Վերջերս գիտնականները շատ են խոսում մարդու ուղեղի անսահման հնարավորությունների, նրա չօգտագործված ներուժի մասին։ Սակայն քիչ չեն այն դպրոցականները, ովքեր ակադեմիական առաջադիմության հետ կապված խնդիրներ ունեն։ Միևնույն ժամանակ ավագ դպրոցի աշակերտների 100%-ը տարբեր ծանրության ֆիզիկական կամ հոգեկան հիվանդություններ ունի: Իրավիճակը շտկելու համար դեռ XX դարի 70-ականներին, սովորական դպրոցի ուսուցչուհի Տատյանա Զոտովան փորձեց. Նրա կողմից մշակված երեխաների ուսուցման համակարգը արտոնագրվել է, ստացել բազմաթիվ մրցանակներ և արժանացել համաշխարհային ճանաչման։
Ժամանակակից դպրոցականների հիմնախնդիրները
Ուսուցիչ Տատյանա Զոտովան համոզված է, որ բոլոր երեխաները տաղանդավոր են և կարող են հաջողությամբ սովորել։ Սակայն ժամանակակից կրթական համակարգը սխալ է կառուցված։ Դպրոցներում ներդրվում են նոր մեթոդներ, մշակվում են կատարելագործված ուսումնական միջոցներ: Երեխաները ջանք չեն խնայում՝ խստացնելով կանոնները, ամբողջ գիշեր արթուն են մնում՝ տնային առաջադրանքները կատարելով:առաջադրանքներ. Բայց բոլոր ջանքերն ապարդյուն են։ Նյութը չի սովորում կամ տրվում է մեծ դժվարությամբ։
Հոգեբանական խնդիրները չեն ուշանում. Երեխաները դառնում են անհանգիստ, տառապում նևրոզով, ինքնագնահատականը ընկնում է։ Վախ կա թեստերից, գրատախտակին պատասխաններից, քննություններից։ Նվազեցված անձեռնմխելիությունը, ինչը հանգեցնում է ֆիզիկական հիվանդությունների առաջացման: Սա փոխելու համար դուք պետք է վերանայեք ձեր տեսակետները դասավանդման վերաբերյալ:
Ի՞նչ է «Likbez»-ը։
Շատերը չեն հավատում, որ դիսգրաֆիան կարելի է բուժել 15 օրում, սովորեք ուղղագրության կանոնները՝ 45 րոպեանոց 5 դասում, 3 օրում՝ ճիշտ ձեռագիրը։ Բայց դա հենց այն է, ինչ թույլ է տալիս Տատյանա Զոտովայի «Լիկբեզ» մարզումների համակարգը։ Հարցազրույցում հեղինակը վերնագիրը վերծանում է որպես «անձնավորություն + ինտելեկտ + մշակույթ + անվտանգություն»:
Երեք տարի շարունակ Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի ուղղիչ մանկավարժության ինստիտուտի ներկայացուցիչները զննել են Զոտովայի ուսանողներին և պարզել, որ Լիկբեզ.
- հեռացնում է դպրոցում սովորելու ընթացքում առաջացած վախերը;
- բարձրացնում է երեխայի ինքնագնահատականը, վստահություն է ներշնչում սեփական կարողությունների նկատմամբ;
- օգնում է բարելավել առողջությունը առանց հաբերի և ներարկումների, հեռացնել այնպիսի ախտորոշումներ, ինչպիսիք են դիսլեքսիան և դիսգրաֆիան, ONR, ZPR, MMD և այլն;
- կարճ ժամանակում ուսանողներին տալիս է տարբեր առարկաների խորը գիտելիքներ՝ առանց ծանրաբեռնվածության և հսկայական տնային աշխատանքների;
- սովորեցնում է ձեզ աշխատել ինքնուրույն, սովորել գիտելիքներ՝ օգտագործելով ալգորիթմներ, սովորել պոեզիա, գրել էսսեներ:
Համակարգի առանձնահատկություններ
«Լիկբեզ»-ը յուրահատուկ մեթոդաբանություն է, որը թույլ է տալիս յուրաքանչյուր երեխայի հաջողությամբ սովորել ծրագրին ընդառաջ՝ սկսած հինգ տարեկանից։ Սա վերաբերում է ոչ միայն առողջ երեխաներին, այլեւ ֆիզիկական պաթոլոգիաներով եւ զարգացման խանգարումներով երեխաներին։ Անհույս պարտվողները դպրոցն ավարտում են մեդալներով, մտնում հեղինակավոր հաստատություններ.
Նման բարձր արդյունքների են հասնում հետևյալ գործոնների շնորհիվ՝
- նյութը հասանելի է տարբեր տարիքային խմբերի ուսանողների համար;
- մարզումից առաջ կատարվում է երեխայի մանրակրկիտ ախտորոշում, որի արդյունքներից կախված՝ որոշվում են անհրաժեշտ պարապմունքների քանակը և տեսակները;
- գիտելիքը տրված է բլոկներով՝ պարզից մինչև բարդ և ներկայացված է պարզ, գունավոր ալգորիթմներով;
- երեխաներին չեն գնահատում, ուսուցիչները նրանց վերաբերվում են սիրով և հարգանքով;
- բոլոր դասընթացները կարճատև են, ուսուցումը կարող է իրականացվել հեռավար:
Ուղեղի ֆունկցիաների զարգացում
Տատյանա Զոտովան անընդհատ շեշտում է, որ իր համակարգը չի ներառում հիպնոս, 25-րդ կադր, NLP կամ ենթագիտակցության վրա ազդելու այլ եղանակներ։ Նրա խոսքով՝ ավելի քան 30 տարի առաջ ինքն էլ զարմացած էր արդյունքներից։ Այդ իսկ պատճառով ես դիմեցի մասնագետներին։ Հետազոտության արդյունքում պարզվել է, որ Լիքբեզը շատ նրբանկատորեն, ֆիզիոլոգիապես, բջջային մակարդակում գործարկում է երեխայի մարմնի փոխհատուցման ունակությունները, ներդաշնակեցնում է ուղեղի աշխատանքը, ձևավորում միջկիսֆերային կապեր։
Արդյունքում, իբազմաթիվ ախտորոշումներ, այդ թվում՝ էպիսինդրոմ, նյարդահոգեբուժական հիվանդություններ, դիսգրաֆիա, մտավոր հետամնացություն, գլխացավեր, քնի խանգարումներ, գաստրիտ, բրոնխիալ ասթմա: Ցանկը կարելի է երկար շարունակել։ Լուծվում են նաև ուշադրության, հիշողության, ակտիվության, սովորելու մոտիվացիայի հետ կապված խնդիրները։
Առողջությունն առաջին տեղում է:
Տատյանա Վլադիմիրովնա Զոտովայի
«Լիկբեզ»-ը վերաբերում է առողջության խնայող տեխնոլոգիաներին։ Հեղինակը ծնողներին ներշնչում է այն միտքը, որ երեխայի կարմիր այտերը շատ ավելի կարևոր են, քան կարմիր դիպլոմը։ Ուստի յուրաքանչյուր ուսանող ենթարկվում է ապարատային փորձաքննության, որի հիման վրա տրվում են անհատական առաջարկություններ։ Առանց դրանց պահպանման, ոչ ոք չի երաշխավորում լավ արդյունքներ:
Տատյանա Զոտովան ծնողներին մի քանի ընդհանուր խորհուրդ է տալիս.
- Երեխան պետք է պառկի քնելու ոչ ուշ, քան ժամը 22.00-ն, քանի որ այդ ժամանակ արյունն օրգանիզմում նորանում է։
- Դպրոցից հետո պետք է հանգստանալ: Իր դասավանդման համակարգում ուսուցչուհին չեղյալ է հայտարարել տնային աշխատանքների գրավոր առաջադրանքները: Նրա կուրսերի շրջանավարտները, վերադառնալով դպրոց, դասերի վրա ծախսում են օրական 1,5 ժամից ոչ ավել։
- Սնունդը պետք է ընտրվի անհատապես: Օգտակար է ավելի շատ մաքուր ջուր խմել, սահմանափակել անպիտան և անպիտան սննդի օգտագործումը (օրինակ՝ միսը):
- Դպրոցից հետո երեխան չպետք է ժամանակ անցկացնի համակարգչի և հեռուստացույցի մոտ. Նա այսքան ժամանակ նստած է, պետք է ավելի շատ շարժվել, քայլել։ Հանգստյան օրերին կարելի է միացնել հեռուստացույցը, բայց ոչ ամբողջ օրը, այլ ամենահետաքրքիր հաղորդումը դիտելու համար։
Ամբողջ ընտանիքը
Տատյանա Զոտովան աշխատում է ոչ միայն երեխաների, այլևիրենց ծնողների, տատիկ-պապիկների հետ: Կինը վստահ է, որ մատաղ սերնդի դաստիարակության համար պատասխանատու է ոչ այնքան դպրոցը, որքան ընտանիքը. Նրա պրակտիկայում կան բազմաթիվ օրինակներ, երբ երեխայի հիվանդությունը և հետ մնալը հայտնվել են ծնողների միջև կոնֆլիկտների ֆոնին: Նրա համակարգի հաջողությունը մեծապես կախված է մեծահասակների ցանկությունից՝ օգնելու ուսանողին:
Մանկավարժական գիտությունների դոկտորը խորհուրդ է տալիս.
- Թույլ մի տվեք ընտանեկան կռիվներին, հավատարիմ մնացեք մեկ կրթական գծին, բացասաբար մի խոսեք հարազատների մասին։ Այս ամբողջ ռիկոշետը հարվածում է երեխային։
- Վեճ շշուկով.
- Պահպանեք ձեր հոր հեղինակությունը, անկախ նրանից, թե իրականում ինչ եք մտածում նրա մասին: Եթե հայր չկա, փոխարինեք նրան հորեղբայրով, պապիկով, ընտանիքի ընկերով։
- Երեխայի հասցեին նվաստացուցիչ արտահայտություններ մի արեք։
- Մեծացնել զավակներին անկախ: Փոքր տարիքից նրան սովորեցրեք լվանալ սպասքը, կարգի բերել, եփել, լվանալ ձեռքերով։ Երբեք նրա փոխարեն տնային աշխատանք մի արեք։ Թող նրանք ինքնուրույն որոշումներ կայացնեն, ոչ թե պարզապես հետևեն իրենց ծնողներին:
- Խուսափեք չափազանց պաշտպանված լինելուց: Երեխան պետք է խաղա ցեխի մեջ, գլխիվայր վազի, ընկնի և լցնի բշտիկները։
Բառի ուժը
Տատյանա Զոտովայի կողմից մշակված ուսուցման համակարգը թույլ է տալիս հաջողությամբ ուսումնասիրել մաթեմատիկա, ֆիզիկա և օտար լեզուներ: Կան դասընթացներ, որոնք պատրաստվում են OGE-ի, միասնական պետական քննության հանձնմանը: Բայց առանձնահատուկ տեղ է հատկացված ռուսաց լեզվին։ Հեղինակը կարծում է, որ հայրենի խոսքի հնչյունները նորոգում են մարդու ուղեղը, ուղղում նրա աշխատանքը։ Կարևոր է, որ երեխաները սովորեն լսել և հասկանալ հայտարարությունները,բառերը.
Ուսուցիչը ուղղագրություն է տալիս 5 ժամում՝ բազմաթիվ կանոններ բերելով մեկում: Նրա մշակած ալգորիթմը բացառություններ չի ենթադրում։ Ձևաբանությունը և շարահյուսությունը ավարտվում են 10 օրում: Ուսանողները չեն անգիր անում կանոնները. Նրանց սովորեցնում են համեմատել, տրամաբանորեն մտածել, ինքնուրույն աշխատել՝ կենտրոնանալով հղման սխեմաների վրա։
Տատյանա Զոտովայի համակարգը հեղինակավոր մրցանակներ և մեդալներ է ստացել Ռուսաստանում, Ռումինիայում, Լեհաստանում, Ուկրաինայում, Հարավային Կորեայում և Գերմանիայում։ Հեղինակը ներառվել է Ռուսաստանի Գինեսի ռեկորդների գրքում։ Բայց գլխավորը ռեգալիան չէ, այլ երջանիկ ընտանիքներն ու հաջողակ երեխաները, որոնց առջև բացվում են երջանիկ ապագայի դռները։
