չէին կարող ծանր վնաս հասցնել նուրբ մաշկին։
Պատժելու գործիքը
Կա բացարձակ հավաստի տեղեկատվություն այն մասին, թե ինչպես է կատարվել որակյալ հարվածային գործիքի ընտրությունը: Այս ձողի համարներծծված մի քանի ժամ (և գերադասելի է երկու կամ երեք օր) սովորական հոսող ջրի մեջ: Տեղեկություններ կան նաև, որ տուժածին շատ ավելի մեծ տառապանք պատճառելու համար ձողերը որոշ ժամանակ դրել են աղի լուծույթի մեջ։
Այնուհետև ծեծը ուժեղ ցավ պատճառեց, որը հետո երկար ժամանակ չէր կարող անհետանալ։ Նման բարդ տեխնոլոգիայի ծնունդն իր արմատներն ունի Հին Հունաստանում: Հենց այնտեղ էլ մեղավորներին մտրակել են ձողերով։ Նման դեպքերի մասին իր գրվածքներում պատմում է փիլիսոփա և պատմաբան Հոմերոսը։
Ինչպե՞ս էր ճիշտ մտրակելը:
Պարզվում է, որ դրոշակակիրն այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։ Նրա համար գործիքներ պատրաստելու որոշակի կանոններ կային, ինչպես նաև հարվածելու տեխնիկան։ Ինչպե՞ս հարել ձողերով: Հիմնական կանոնը ուժերդ չափելու անհրաժեշտությունն էր։ Մարդը պետք է զգար ուժեղ ֆիզիկական ցավ, բայց չմնա խեղված: Սպիները նախատեսված չէին հավերժ մնալ մարմնի վրա։ Ուստի դրոշակակիրը պետք է վերահսկեր իր հարվածի ուժը։
Արդիականություն
Իհարկե, դաժան պատիժների ժամանակն ընդմիշտ անցել է։ Ժամանակակից ժամանակներում այնպիսի մեթոդ, ինչպիսին է մտրակելը կամ դրոշակելը, գործնականում չի կիրառվում։ Չնայած երբեմն լինում են ցուցադրական ծեծի դեպքեր՝ սեփական դիրքորոշումն ապացուցելու համար։
