Հիշողությունը մտավոր գործընթաց է, որը բաղկացած է տեղեկատվության ամրագրումից, պահպանումից և հետագա վերարտադրումից: Այս գործողությունների միջոցով պահպանվում է մարդկային փորձը։
Հետազոտության պատմություն
Հիշողության առաջին ուսումնասիրությունը սկսվել է հին ժամանակներից և կապված է եղել ուսուցման գործընթացի հետ: Հին Հունաստանում, օրինակ, ընդհանուր առմամբ ընդունված էր, որ տեղեկատվությունը մարդու գլուխ է մտնում հատուկ նյութական մասնիկների տեսքով՝ թողնելով հետքեր ուղեղի փափուկ նյութի վրա, ինչպես կավը կամ մոմը։
Հետագայում նյարդային համակարգի «հիդրավլիկ» մոդելի հեղինակ Ռ. Դեկարտը ձևակերպում է այն միտքը, որ միևնույն նյարդային մանրաթելերի կանոնավոր օգտագործումը (ըստ Դեկարտի՝ սնամեջ խողովակները) նվազեցնում է դրանց դիմադրությունը շարժմանը։ «կենսական ոգիների» (ձգվելու պատճառով): Սա իր հերթին հանգեցնում է անգիրության ձևավորմանը։
80-ականներին. 19-րդ դարի Գ. Էբբինգհաուսն առաջարկում է իր սեփականըայսպես կոչված մաքուր հիշողության օրենքների ուսումնասիրության մեթոդ: Հնարքն անիմաստ վանկեր անգիր անելն էր: Արդյունքն եղավ մտապահման կորերը, ինչպես նաև ասոցացման մեխանիզմների գործողության որոշակի օրինաչափություններ: Այսպիսով, օրինակ, պարզվեց, որ հատկապես ուժեղ են հիշվում այն իրադարձությունները, որոնք ուժեղ տպավորություն են թողել մարդու վրա։ Նման տեղեկատվությունը հիշվում է անմիջապես և երկար ժամանակ: Ընդհակառակը, հիշողության մեջ անձի համար պակաս նշանակալից (նույնիսկ եթե դրանք իրենց բովանդակությամբ ավելի բարդ են) տվյալները, որպես կանոն, երկար ժամանակ չեն պահպանվում։
Այսպիսով, Գ. Էբբինգհաուսը առաջինն է, ով կիրառել է փորձարարական մեթոդը հիշողության ուսումնասիրության համար:
19-րդ դարի վերջից սկսած՝ հիշողության գործընթացը փորձում են մեկնաբանել մեխանիկական սարքերի աշխատանքի անալոգիայով, ինչպիսիք են հեռախոսը, մագնիտոֆոնը, էլեկտրոնային համակարգիչը և այլն։ Եթե անալոգիաներ անենք ժամանակակիցի հետ։ տեխնոլոգիաներ, ապա կա համակարգչային հիշողության դասակարգում։
Ժամանակակից գիտական դպրոցում կենսաբանական անալոգիաներն օգտագործվում են մտապահման մեխանիզմների վերլուծության մեջ։ Այսպես, օրինակ, հիշողության որոշ տեսակներին վերագրվում է մոլեկուլային հիմք. տեղեկատվության տպագրման գործընթացն ուղեկցվում է ուղեղի նեյրոններում նուկլեինաթթուների պարունակության ավելացմամբ։
Հիշողության դասակարգում
Հոգեբանությունը հենվում է հիշողության տեսակների բաշխման հետևյալ չափանիշների վրա.
1. Գերակշռող մտավոր գործունեության բնույթը՝
- շարժիչ,
- ձևավորված,
- էմոցիոնալ,
- բանավոր-տրամաբանական.
2. Գործունեության նպատակները՝
- անվճար,
- ակամա.
3. Նյութի ամրացման/պահպանման տևողությունը՝
- կարճաժամկետ,
- երկարաժամկետ,
- գործառնական.
4. Մնեմոնիկայի օգտագործումը՝
- ուղիղ,
- անուղղակի.
Գերակշռող մտավոր գործունեության բնութագիրը գործունեության մեջ
Չնայած այն հանգամանքին, որ այս չափանիշին համապատասխանող հիշողության բոլոր տեսակները գոյություն չունեն առանձին-առանձին, բայց սերտորեն փոխազդում են միմյանց հետ, Բլոնսկին բացահայտեց յուրաքանչյուր տեսակի որոշակի առանձնահատկություն.
- Շարժիչի (շարժիչի) հիշողություն. Հիշողության դասակարգումն այս դեպքում ուղղված է որոշակի շարժումների գերակշռությանը։ Այսպիսով, օրինակ, այս տեսակը հիմնարար է գործնական և շարժիչ գործունեության հմտությունների ձևավորման մեջ (քայլել, վազել, գրել և այլն): Հակառակ դեպքում, այս կամ այն շարժիչ ակտի իրականացման ժամանակ մենք ստիպված կլինեինք ամեն անգամ նորովի յուրացնել այն։ Միևնույն ժամանակ, կա այս հմտությունների և՛ որոշակի կայուն մաս (օրինակ՝ մեզանից յուրաքանչյուրն ունի իր ձեռագիրը, բարևելու համար ձեռք մեկնելու ձևը, դանակ-պատառաքաղը օգտագործելու ձևը և այլն), և՛ փոփոխական (ա. շարժումների որոշակի շեղում` կախված իրավիճակից):
- Պատկերային հիշողություն. Հիշողության դասակարգումն ուղղված է հիշելուն առաջատար մոդալիայի (տեսողական, լսողական, հոտառական, համային, շոշափելի) տեսանկյունից։ Անձի կողմից ընկալված տեղեկատվությունավելի վաղ՝ փոխաբերական հիշողության ձևավորումից հետո, այն արդեն վերարտադրվում է ներկայացումների տեսքով։ Ներկայացումների հատուկ հատկություններն են դրանց մասնատվածությունը, ինչպես նաև մշուշոտությունն ու անկայունությունը: Համապատասխանաբար, հիշողության մեջ վերարտադրված պատկերը կարող է զգալիորեն տարբերվել իր բնօրինակից։
- Զգացմունքային հիշողություն. Այն դրսևորվում է զգացմունքները հիշելու և վերարտադրելու գործընթացում։ Այն չափազանց կարևոր է անհատի մտավոր գործունեության մեջ, քանի որ հույզերն առաջին հերթին ազդանշան են մեր կարիքների և հետաքրքրությունների վիճակի, արտաքին աշխարհի հետ մեր հարաբերությունների մասին: Անցյալում մեր կողմից ապրած և հիշողության մեջ ամրագրված զգացմունքները հետագայում մեզ համար գործում են որպես որոշակի գործողությունների դրդապատճառներ/հակազդողներ: Միևնույն ժամանակ, ինչպես նախորդ ձևում, հիշողության մեջ վերարտադրված զգացմունքները կարող են էապես տարբերվել իրենց սկզբնական բնօրինակից (կախված որոշակի փորձի բնույթի, բովանդակության և ուժի փոփոխությունից):
- Բանավոր-տրամաբանական հիշողություն. Այն ուղղված է անհատի մտքերը հիշելուն (մտածում կարդացած գրքի մասին, ընկերների հետ զրույցի բովանդակության մասին և այլն): Միևնույն ժամանակ, մտքի գործունեությունը անհնար է առանց լեզվական ձևերի մասնակցության - այստեղից էլ անվանումը՝ բանավոր-տրամաբանական հիշողություն։ Հիշողության դասակարգումը, հետևաբար, ներառում է երկու ենթատեսակ. երբ անհրաժեշտ է հիշել միայն նյութի նշանակությունը՝ առանց ուղեկցող բառային արտահայտությունների ճշգրիտ վերարտադրության. երբ անհրաժեշտ է նաև որոշակի մտքերի բառացի բառացի արտահայտում։
Նպատակների բնույթըգործունեություն
- Կամայական հիշողություն. Ուղեկցվում է կամքի ակտիվ մասնակցությամբ այս կամ այն տեղեկատվության անգիր, ամրագրման և վերարտադրման գործընթացին։
- Ակամա հիշողություն. Հիշողության հիմնական մեխանիզմների հոսքը տեղի է ունենում առանց կամային ջանքերի, ինքնաբերաբար։ Միևնույն ժամանակ, մտապահման ուժի առումով ակամա հիշողությունը կարող է լինել և՛ ավելի թույլ և, ընդհակառակը, ավելի կայուն, քան կամայական։
Նյութի ամրագրման/պահման տևողությունը
Հիշողության հիմնական դասակարգումները միշտ ներառում են ժամանակի չափանիշ:
- Կարճաժամկետ հիշողություն. Պահում է տեղեկատվությունը դրա ընկալման (համապատասխան գրգռիչների զգայական օրգանների վրա գործողության) դադարեցումից հետո մոտ 25-30 վայրկյան:
- Երկարատև հիշողություն. Այն անհատի համար անգիր սովորելու գերիշխող տեսակն է, որը նախատեսված է երկար ժամանակ տեղեկատվությունը պահպանելու համար: Միևնույն ժամանակ, այս տեղեկատվությունը բազմիցս օգտագործվում է անձի կողմից:
- RAM. Այն ուղղված է համապատասխան ընթացիկ առաջադրանքի լուծման շրջանակներում կոնկրետ տեղեկատվության պահպանմանը: Փաստորեն, այս առաջադրանքը որոշում է RAM-ի առանձնահատկությունները տվյալ իրավիճակում: RAM-ի դասակարգումը նույնպես կապված է ժամանակի չափանիշի հետ։ Կախված լուծվող խնդրի պայմաններից՝ RAM-ում տեղեկատվության պահպանման ժամանակը կարող է տատանվել մի քանի վայրկյանից մինչև մի քանի օր:
Մնեմոնիկայի օգտագործում
- Անմիջական հիշողություն. Հիշողության դասակարգումն այս դեպքում իրականացվում է որոշակիի առկայության / բացակայության առումովօժանդակ մեթոդներ. Անգիրացման անմիջական ձևով իրականացվում է ընկալվող նյութի անհատի զգայական օրգանների վրա անմիջական ազդեցության գործընթացը։
- Միջնորդված հիշողություն. Այն իրականացվում է, երբ անհատը նյութի անգիր և վերարտադրման գործընթացում օգտագործում է հատուկ միջոցներ և տեխնիկա։
Այսպիսով, լրացուցիչ կապ է օգտագործվում բուն տեղեկատվության և հիշողության մեջ դրա դրոշմի միջև: Նման հղումները կարող են լինել հատուկ նշաններ, հանգույցներ, խաբեության թերթիկներ և այլն:
