Բաղադրյալ նախադասությունն այն նախադասությունն է, որն ունի միմյանց հետ կապված անկախ մասեր՝ կապակցումներով: Բաղադրիչները, որպես կանոն, ունեն հավասար իմաստային և քերականական նշանակություն։ Դրանք կարելի է բաժանել ստորակետով, ստորակետով կամ գծիկով: Բարդ նախադասության մեջ կետադրությունը ամենադժվար կետադրական թեմաներից է։
միացումներ
Ի՞նչ կետադրական նշաններ են օգտագործվում բարդ նախադասության մեջ: Դա կախված է համատեքստից: Եվ այս դժվարին հարցին պատասխանելու համար նախ պետք է հասկանալ, թե ինչպիսի կառուցվածք ունի լեզվի նման միավորը։ Եթե այն բաղկացած է երկու կամ ավելի պարզ նախադասություններից, ապա այն բարդ նախադասություն է։ Միևնույն ժամանակ նրա մասերը իմաստային կապ ունեն միմյանց հետ ևառանձնացնել դրանց կետադրական նշանները. Բարդ նախադասության մեջ շատ դեպքերում դրանք ստորակետներ են: Դրանք դրվում են կապող միություններից մեկի ներկայությամբ (և, այո): Օրինակներ՝
- Աշնանային սաղարթը վառվում էր արևի տակ՝ կանաչի, կարմիրի և դեղինի երանգներով, և այս վառ գույնի մեջ ամայի ու ձանձրալի գետափն այնքան տարօրինակ էր թվում։
- Նայեք շուրջը և կարող եք տեսնել այնքան նոր և հետաքրքիր բաներ:
- Ելենան խոսեց շշուկով, իսկ մայրը նույնպես փորձեց չաղմկել։
Հակառակ դաշինքներ
Այս սպասարկման մասերն անհրաժեշտ են առաջարկի միատարր անդամները համատեղելու և միացնելու համար: Նրանք իրենց միջև իմաստային հակադրություն են ստեղծում, ընդգծում տարբերությունը կամ անհամապատասխանությունը։ Իսկ նման բառերից առաջ միշտ կան կետադրական նշաններ։ Բարդ նախադասության մեջ՝ հակադիր շաղկապների առկայության դեպքում, բաղկացուցիչ մասերը բաժանվում են ստորակետով։ Օրինակներ՝
- Իվան Պետրովիչի ամբողջ մարմինը ցավում էր հոգնությունից, բայց այնքան հաճելի էր լինել հետաքրքիր ընկերությունում և լսել քո սիրելի երաժշտությունը:
- Պետք է վերջապես այս ամբողջ հին կահույքը հանենք աղբարկղից, իսկ մնացած բաներն ամենևին էլ ժամանակ չեն թողնում տնային գործերի համար։
- Գործընկերները թշնամաբար էին վերաբերվում պատմության նոր ուսուցչուհուն, մինչդեռ ուսանողները սիրում էին նրան ամբողջ սրտով:
- Նյութական կախվածությունը որևէ մեկից նրա սկզբունքների մեջ չէ, բայց աշխատանքն ու առանձին բնակարանը ազատության զգացում են ստեղծում։
- Ծնողները ստիպված կլինեն քայլեր ձեռնարկել, հակառակ դեպքում նա մի օր կհեռացվի դպրոցից նման ակադեմիական առաջադիմության համար:
Խոսքի այնպիսի պաշտոնական մասերից բացի, ինչպիսիք են, բայց, բայց, այո, բայց ոչ դա,շաղկապները նույնպես հակառակորդ են, սակայն, հակառակ դեպքում:
բաժանող շաղկապներ
Կետադրական նշանները բաղադրյալ նախադասության մեջ դրվում են խոսքի այնպիսի օժանդակ մասերից առաջ, ինչպիսիք են կամ, կամ, հետո…հետո, կամ…կամ, արդյոք…կամ, ոչ այն…ոչ այն: Կրկնակի բաժանող միավորի առկայության դեպքում ստորակետը միշտ դրվում է նրա երկրորդ բաղադրիչից առաջ: Օրինակներ՝
- Հանգստացեք, թե չէ վատ կլինի։
- Նա կանգ առավ և նորից սկսեց խոսել։
- Ինչ-որ բան պետք է անել, այլապես նա կմահանա:
- Արդյոք նա լուրջ մտադրություններ ուներ, թե կրկին խաղում էր, պարզ չէ:
Բարդ նախադասության մասերի միջև բաժանող կետադրական նշանները կրկնակի միության առկայության դեպքում դրվում են դրա երկրորդ բաղադրիչից առաջ:
Փոխկապակցված միություններ
Դրանք ներառում են միություններ, այո, ավելին, նույնպես: Դրանցից մեկին պետք է նախորդի ստորակետը: Օրինակներ՝
- Նրան ավելի ու ավելի էր դուր գալիս, թվում էր, թե նրան նույնպես դուր է գալիս։
- Այս մարդու արտաքինը բավականին ճնշող տպավորություն թողեց, նրա ձայնը նույնպես տհաճ էր։
Բացատրական կապեր
Ինչպես երևում է անունից, այս բառերը նպատակ ունեն պարզաբանել, պարզաբանել։ Այս տեսակի միություններ, այսինքն. Նրանց միշտ պետք է նախորդի ստորակետը: Օրինակներ՝
- Այս սարսափելի դեպքից հետո բնակիչների թիվը պակասեց, այն է՝ միայն դեմքի անտարբեր արտահայտությամբ մի պարոն և երկու պառավներ, որոնք գրեթե ոչինչ չէին լսում։
- Ժամանակն էրԶրույցի համար ընտրվել է համապատասխանը, այսինքն՝ հանգիստ էր, հանգիստ և պետք չէր վախենալ անկոչ հյուրերի ժամանումից։
Ե՞րբ չեն օգտագործվում կետադրական նշանները:
Բաղադրյալ նախադասություններում չկա ստորակետ, որոնց օրինակները ներկայացված են ստորև: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի կապող միություն։ Բայց նախադասության մասերը միավորվում են անչափահաս անդամով, և, հետևաբար, կետադրական նշան չի պահանջվում: Օրինակներ՝
- Գնացքի ժամանումից կարճ ժամանակ անց զբոսաշրջիկները հեղեղեցին քաղաքը և մինչև ուշ գիշեր պարապ թափառեցին նրա փողոցներով։
- Նրա մայրն ունի հսկայական, բարի շագանակագույն աչքեր և փափուկ կտավատի մազեր։
- Այդ ժամանակ հրատարակչությունը հրատարակել էր մի քանի մանկական գրքեր և երկու բանաստեղծական ժողովածու։
Սակայն, եթե նախադասության անդամները միավորվում են փոքր անդամով, բայց միությունը կրկնվում է, դրվում է ստորակետ։ Օրինակներ՝
- Ձմռան այսպիսի ցրտաշունչ գիշերը գայլը չի թափառում, և արջը չի հայտնվում իր որջից:
- Արևոտ, առանց քամի եղանակին աշխատելու ցանկություն չունեք, իսկ ավազոտ լողափը գրավում և շեղում է ձեզ բիզնեսից:
Հարաբերական դրույթը որպես ընդհանուր մաս
Ընդհանուր կարող է լինել ոչ միայն անչափահաս անդամը: Իր դերում երբեմն գործում է նաև ստորադաս նախադասությունը։ Եվ, իհարկե, այս դեպքում նույնպես ստորակետ չի դրվում։ Օրինակներ՝
- Արդեն լուսացել էր, և մարդիկ հավաքվել էին կանգառում, երբ նավերադառնալով տուն։
- Երբ հյուրին ուղեկցեցին տուն, դրսում լրիվ մութ էր և միայն լուսնի լույսը լուսավորում էր ճանապարհը:
- Երբ նա բարձրացավ բեմ, նրա սիրտը արագ բաբախում էր, իսկ ձեռքերը տեսանելիորեն դողում էին։
հարցական նախադասություն
Դուք պետք է իմանաք, որ միշտ չէ, որ ստորակետները դրվում են միացնող միավորից առաջ: Որոշ դեպքերում բաղադրյալ նախադասություններում կետադրական նշաններ չեն պահանջվում: Օրինակներ՝
- Ո՞վ է նա և ինչու է եկել առանց նախապես զանգահարելու։
- Ինչպե՞ս են նրանք հայտնվել այստեղ և ինչի՞ կարիք ունեն:
- Ո՞ր ժամին է կայանալու հանդիպումը և կոնկրետ ի՞նչ է քննարկվելու դրանում:
- Մագոմեդը կգա սար, թե՞ սարը պիտի գնա Մագոմեդ։
Վերոնշյալ օրինակներից յուրաքանչյուրում նախադասությունը բաղկացած է երկու հարցական հոլովից։ Մասերը միավորվում են հարցական ինտոնացիայով։ Հետևաբար, այս տեսակի բարդ նախադասության մեջ կետադրական նշաններ չեն պահանջվում։
Նախորդ օրինակների նման, բաղադրյալ նախադասության մասերի միջև կետադրական նշանները պարտադիր չեն հետևյալ արտահայտություններում.
- Հեռացրու բոլոր աշխատակիցներին և աշխատանքի ընդունիր նորերին միայն իմ հաստատումից հետո: (Խթան.)
- Որքան զվարճալի է նա և որքան ծիծաղելի են նրա չարաճճիությունները: (Բացականչական նախադասություն։)
- Նրանք սկսեցին փնտրել հանցագործության հետքերը, բայց, ինչպես միշտ, ոչինչ չգտան (անորոշ անձնական նախադասություն):
Պետք է իմանաք, որ միացնող միությունը կրկնելիս նախադասության անանձնական մասերի միջև դրվում է ստորակետ։ Օրինակ՝ ԵՎանձրև, քամի և մշուշ:
կետսակետ
Բարդ նախադասության մասերի միջև եղած կետադրական նշանները միշտ չէ, որ ստորակետեր են: Եթե բարդ կառուցվածքի մասերը սովորական նախադասություններ են, և դրանց ներսում կան նաև ստորակետեր, ապա դրանք բաժանում է ստորակետով: Օրինակներ՝
- Նա ինքն էր այս ամենի մասին մտածել, որովհետև բացարձակապես չէր հիշում, թե ինչի մասին է երազել անցած գիշեր. բայց երբ մայրը, հուզված այս պատմությունից, սկսեց հանգստացնել և մխիթարել նրան, նա քիչ էր մնում լաց լիներ։
- Նա անտանելի տխրություն զգաց, երբ նրանք վերջին անգամ տեսան միմյանց. Այնուամենայնիվ, նրա հոգում ինչ-որ թեթևացում հայտնվեց:
- Նա սիրալիր խոսեց նրա հետ՝ բռնելով նրա ձեռքը, և երջանկությունը փայլեց նրա աչքերում. և նա ամեն ինչ սովորական էր համարում, որովհետև նա սովոր էր հիացական հայացքներին և վաղուց դադարել էր գնահատել դրանք։
Կետով ստորակետը հաճախ օգտագործվում է շաղկապներից առաջ, ինչպիսիք են, սակայն, այո և, բայց. Եվ միայն հազվադեպ դեպքերում՝ մինչ ա. Օրինակներ՝
- Հինգ տարի այս տարօրինակ աշխատանքը շենքի կառուցման վրա. բայց կա՛մ կլիման ոչ պիտանի էր, կա՛մ նյութը՝ անորակ, բայց նյութը հիմքից վեր չշարժվեց։
- Նա լավ էր սովորում, թեև առանձնապես համառ չէր. նա երբեք լրջորեն չի վշտացել որևէ բանի համար. սակայն, ժամանակ առ ժամանակ ինչ-որ վայրի անզուսպ համառություն էր տիրում նրան։
- Այս գյուղի բնակիչների մոտ տարածված էր հարբեցողությունն ու անկարգությունը. բայց շատ անհրաժեշտ հատկանիշներ հազվադեպ էին տեղի բնակիչների համար՝ աշխատասիրություն, ազնվություն, ընկերասիրություն։
Բարդ նախադասություններում կետադրական կանոնները կարող են թույլ տալ ստորակետի առկայությունը այո և և այո շաղկապներից առաջ: Բայց միայն այն հազվագյուտ դեպքերում, երբ այս նշանը կանգնած է երկու նախադասությունների միջև, որոնք առանց դրա կբաժանվեն մի կետով։ Օրինակ՝
Շուտով ողջ այգին՝ տաքացած գարնանային արևի ճառագայթներից, կենդանացավ, և ցողի կաթիլները ադամանդի պես փայլեցին կակաչների վրա. իսկ հին, արդեն որոշ չափով անտեսված այգին այդ օրը տոնական հագնված էր թվում:
Dash
Բոլոր վերը նշված նախադասությունները կանոնների կիրառման օրինակներ են, որոնք ավագ դպրոցի աշակերտը պետք է իմանա: Ռուսաց լեզվի դասաժամերին հատուկ ուշադրություն դարձնող թեմաներից է «Կետադրական նշանները բարդ նախադասության մեջ»։ 9-րդ դասարանը դպրոցական ծրագրում կարևոր փուլ է, երբ նախկինում ձեռք բերված գիտելիքներն ընդհանրացվում և համախմբվում են: Բաղադրյալ նախադասություններում գծիկն ավելի խորը թեմա է: Արժե նշել այս կետադրական նշանի կիրառման գոնե մի քանի օրինակ։
դրվում է այն դեպքերում, երբ նախադասության երկրորդ մասում կա սուր հակադրություն կամ լրացում։ Օրինակներ՝
- Որսորդը ինչ-որ բան նետեց բոցավառ կրակի մեջ, և անմիջապես շուրջբոլորը լուսավորվեց:
- Նա շտապեց այնտեղ, վազեց որքան կարող էր արագ, և այնտեղ հոգի չկար:
Բարդ նախադասությունը ճիշտ կետադրելու համար անհրաժեշտ է որոշել դրա մասերի կազմը: Իսկ եթե դրանք ընդամենը երկուսն են, և նրանցից յուրաքանչյուրը մեկ մասի անվանական է, ապա պետք է դրվի նրանց միջևգծիկ. Օրինակներ՝
- Եվս մեկ պահ, և նա կընկնի նրա ոտքերը։
- Այսպիսի գոյության տասը տարի, և մարդկային հոգին կոտրված է։
Նախադասությունը երկու իմաստային մասի բաժանելը
Երբեմն մեկ երկար արտահայտությունը պարունակում է երկու երևույթի կամ գործողությունների նկարագրություն: Նման դեպքերում նախադասությունը գծիկով բաժանվում է երկու իմաստային մասի։ Օրինակ՝
Լեռներում, եթե մի փոքր քար հրես մեծ բարձրությունից, այն թռիչքի ժամանակ կհարվածի մյուսին, հետո երրորդին, և դրանք կհանգեցնեն տասնյակ, իսկ հետո հարյուրավոր, և հիմա սարսափելի քարե ձնահյուսը արագորեն փլուզվում է: ներքեւ։
Բայց գծիկը կարող է նաև առանձնացնել պարզ կառուցվածքները. «Միայն բարի խոսք է մնում ասել, և մարդը փրկվում է»:
Կետադրական նշանները բարդ և բարդ նախադասություններում այն թեմաներն են, որոնք կարելի է յուրացնել միայն գործնական վարժությունների օգնությամբ: Կանոններն ավելի արագ են հիշվում, եթե օգտագործում եք տարբեր սխեմաներ: Ու թեև ուղղագրությունն ու կետադրությունը հումանիտար գիտությունների ճյուղեր են, արժե ստեղծել պարզ գրաֆիկական պատկերներ։ Հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է այնպիսի թեմայի, ինչպիսին է «Կետադրական նշանները բարդ նախադասություններում»:
Աղյուսակ (շաղկապներ և կետադրական նշաններ բարդ նախադասություններում)
Ստորև ներկայացված է աղյուսակ, որը պարունակում է բարդ նախադասության մասերի միջև ստորակետեր, կետ-ստորակետեր և գծիկներ օգտագործելու հիմնական կանոնները: Նշվում են նաև միավորումներ, որոնք համապատասխանում են այս կամ այն կետադրական նշանին։
| Կետադրական նշանները չենխողովակով | ստորակետ | կետ-ստորակետ | Dash |
| Շաղկապներից առաջ և, այո, եթե նախադասության մասերն ունեն ընդհանուր տարր (նախադասության փոքր անդամ, ստորադասական նախադասություն, ներածական բառ, մասնիկ) | Պարզ նախադասությունների միջև, շաղկապներից առաջ և, այո, նաև, նաև, ավելին | Նախադասության մասեր համօգտագործված | Երկրորդ մասում կա լրացում կամ հակադրում |
| Նախադասությունը բաղկացած է մասերից, որոնցից յուրաքանչյուրը հարցական, հրամայական, բացականչական կամ անորոշ անձնական նախադասություն է | Պարզ նախադասությունների միջև, շաղկապներից առաջ, բայց, սակայն, ոչ դա, ավելին | Մեկ կամ երկու մասերը անվանական նախադասություններ են | |
| Նախադասությունը բաղկացած է մասերից, որոնք ներառում են հոմանիշ բառեր | Պարզ նախադասությունների միջև, շաղկապներից առաջ կամ, կամ | Նախադասությունը բաժանվում է իմաստային մասերի | |
| Պարզ նախադասությունների միջև, մասնավորապես, շաղկապներից առաջ, այսինքն՝ | Առաջարկը բաղկացած է կարճ դիզայնից |
Վերոնշյալից կարող ենք եզրակացնել, որ ճիշտ կետադրելու համար անհրաժեշտ է որոշել նախադասության տեսակը, ընդգծել դրա քերականական հիմքերը, այնուհետև հասկանալ, թե խոսքի ծառայողական մասերը կապող խոսքի ինչ տիպի միություններ են։ այս նախադասությունը պատկանում է.
