Հիշողությունը հոգեբանության ամենակարևոր տերմիններից մեկն է: Մենք այս հասկացությունը շատ հաճախ ենք օգտագործում առօրյա կյանքում։ Հիշողությունը հոգեբանության մեջ կոչվում է մնեմոնիկ գործունեություն: Այս անունը հետաքրքիր ծագում ունի՝ ինը մուսաների մոր և հիշողության աստվածուհի Մնեմոսինեի անունով: Հին հունական դիցաբանությունը նույնպես այս աստվածուհուն է վերագրում լույսի և խոսքի գյուտը։ Այս հոդվածը ներկայացնում է մնեմոնիկ գործընթացների բնութագրերը, նկարագրում դրանց ձևերն ու տեսակները։
Հիշողության արժեք
Հիշողությունը կապն է մարդու անցյալի, ներկայի և ապագայի միջև: Այն ծառայում է որպես մտավոր գործունեության հիմք։ Բացի այդ, մնեմոնիկ գործընթացը մեզանից յուրաքանչյուրի կյանքի, մեր ուսման և զարգացման կարևորագույն պայմանն է: Որոշ ժողովուրդների մոտ ընդունված էր ոչ թե հաղթանակների, այլ պարտությունների հուշարձաններ կանգնեցնել։ Սա մարդկանց ավելի լավ հնարավորություն տվեց ապագայում ողջ մնալու:
Հարկ է նշել, որ մնեմոնիկ հիշողության գործընթացները ոչ մի նոր գիտելիք չեն «հանում»: Նրանք միայն վերակառուցում և կազմակերպում են այն ամենը, ինչ «քաղում» են այլ ճանաչողական գործընթացները։ Սա տեղի է ունենում հաշվի առնելովմարդկային կարիքներն ու շահերը. Հիշողության տարբերակիչ հատկանիշը, ինչպես հոգին, կողմնորոշումն է դեպի ապագա, այսինքն՝ ոչ թե այն, ինչ նախկինում եղել է, այլ այն, ինչ կկիրառվի ապագայում: Ուստի գիտնականներն ասում են, որ մարդկային հիշողությունը, բազմազան փորձը միասնության բերելով, ստեղծում է եզակի և անկրկնելի, ստեղծում անհատականություն։ Իրոք, կորցնել նրան նշանակում է կորցնել ամեն ինչ:
Հիշողությունը որպես նյութի ընդհանուր բնութագիր
Մնեմիկ հիշողության գործընթացները մարդու բացառիկ արտոնությունը չեն: Նրանք հայտնաբերված են տարբեր օրգանիզմներում կյանքի բոլոր մակարդակներում: Հիշողությունը նյութի ընդհանուր ունակությունն է՝ պահելու անցյալի ազդեցության հետքերը: Օրինակ, մեր մոլորակը պահում է անցյալի իրադարձությունների, գործընթացների և երևույթների «հիշողություններ»:
Երկրի վրա կենդանի օրգանիզմների զարգացումը հանգեցրել է որակապես տարբեր ունակության առաջացմանը՝ ոչ միայն պահպանել, այլև վերարտադրել այն, ինչ նախկինում տեղի է ունեցել: Դժվար է կասկածի տակ դնել այն փաստը, որ նման հիշողությունը բնորոշ է նաև կենդանիներին։ Այնուամենայնիվ, ինչպես ցույց են տալիս գիտնականների կատարած ուսումնասիրությունները, այս օրգանիզմներում մնեմոնիկ գործընթացները առանձնացված չեն ընկալման գործընթացներից։ Այս տեսակի հիշողությունը դրսևորվում է, առաջին հերթին, որպես ճանաչում այս կամ այն առարկայի հետ բախման ժամանակ, և երկրորդը, որպես ընկալման պատկերներ, երբ որոշակի պատկերը շարունակում է դիտվել և չհիշվել: Նմանատիպ հիշողություն, որը կոչվում է էիդետիկ, բնորոշ է իրենց զարգացման վաղ փուլերում գտնվող ժողովուրդներին, ինչպես նաև երեխաներին: Այնուամենայնիվ, երբեմն դա նկատվում էմեծահասակներ.
Մարդկային հիշողության առանձնահատկությունները, դրա ուսումնասիրությունը
Աստիճանաբար մարդու՝ որպես սոցիալական էակի ձևավորման ընթացքում տեղի ունեցավ մնեմոնիկ գործընթացների զարգացումը։ Հիշողությունը ավելի ու ավելի բարելավվեց, նրա նոր առանձնահատկությունները առաջացան: Մարդիկ մշակել են մնեմոնիկ գործընթացներ, որոնք կարող են ոչ միայն արձանագրել անցյալի իրադարձությունները և վերարտադրել դրանք, այլև հիշողությունները կապել որոշակի պահի հետ: Մարդկային հիշողության այս ձևն ի հայտ է գալիս, երբ նրանք մեծանում են: Երկու կամ երեք տարեկան փոքրիկ երեխայի համար սովորական չէ իր հիշողությունները անցյալի հետ կապել, քանի որ «վաղը» կամ «երեկ» հասկացությունները նրա համար ոչինչ չեն նշանակում:
Սկսելով ուսումնասիրել հիմնական մնեմոնիկ գործընթացները՝ հոգեբանությունը դարձավ փորձարարական գիտություն։ Առաջին ուսումնասիրությունների անցկացման մեթոդաբանությունը բավականին պարզ էր. Անձին առաջարկվել է անգիր սովորելու տարբեր նյութեր՝ սիմվոլներ, թվեր, բառեր (և անիմաստ և իմաստալից) և այլն: Սա օգնել է հետազոտողներին որոշել մնեմոնիկ գործընթացների օրինաչափությունները:
Մեզնից յուրաքանչյուրի կյանքն ու գործունեությունը բազմազան են, ուստի հիշողության բավականին քիչ ձևեր կան: Համառոտ դիտարկենք հիմնականները։
Շարժիչի հիշողություն
Հիշողության այս ձևը տարբեր շարժումների անգիրացումն է, պահպանումն ու հետագա վերարտադրումը: Սա մնեմոնիկ գործընթացի ամենավաղ տեսակն է, որն առաջինն է հայտնվում և անհետանում ավելի ուշ, քան մնացածը:Անգամ երեսուն տարվա ընդմիջումից հետո մարդը կարող է հաջողությամբ դաշնամուր նվագել, սահել կամ հեծանիվ վարել։ Փաստն այն է, որ հիմնական մնեմոնիկ հիշողության գործընթացները պատասխանատու են այս գործողությունների համար:
Զգացմունքային հիշողություն
Դա վերաբերում է փորձառություններին, զգացմունքներին: Զգացմունքային հիշողությունը նույնպես վաղ ձև է: Ի՞նչ եք կարծում, ավելի լավ է հիշել՝ բացասական, թե դրական զգացմունքային: Ինքներդ պատասխանեք այս հարցին, այնուհետև տվեք այն ուրիշներին: Այս հարցման արդյունքը կլինի ճիշտ հակառակ պատասխանները։
Փաստն այն է, որ հուզական փորձառության որակը (դրական կամ բացասական) չի որոշում, թե որքան ժամանակ այն կպահվի հիշողության մեջ: Այստեղ խոսք է գնում այնպիսի ընդհանուր օրինաչափությունների, որոնց համաձայն՝ անհատի ապագայի հետ կապված ընթացիկ իրադարձությունները մեծ հնարավորություն ունեն պահպանվելու նրա հիշողության մեջ՝ անկախ նրանից, թե դրանք ինչ են եղել։ Բացի այդ, այս մարդու հոգեբանական առանձնահատկությունները կարեւոր են։ Մեզանից ոմանք նախընտրում են պահպանել դրական փորձառությունները, իսկ մյուսները նախընտրում են բացասական հույզեր:
Պատկերի հիշողություն
Այս հիշողությունը բաժանվում է տեսողական, հոտառական, շոշափելի և լսողական: Այս կամ այն կատեգորիայի վերագրումը որոշվում է նրանով, թե որ անալիզատորն է ավելի շատ ներգրավված այն նյութի ընկալման մեջ, որը պետք է պահպանվի: Փոխաբերական հիշողության ստեղծումը հիմնված է հետևյալ պարզ կապերի (ասոցիացիաների) վրա՝
- հարևանությամբ, երբ երկու կամ ավելի երևույթներ, որոնք ի հայտ են եկել նույն տարածքում կամ միաժամանակ, միավորվում են;
- ըստ նմանության (երևույթներ, որոնք ունեն նմանատիպ հատկանիշներ);
- ի տարբերություն (հակառակ երեւույթներ).
Պետք է ասել, որ կապերն ինքնին չեն ձևավորվում։ Մարդը պետք է ակտիվորեն մասնակցի այս գործընթացին։ Սկզբում պետք է դրանք նույնականացնել, հետո ֆիքսել այդ կապերը ընկալման պատկերով, և միայն դրանից հետո դրանք դառնում են հիշողության պատկերներ։
Բանավոր-տրամաբանական հիշողություն
Մնեմոնիկ գործընթացի այս ձևի բովանդակությունը մտքեր են, որոնք արտահայտվում են խորհրդանշական կամ բառային ձևով և ներկայացված են որոշակի տրամաբանական կառուցվածքով: Բանավոր-տրամաբանական հիշողությանը բնորոշ է դեպի իմաստը, այսինքն՝ դեպի ասվածը։ Կողմնորոշումը դեպի ձևը, այսինքն՝ ինչպես ասվել է, երևում է երկու դեպքում՝.
- մտավոր հետամնաց երեխաների մոտ, քանի որ նրանք հակված են բառացիորեն անգիր անել նյութը, քանի որ չեն կարողանում հասկանալ դրա իմաստը.
- ինտելեկտի բարձր զարգացած մարդկանց մեջ, ովքեր այնքան հեշտությամբ և արագ են ընկալում իմաստը, որ կարողանում են տեսնել դրա հետևում ձևի գեղեցկությունը:
Ինչ վերաբերում է մնեմոնիկ գործընթացի կազմակերպման եղանակներին, ապա դրանք երկրորդական են։ Այսինքն, դրանք սկզբում հայտնվում են որպես մտավոր գործողություններ և գործողություններ և միայն այնուհետև ամրագրվում (կրկնման գործընթացում), որից հետո դառնում են մնեմոնիկ գործողություններ, որոնք ծառայում են ներքին փորձի կազմակերպմանը և փոխակերպմանը։ Ուստի, եթե արդեն պատանեկությունը թողած մարդը ցանկանում է բարելավել հիշողությունը, նա պետք է զբաղվի մտածողությամբ, այսինքն՝ տարբեր մտավոր գործողությունների ձևավորմամբ, որոնց համար պատասխանատու են մնեմոնիկ գործընթացները։
Bուսուցումը, եթե անգիր անելու նյութի քանակը մեծ է կամ եթե անհրաժեշտ է պահպանել տեղեկատվության զգալի քանակություն, մարդը դիմում է մտապահման գործընթացին: Անգիրացում է, որի նպատակը նյութը հիշողության մեջ պահելն է։ Անգիրը իմաստային է, տեքստին մոտ և բառացի։ Հետազոտողները պարզել են, որ ավելի լավ է կրկնել այն նյութը, որը պետք է հիշել այն ընկալելուց որոշ ժամանակ անց։
Գոյություն ունեն հետևյալ 4 հիմնական մնեմոնիկ գործողությունները.
- նյութերի խմբավորում;
- կողմնորոշում նյութում;
- այս նյութի տարրերի միջև միջխմբային կապերի (հարաբերությունների) հաստատում;
- ներխմբային կապերի ստեղծում։
Այս գործողությունները ուղղված չեն ֆիքսելու և պահպանելուն։ Դրանք առաջին հերթին անհրաժեշտ են նվագարկման համար: Կան բարդ իմաստային ասոցիացիաներ, որոնք օգտագործում է բանավոր-տրամաբանական հիշողությունը: Նրանք կապում են երևույթները, որոնք բնութագրվում են ծագման, գործառության և այլնի միասնությամբ: Մասի և ամբողջի, տեսակի և տեսակի, պատճառի և հետևանքի այնպիսի հարաբերություններ են առաջանում, որոնք ուղղակիորեն չեն տրվում ընկալման մեջ: Պետք է իրականացնել համապատասխան մտավոր աշխատանք, որը թույլ կտա վեր հանել այդ կապերը և ֆիքսել դրանք։
Դասակարգման այլ հիմքեր
Բացի վերը թվարկված հիշողության տարբեր ձևերից, կան նաև մնեմոնիկ գործընթացների տեսակներ, որոնք առանձնանում են ըստ հետևյալ չափանիշների. տեղեկատվության պահպանում: Ամենատարածված բաժանումն էվերջին բանը. Համառոտ նկարագրենք հիշողության հիմնական տեսակները՝ ըստ տեղեկատվության պահպանման ժամանակի։
Զգայական հիշողություն
Սա մի տեսակ մնեմոնիկ գործընթաց է, որն իրականացվում է ընկալիչների մակարդակով: Տեղեկատվությունը պահվում է մոտ մեկ քառորդ վայրկյան: Սա այն ժամանակն է, որ պահանջվում է, որպեսզի ուղեղի բարձր մասերն իրենց ուշադրությունը դարձնեն դրա վրա: Եթե դա տեղի չունենա, ապա տեղեկատվությունը ջնջվում է, որից հետո նոր տվյալներ են զբաղեցնում։
Կարճաժամկետ հիշողություն
Հիշողության հաջորդ տեսակը կարճաժամկետ է: Այս մնեմոնիկ գործընթացը բնութագրվում է փոքր ծավալով, որը կազմում է 7 ± 2 տարր: Նրանց պահպանման ժամանակը նույնպես աննշան է (մոտ 5-7 րոպե): Տարրերը խմբավորելիս հնարավոր է կարճաժամկետ հիշողության քանակի ավելացում. նրա համար նշանակություն չունի՝ յոթ բառակապակցություն է, թե յոթ տառ։ Մարդը, փորձելով պահպանել տեղեկատվությունն ավելի երկար ժամանակ, սկսում է կրկնել այն։
RAM
Պատահական հիշողությունը մնեմոնիկ գործընթաց է, որը կապված է ներկայիս մարդկային գործունեության հետ: Ուստի տեղեկատվության պահպանման ժամանակն ու ծավալն այս դեպքում որոշվում է տվյալ գործունեության անհրաժեշտությամբ: Օրինակ՝ խնդիրներ լուծելիս մարդը հիշում է, թե ինչպիսին են դրա թվային պայմանները։ Երբ նա լուծում է այն, նա մոռանում է դրա մասին:
Միջանկյալ հիշողություն
Միջանկյալ հիշողությունը մնեմոնիկ գործընթաց է, որն անհրաժեշտ է օրվա ընթացքում կուտակված տեղեկատվության պահպանման համար: Օրգանիզմը գիշերային քնի ժամանակ «իրերը կարգի է բերում»։ Այն դասակարգում է կուտակված տեղեկատվությունը, տարածում այն. Ավելորդը հանվում է, իսկ մնացածը անցնում է երկարաժամկետ հիշողության մեջ։ Այս աշխատանքը պահանջում է առնվազն 3 ժամ, ապա միջանկյալ հիշողությունը կրկին պատրաստ է աշխատանքի։ Երեք ժամից պակաս քնող մարդու ուշադրությունը նվազում է, մտավոր գործողությունները խանգարում են, ի հայտ են գալիս խոսքի սխալներ։
Երկարատև հիշողություն
Եվ վերջապես, երկարաժամկետ հիշողությունը մնեմոնիկ գործընթաց է, որի ծավալը և նրանում տեղեկատվության պահպանման ժամկետը դեռ որոշված չէ։ Մարդը պահպանում է միայն այն տվյալները, որոնք իրեն անհրաժեշտ են և այն ժամանակահատվածի համար, որի համար դա անհրաժեշտ է: Միայն երկարաժամկետ հիշողության մեջ կա և՛ տեղեկատվություն, որին մարդն ունի գիտակցված հասանելիություն, և՛ տվյալներ, որոնց նա հասանելի չէ նորմալ պայմաններում։ Այն ստանալու համար հարկավոր է քրտնաջան աշխատել։
