Ինչպես գիտեք, մարդու յուրաքանչյուր փորձ, շարժում կամ տպավորություն այս կամ այն կերպ ձևավորում է որոշակի հետք, որը կարող է պահպանվել շատ երկար ժամանակ: Բացի այդ, որոշակի պայմաններում այն կարող է նորից դրսևորվել և, հետևաբար, դառնալ գիտակցության առարկա: Ի՞նչ է հիշողությունը: Արդյո՞ք տեսակները, գործառույթները և դրա հիմնական հատկությունները ինչ-որ կերպ փոխկապակցված են: Ինչպե՞ս կոնկրետ: Այս և այլ ոչ պակաս զվարճալի հարցերին կարելի է պատասխանել հոդվածի նյութերին ծանոթանալու ընթացքում։ Ցանկալի կլիներ նախ ուղղակիորեն դիտարկել հայեցակարգը:
Հիշողություն, հիշողության գործառույթներ
Պարզ բառերով, հիշողությունը կարող է սահմանվել որպես անցյալի փորձի հետքերի գրանցում (տպագրում), պահպանում և հետագա ճանաչում և, անհրաժեշտության դեպքում, վերարտադրում: Նման հետաքրքիր սխեման թույլ է տալիս կուտակել տեղեկատվություն՝ չկորցնելով հին ինֆորմացիան, հմտությունները, գիտելիքները։
Գիտական տեսանկյունից հիշողությունը խթանիչ տեղեկատվության մշակման ֆունկցիա է: Սա մտավոր ամենաբարդ գործընթացն էբնությունը, որը պարունակում է մասնավոր կողմնորոշման մի քանի գործընթացներ՝ փոխկապակցված։ Այսպիսով, հմտությունների և գիտելիքների հետ կապված ցանկացած համախմբում պետք է վերագրվի հիշողության գործունեությանը: Պատմական հիշողության և ազգային ինքնագիտակցության կատեգորիան, առանձնահատկություններն ու գործառույթներն արտացոլող ի՞նչ խնդիրներ կան այսօր։ Կարևոր է նշել, որ ժամանակակից ժամանակներում հոգեբանության առաջ առաջանում են մի շարք բարդ խնդիրներ: Ինչպե՞ս են իրադարձությունները գրանցվում հիշողության մեջ: Որո՞նք են այս գործընթացի ֆիզիոլոգիական մեխանիզմները: Այսօր հայտնի մեթոդներից ո՞րն է թույլ տալիս ընդլայնել հիշողությունը, դրա տեսակներն ու գործառույթները:
Ֆունկցիոնալ
Ինչպես պարզվեց, հիշողությունը՝ որպես բարձրագույն մտավոր ֆունկցիա, պետք է դիտարկել որպես իրականության արտացոլում։ Այսպիսով, հայեցակարգին համապատասխան, հիշողության հիմնական գործառույթներն են՝ համախմբել, պահպանել և հետագայում վերարտադրել անցյալ ժամանակաշրջանների փորձը։ Հիշողության միջոցով է, որ կապվում են մարդու անցյալն ու ներկան։ Բացի այդ, այն անհատին սովորելու և զարգանալու հնարավորություն է տալիս։
Այս գլխում տեղին կլինի դիտարկել մարդկային հիշողության գործառույթները: Այս կատեգորիան պարունակում է հինգ գործառույթ, որոնք լրացնում են միմյանց և կազմում մեկ գլուխկոտրուկ, որոնցից են հետևյալը՝
- Անգիրացում. Համաձայն այս դրույթի՝ մարդն ունի իր համար սկզբունքորեն նոր տեղեկություններ անգիր անելու ունակություն, որը հիմնված է նախկինում ամրագրված տեղեկատվության վրա։ Հիշողության այս ֆունկցիան ենթադրում է, որ գործընթացումնյութի ֆիզիկական վերարտադրությունը, այսպես թե այնպես, սկսվում է ճանաչողության գործընթացը, որին մասնակցում է զգայական հիշողությունը։ Հետո, երբ նյութերն արդեն մշակվում են, այն վերածվում է կարճաժամկետ հիշողության։ Բացի վերը նշվածից, ներկայացված ֆունկցիան օգտագործում է նաև օպերատիվ հիշողություն, որտեղ կատարվում է բնութագրերի ճանաչում և վերլուծություն։
- Հաշվի առնելով հիշողության հիմնական գործառույթները՝ չի կարելի չնկատել պահպանումը։ Այսպիսով, տեղեկատվության պահպանման տեւողությունը ցանկացած դեպքում կախված է դրա կիրառման աստիճանից։ Այսինքն՝ որքան հաճախ մարդն օգտագործի անգիր արած ինֆորմացիան, այնքան երկար ժամանակ կպահվի հիշողության մեջ։ Հիշողության այս ֆունկցիան կոչվում է նաև արխիվացում։ Ինչո՞ւ։ Փաստն այն է, որ դրան համապատասխան իրականացվում է նյութի պահպանման և հետագա մշակման գործընթացը։ Այստեղ է, որ նպատակահարմար է նշել մտավոր գործառույթները բնութագրող իմաստային հիշողությունը։ Այն կարողանում է պահպանել մարդու ողջ կյանքի ընթացքում հավաքված հասկացություններն ու սահմանումները: Բացի այդ, կա էպիզոդիկ հիշողություն, որը ցույց է տալիս, թե ինչպես են հայտնի հասկացություններն ու սահմանումները կոնկրետ պահի կապված կոնկրետ անձի հետ: Այսպիսով, վերոհիշյալ երկու տեսակի հիշողության գործում են տանդեմ:
Վերարտադրում և մոռացում
Բացի անգիրացումից և պահեստավորումից, այսօր հայտնի են հիշողության հետևյալ գործառույթները.
- Replay-ը հիշողության գործառույթ է, որը հիմնված է երկարատև հիշողության օգտագործման վրա: Այս դրույթի շնորհիվ է, որ մարդու ուղեղը կարող է հաջողությամբ կրկնել.ցուցադրել նախկինում ամրացված տեղեկատվությունը: Ավելացնենք, որ անհատը նյութը վերարտադրում է նույն ձևով, ինչ հիշում է: Դա անելու համար պարզապես անհրաժեշտ է հիշել ամենակարեւոր մանրամասները. Հիշողության այս գործառույթը ներառում է անմիջական մասնակցություն էպիզոդիկ հիշողության գործընթացին: Սա կարող է նվագարկմանը ավելացնել դրա հետ կապված որոշ իրադարձություններ: Նման իրադարձությունները սովորաբար կոչվում են «հղման կետեր»:
- մոռանալը. Կարևոր է նշել, որ համապատասխան գործընթացի արագությունը հիմնականում կախված է ժամանակից (ընդլայնել պատմական հիշողության գործառույթները): Մոռանալու տարբեր պատճառներ կան, օրինակ՝ տվյալների վատ կազմակերպումը և դրանց բնույթը: Բացի այդ, հաշվի է առնվում տեղեկատվության կիրառման հաճախականությունը և տարիքը։ Մեկ այլ կարևոր պատճառ էլ «միջամտությունն» է։ Դա առաջին հերթին կապված է որոշակի տեղեկատվության բացասական ազդեցության հետ: Օրինակ, եթե անհատը հաշվետվություն է սովորում, բայց ընթացակարգի իրականացման ընթացքում նա իմանում է տհաճ նորություններ, ապա նա չի կարողանա արդյունքի հասնել մտապահման ընթացակարգում։ Ավելին, հենց որ մարդը խոսում է մոտիվացված (նպատակային) մոռացության մասին, թե ինչպես է նա միտումնավոր տեղեկատվություն փոխանցում ենթագիտակցությանը։
Եզրակացություն
Վերոնշյալից կարող ենք եզրակացնել, որ հիշողության կենտրոնական գործառույթը ոչ այլ ինչ է, քան պահպանումը: Ինչո՞ւ։ Փաստն այն է, որ մարդու մտքում այս ընթացակարգի ստեղծման գործընթացում է, որ հնարավոր է յուրացնել կարևոր և օգտակար տեղեկատվություն, որը թույլ է տալիս անհատին դառնալ ավելի լավը, խելացի, հասնել նոր բարձունքների և արտահայտել աներևակայելի հետաքրքիր գաղափարներ: ԱյնուամենայնիվՊետք է հիշել, որ վերը ներկայացված հիշողության բոլոր գործառույթները սերտորեն կապված են: Այդ իսկ պատճառով նրանք կարող են գոյություն ունենալ և բարենպաստ «գործել» միայն համախմբված, կազմակերպված համակարգում (բացահայտել պատմական հիշողության և ազգային ինքնագիտակցության գործառույթները):
Հիշողության տարատեսակներ
Սկզբից պետք է նշել, որ այսօր հիշողության տարբեր տեսակների սահմանման ամենաընդհանուր հիմքը նրա առանձնահատկությունների կախվածությունն է անգիրացման և վերարտադրության հետ կապված գործունեության առանձնահատկություններից: Այսպիսով, ըստ հետևյալ հիմնական չափանիշների, առանձնանում են հիշողության առանձին տեսակներ՝
- Դասակարգում ըստ մտավոր գործունեության բնույթի, որն այսպես թե այնպես գերակշռում է ցանկացած գործունեության գործընթացում։ Այսպիսով, ընդունված է առանձնացնել հուզական, շարժիչ, բանավոր-տրամաբանական և փոխաբերական հիշողությունը։
- Դասակարգումն ըստ գործունեության նպատակների բնույթի ենթադրում է կամայական և ակամա հիշողության առկայություն։
- Դասակարգում ըստ տեղեկատվության ամրագրման և պահպանման տևողության, որը սերտորեն կապված է գործունեության դերի և տեղի հետ։ Այսպիսով, հիշողությունը բաժանվում է գործառնական, երկարաժամկետ և կարճաժամկետ:
Զգայական հիշողության դրոշմ
Առաջին հերթին բացահայտել պատմական հիշողության և ազգային ինքնության գործառույթները. Զվարճալի վարժությունը, որը կոչվում է ուղղակի զգայական տպագրություն, կարող է օգնել դրան: Այս համակարգը ի վիճակի է անցկացնելու բավականաչափ լիարժեք ևաշխարհի ճշգրիտ պատկերը, որը ինչ-որ կերպ ընկալվում է զգայարանների միջոցով: Կարևոր է նշել, որ դրա պահպանման տևողությունը շատ անլուրջ է։ Այսպիսով, դա ընդամենը 0,1 -0,5 վայրկյան է։ Ի՞նչ է պետք անել:
Հպեք ձեր սեփական ձեռքին չորս մատով: Համոզվեք, որ հետևեք ուղղակի սենսացիաներին դրանց անհետացումից հետո: Այսպիսով, սկզբում պահպանվում է փոթորկի բուն զգացողությունը, հետո միայն հիշողությունը։
Փորձեք ձեր մատը կամ մատիտը տարբեր ուղղություններով շարժել ձեր աչքերի առջև՝ ուղիղ նայելով առաջ: Միևնույն ժամանակ ուշադրություն դարձրեք շարժման մեջ գտնվող թեմային հետևող բավականին մշուշոտ պատկերին։
Փակեք ձեր աչքերը, ապա մի պահ բացեք դրանք և նորից փակեք դրանք: Դիտեք, թե ինչպես է ձեր տեսած պարզ և հստակ պատկերը պահպանվում որոշ ժամանակ, իսկ հետո կամաց-կամաց անհետանում:
Կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հիշողություն
Կարևոր է նշել, որ կարճաժամկետ հիշողությունը պահպանում է նյութը, որը բնութագրվում է մեկ տիպաբանությամբ (զգայական հիշողությունը գործում է ճիշտ հակառակը): Այս դեպքում պահպանված տեղեկատվությունը ոչ թե զգայական մակարդակում տեղի ունեցող իրադարձությունների բացարձակ արտացոլումն է, այլ դրանց ուղղակի (ուղղակի) մեկնաբանություն: Օրինակ, եթե այս կամ այն արտահայտությունը ձեւակերպվի մարդու ներկայությամբ, նա կհիշի ոչ այնքան այն կազմող հնչյունները, որքան հենց բառերը։ Որպես կանոն, հինգ կամ վեց վերջնական միավորներտրամադրված տեղեկատվությունը։ Գիտակցական մակարդակի վրա ջանքեր գործադրելով (այլ կերպ ասած՝ անընդհատ կրկնելով տեղեկատվությունը), մարդը կարող է այն պահել կարճաժամկետ հիշողության մեջ անորոշ ժամանակով։
Հաջորդ, տեղին կլինի հաշվի առնել երկարաժամկետ հիշողությունը: Այսպիսով, համոզիչ և ակնհայտ տարբերություն կա հեռավոր անցյալի իրադարձությունների և իրավիճակների հիշողության և նոր տեղի ունեցած իրադարձության հիշողության միջև: Երկարատև հիշողությունը չափազանց կարևոր, բայց միևնույն ժամանակ ուսումնասիրված կատեգորիայի չափազանց բարդ համակարգ է։ Հարկ է նշել, որ վերը նշված հիշողության համակարգերի հզորությունը խիստ սահմանափակ է. առաջինը բաղկացած է որոշակի քանակությամբ պահեստային միավորներից, երկրորդը՝ վայրկյանի մի քանի տասներորդից: Այնուամենայնիվ, այսօր երկարաժամկետ հիշողության քանակի առումով դեռևս կան որոշակի սահմանափակումներ, քանի որ ուղեղն այս կամ այն կերպ ծառայում է որպես վերջավոր սարք։ Այն պարունակում է տասը միլիարդ նեյրոն: Նրանցից յուրաքանչյուրը կարող է զգալի քանակությամբ տեղեկատվություն պահել: Բացի այդ, այն այնքան մեծ է, որ գործնական առումով մարդկային ուղեղի հիշողության կարողությունը կարելի է անսահմանափակ համարել։ Այսպիսով, բոլոր տեղեկությունները, որոնք պահվում են ավելի քան երկու կամ երեք րոպե, ցանկացած դեպքում պետք է լինեն երկարաժամկետ հիշողության մեջ:
Դժվարությունների հիմնական աղբյուրը, որոնք սերտորեն կապված են երկարաժամկետ հիշողության հետ, անհրաժեշտ նյութեր, տեղեկատվություն գտնելու հարցն է։ Հիշողության մեջ պահվող տեղեկատվության քանակն աներևակայելի մեծ է: Դրա համար էլ բավականին լուրջ դժվարություններով զուգավորում կա։ Սակայն, որպես կանոն, գտնելու մեծ ցանկությամբանհրաժեշտ տվյալները կարող են շատ արագ լինել:
Օպերատիվ, շարժիչ և հուզական հիշողություն
Օպերատիվ հիշողության ներքո պետք է հասկանալ մնեմոնիկ բնույթի գործընթացները, որոնք զբաղվում են բուն գործողությունների և գործողությունների պահպանմամբ։ Նման հիշողությունը նախատեսված է տեղեկատվության պահպանման համար, եթե այն հետագայում մոռացվի: Այս տեսակի հիշողության պահպանման ժամկետը հիմնականում կախված է կապված առաջադրանքից և կարող է տատանվել երկու-երեք վայրկյանից մինչև երկու-երեք օր:
Շարժիչային հիշողությունը ոչ այլ ինչ է, քան տարբեր տեսակի շարժումների, ինչպես նաև դրանց համակարգերի հիշելու, պահպանելու և հետագա վերարտադրման գործընթաց: Ի դեպ, այսօր աշխարհում շատ են մարդիկ, ովքեր հիշողության այս տեսակի հստակ և չափազանց ընդգծված գերակշռում են մյուսների նկատմամբ, ինչը շատ հետաքրքիր թեմա է հոգեբանների համար։
Հուզական հիշողության տակ պետք է դիտարկել զգացմունքների հիշողությունը։ Զգացմունքները ինչ-որ կերպ ազդանշան են տալիս, թե ինչպես է տեղի ունենում մարդու կարիքների բավարարումը: Այսպիսով, այն զգացմունքները, որոնք մարդը զգացել և պահել է հիշողության մեջ, հայտնվում են որպես ազդանշաններ, որոնք կա՛մ խրախուսում են գործողությունները, կա՛մ խանգարում գործողություններին, երբ անցյալում նմանատիպ փորձը բացասական փորձառություններ է առաջացրել: Այդ իսկ պատճառով տեսականորեն և պրակտիկայում հաճախ առանձնացվում է էմպատիա հասկացությունը, որը ենթադրում է մեկ այլ անձի կամ գրքի հերոսի հանդեպ կարեկցելու, համակրելու կարողություն։ Այս կատեգորիան հիմնված է հուզական հիշողության վրա։
Փոխաբերական և բանավոր-տրամաբանական հիշողություն
Փոխաբերական հիշողության ներքո պետք է հասկանալ կյանքի և բնության նկարների, պատկերների, ինչպես նաև համերի, ձայների և հոտերի հիշողությունը: Հիշողության այս տեսակը տեսողական է, լսողական, շոշափելի, հոտառական, ինչպես նաև համային: Մինչ լսողական և տեսողական հիշողությունը, որպես կանոն, բավականին լավ է զարգանում (այսինքն, այս սորտերը գլխավոր դեր են խաղում համարժեք մարդու կյանքի կողմնորոշման մեջ), հոտառական, շոշափելի և համային հիշողությունը իսկապես կարող է սահմանվել որպես պրոֆեսիոնալ տեսակներ: Ինչպես և համապատասխան սենսացիաները, դրանք հատկապես արագ են զարգանում գործունեության բավականին հատուկ պայմանների պատճառով՝ հասնելով անհավատալի մակարդակի՝ հիշողության բացակայող տեսակները փոխարինելու կամ փոխհատուցելու պայմանով, օրինակ՝ խուլ կամ կույր մարդկանց մոտ։:
Բանավոր-տրամաբանական հիշողության բովանդակությունը ոչ այլ ինչ է, քան մարդկային մտքեր։ Վերջինս առանց լեզվի չի կարող գոյություն ունենալ (այստեղից էլ առաջացել է տեսակի անվանումը)։ Քանի որ մտքերը կարող են մարմնավորվել տարբեր լեզվական ձևերով, դրանց վերարտադրումը կարող է ուղղված լինել կամ միայն ներկայացված տեղեկատվության հիմնական իմաստի փոխանցմանը, կամ դրա բառացի ձևակերպմանը բառացի իմաստով: Մինչդեռ վերջին դեպքը ենթադրում է նյութը իմաստային մշակման ենթարկելու բացառում, ապա դրա բառացի անգիրը կարելի է սահմանել որպես ոչ թե տրամաբանական, այլ մեխանիկական մտապահում։
Ակամա և կամայական հիշողություն
Հիշելը և հետագա վերարտադրումը, որտեղ որևէ բան հիշելու հատուկ նպատակ չկա, կոչվում է ակամա հիշողություն: Այն դեպքերում, երբնմանատիպ գործընթացը նպատակային է, խոսքը կամայական հիշողության մասին է։ Այսպիսով, վերջին իրավիճակում անգիրացման և վերարտադրության հետ կապված գործընթացները գործում են որպես հատուկ մնեմոնիկ գործողություններ: Կարևոր է նշել, որ հիշողության ներկայացված տեսակները կազմում են զարգացման երկու հաջորդական փուլեր, որոնք այսօր լայնորեն ուսումնասիրվում են հոգեբանների և այլ շահագրգիռ անձանց կողմից, ովքեր այս կամ այն գործունեությունն են իրականացնում համապատասխան գիտական ոլորտում։
