Հետազոտական աշխատանքը ցանկացած գիտության զարգացման ամենակարեւոր գործիքն է։ Լինի դա մարդասիրական, թե բնական հետազոտություն: Եվ նաև այն անբաժանելի տարր է միջնակարգ և բարձրագույն կրթության մեջ: Այսպիսով, դա ակադեմիայի հիմնական գործունեությունը և նշանակալի հատվածն է ուսանողների և դպրոցականների գործունեության մեջ։
Հետազոտական աշխատանքը կարող է հատուկ լինել ոլորտին
գիտական գիտելիքներ և տարբերվում են ըստ առարկաների: Այսպիսով, օրինակ, կենսաբանության կամ ֆիզիկայի գիտահետազոտական աշխատանքն անպայմանորեն ներառում է փորձ: Փորձարարական գործունեության շնորհիվ հայտնի են դառնում կենդանի և ոչ կենդանի օրգանիզմների նոր բնութագրերն ու հատկությունները։ Այս մեթոդը թույլ է տալիս նմանակել բնական պայմանները, ինչի շնորհիվ այն չափազանց բարձր արդյունավետություն ունի գիտնականի աչքում։ Միևնույն ժամանակ, պատմական կամ գրական հետազոտությունները զրկված են այս հնարավորությունից։
Հետազոտության փուլեր
Ցանկացած հետազոտական աշխատանք իր բովանդակությամբ բաժանվում է տարբեր փուլերի:Առաջին քայլը, հատկապես կարևոր, երբ խոսքը վերաբերում է կրթական նախագծին, հետազոտողի նպատակների և խնդիրների սահմանումն է: Չափազանց կարևոր է, որ ուսումնասիրությունը լինի օրիգինալ և չկրկնի որևէ մեկի կողմից մինչ այժմ արված եզրակացությունները։ Միևնույն ժամանակ, նման աշխատանքների նպատակն է ընդհանրացնել նախկինում ասվածը, խորացնել տեսակետները գիտական խնդրի վերաբերյալ։ Նրանց ուժեղ և թույլ կողմերի բացահայտում: Հաջորդ քայլը տեղեկատվության հավաքումն ու մշակումն է: Կրկին, կախված կարգապահությունից, այս փուլում մեթոդները կարող են բավականին տարբեր լինել: Գրականության վերաբերյալ հետազոտական աշխատանքն օրեր շարունակ ձեզ կուղարկի գրադարան՝ թեմաներ ուսումնասիրելու համար: Քիմիական նախագիծը կառաջարկի լաբորատորիա, քիմիական ռեակցիաների տեսական հաշվարկներ, նյութերի արժեքներ և հետաքննական փորձեր։ Պետք է ընդգծել, որ սա հետազոտության, թերևս, ամենակարևոր քայլն է, քանի որ հենց այստեղ են ձևավորվում գիտության մեթոդաբանության գիտելիքներն ու հմտությունները։
Հետևում է արդյունքների մշակումը, որտեղ արդյունքները գնահատվում և մեկնաբանվում են: Եզրակացություններ են արված։
Եվ վերջապես գիտական աշխատանքի արդյունքների ներկայացում, որտեղ ուսանողը
ը ներկայացնում է սեփական որակավորումները։ Եվ այստեղ պաշտպանությունը երբեմն կարող է նույնիսկ ավելի կարևոր լինել, քան բուն հետազոտությունը: Մեծահասակների հետազոտության դեպքում վտանգված է ավելի շուտ եզրակացությունն ու դրա արժեքը գիտական աշխարհի համար, այն գործնականում և հետագա գիտական հետազոտություններում օգտագործելու հնարավորությունը:
:
Հետազոտական թեմաներ
Նշենք, որ նախ որոշվում է հետազոտության թեմանհետազոտողի գիտական հետաքրքրությունները. Շատ ցանկալի է, որ հետագա աշխատանքների թեմաները լինեն նախորդների տրամաբանական շարունակությունը։ Այսպիսով, երիտասարդ մասնագետը խորացնում է իր մասնագիտական գիտելիքների ոլորտը և մեծացնում համապատասխան ոլորտի զարգացման գործում սեփական ուրույն ներդրման հավանականությունը։ Ուստի շատ կարևոր է առաջին անգամ ընտրել հետաքրքիր թեմա, հակառակ դեպքում ստիպված կլինեք ամեն ինչ նորից սկսել ավելի ուշ։
