Շատ աշակերտներ, ուսանողներ և նույնիսկ մեծահասակներ ձգտում են գրագետ դառնալ։ Դուք կարող եք սովորել տեսնել գրավոր սխալները (կետադրական նշաններ, ուղղագրություն, քերականություն) ցանկացած տարիքում: Դա անելու համար պետք է հետևել ռուսաց լեզվի որոշ կանոններին, պահպանել դրանք խոսքի և գրավոր խոսքում։
Սխալների դասակարգում ռուսերենով
Խոսքի կամ գրավոր սխալները բնույթով նույնը չեն: Խոսքի, քերականական, ուղղագրական, կետադրական սխալները հիմնարար տարբերություններ ունեն։ Խոսքի և քերականական սխալներն ավելի շատ կապված են որոշ բառերի բովանդակության և իմաստի հետ: Ուղղագրական և կետադրական սխալները կապված են այս բառերի արտաքին արտահայտության հետ։
Ուղղագրական սխալ կարելի է տեսնել միայնակ, համատեքստից դուրս բերված բառի մեջ: Այլ սխալներ՝ կետադրական, խոսքային, քերականական - հնարավոր չէ նույնացնել առանց համատեքստի: Օրինակ, տոն բառի ուղղագրական սխալը անմիջապես նկատվում է (չարտասանվող բաղաձայն, ճիշտ տոն): Երեխային մոր խնամքի կարիք ունի արտահայտության խոսքի սխալը տեսանելի էմիայն համատեքստում (ավելի լավ է օգտագործել խնամք բառը, քանի որ խնամք բառն ունի համանուններ)։ Քերականական սխալը կարելի է տեսնել միայն նախադասության մեջ, օրինակ՝ The room was wide and light (wide and light, wide and light): Կետադրական սխալները հնարավոր չէ հայտնաբերել առանց նախադասության կամ տեքստի վրա հենվելու: Օրինակ՝ Սեր. ապրել ոչ միայն քեզ համար, դա կետադրական սխալ է, երբ կետադրական նշան ընտրում ես առարկայի և նախադրյալի միջև (ճիշտ է՝ սիրել նշանակում է ապրել ոչ միայն քեզ համար):
Կետադրական նշան. Կետադրական նշաններ
Կետադրական նշանները գրավոր ճիշտ կետադրական նշանների մի շարք կանոններ են: Նիշերի տվյալների համակարգը կոչվում է նաև կետադրական նշան: Ռուսաց լեզուն օգտագործում է տասը կետադրական նշան։ Դրանցից երեքը մտքի ամբողջականության նշաններ են՝ կետ, հարցական, բացականչական նշան. դրանք նախադասության վերջում են։ Մեկը` մտքի ոչ լրիվության նշան` էլիպսիս, որը կարող է տեղադրվել նախադասության ցանկացած մասում: Անավարտ հայտարարությունների նշաններն են՝ ստորակետ, գծիկ, երկու կետ, կետ: Նրանք գտնվում են նախադասության մեջտեղում: Ռուսերենում կան կրկնակի նշաններ՝ դրանք փակագծեր և մեջբերումներ են։ Լրացուցիչ տեղեկություններ տրված են փակագծերում։ Չակերտները ներառում են անուններ և ուղիղ խոսք: Այլ լեզուներով կան որոշ այլ նշաններ. Օրինակ՝ իսպաներեն շրջված հարցական նշան կամ անգլերեն առանձին չակերտներ։
Կետային աղյուսակ
Եվ կետադրական նշանը և բացատը կոչվում են կետագրություն: Ժամանակակից ռուսերեն նախադասության բառերը պետք է առանձնացվեն միմյանցիցբացատները, դրանց միջև պետք է լինեն անհրաժեշտ կետադրական նշանները: Օրինակ՝ Արևը, ալիքները, ճայերը՝ ամեն ինչ ծովափնյա հանգստավայրերում է։ Համեմատենք, արևն ու ճայերը բոլորը ծովափնյա հանգստավայրերում են, պարզվեց ռուսերեն տառերի մի շարք, որը դժվար է կարդալ: Այսպիսով, կետադրական նշանները և բացատները ծառայում են բառերն ու նախադասությունները միմյանցից բաժանելու համար։
Punctograms տարբեր լեզուներով
Կան լեզուներ (օրինակ՝ չինարեն, ճապոներեն), որոնք բացատներ չունեն։
Տեքստն առաջին հայացքից անընթեռնելի է թվում, բայց եթե ուշադիր նայեք, այն ունի բազմաթիվ կետադրական նշաններ, որոնք ծառայում են թեստը մասերի բաժանելու, ինչպես նաև նշելու այս լեզուներին բնորոշ հատկանիշներ (երկայնություն, հակիրճություն և այլն): Եթե անդրադառնանք ռուսաց լեզվի պատմությանը, ապա հին սլավոնական լեզվով տեքստերը գրվել են առանց կետադրական նշանների և բացատների։ Նախադասությունները հազվադեպ էին բաժանվում կետերով: Մեծատառերը գրվել են միայն նոր գլխի սկզբում։ Բայց այն ուներ ավելի շատ դիակրիտիկական նշաններ, քան ժամանակակից ռուսերենում.
Կետադրական սխալներ
Կետադրությունը որպես գիտություն կարևոր է մայրենի լեզվով խոսողների համար: Ի վերջո, գրավոր տեքստի ըմբռնումը կախված է ճիշտ կետադրական նշաններից կամ դրանց բացակայությունից։ Օրինակ, «Եղեք ընկերներ» նախադասությունը չի կարող կռվել. միանշանակ կետադրական նշան է պահանջում դրա համարժեք ըմբռնման համար: Ահա ստորակետի ճիշտ կարգավորումը. Եղեք ընկերներ, դուք չեք կարող կռվել, դա կախված է նրանից, թե ինչպես է նախադասությունը կարդացվում և տեղեկատվությունը հասկացվում: Սխալ կետադրությունը կետադրական սխալ է։
Այն վայրը, որտեղ պահանջվում է որոշակի կետադրական նշան, բայց կա ևս մեկը կամ ընդհանրապես չկա, կոչվում է կետադրական սխալ: Օրինակ՝ Արևը, իր ճառագայթներով տաքացող դաշտը, կանգնած էր բարձր՝ սա մի նախադասություն է, որտեղ սխալ է թույլ տրվել։ Կետադրական սխալների ուղղումը հիմնված է կետադրական կանոնների իմացության վրա։ Այս իրավիճակում առկա են մասնակցային հեղափոխությունների մեկուսացման դեպքեր. մասնակային շրջանառությունը, որը գտնվում է սահմանվող բառից հետո, առանձնանում է ստորակետներով՝ արևը, իր ճառագայթներով տաքացնելով դաշտը, կանգնել է բարձր: Այստեղ ամբողջ նախադասության իմաստի ըմբռնումը կախված է մասնակի շրջանառության ճիշտ բաշխումից։
Կետադրական սխալների պատճառները
Քերականական և կետադրական սխալներն ավելի տարածված են, քան մյուսները աշակերտների, հատկապես ավագ դպրոցի աշակերտների աշխատանքում:
Սա առաջին հերթին պայմանավորված է նրանով, որ ավագ դպրոցում շարահյուսությունն ավելի է բարդանում: Պարզ բարդ և բարդ նախադասություններ ուսումնասիրելիս նյութ է ներմուծվում կետադրական նշանների ճիշտ տեղադրման վերաբերյալ, ինչը դժվար է տիրապետել ավագ դպրոցի աշակերտին։ Կետադրական նշանների իմացության մեջ բացերի ձևավորման կարևոր գործոն է ուղղագրությանը հատկացված ժամերի կրճատումը։ Տարեցտարի ավելանում է չկարդացող ուսանողների տոկոսը։ Արդյունքում դժվարություններ են առաջանում տեքստի ճիշտ ընկալման եւ ընթերցման հարցում։ Կետադրական սխալների կանխարգելումն ու ստուգումը պետք է իրականացվի անմիջապես գրելու գործընթացում։ Հակառակ դեպքում տեքստի բովանդակալից բաժանում չի լինի հատվածների։ Բոլոր կետադրական նշանները կարևոր ենգրելիս, ոչ թե տեքստը գրելուց հետո։
Կետադրական նշաններ պարզ նախադասությամբ
Պարզ նախադասության մեջ, այսինքն՝ այն նախադասության մեջ, որտեղ կա մեկ քերականական հիմք, եթե այն բարդ չէ, կետադրական նշաններ չեն դրվում, բացառությամբ վերջավորների և գծիկների։ Օրինակ՝ գլխավորը հոգով երիտասարդ լինելն է։ Որտե՞ղ է ապրում չեթան: Գարունը տարվա զարմանալի եղանակ է: Եթե պարզ նախադասությունը ինչ-որ բանով բարդանում է, ապա դրա մեջ դրվում են ստորակետներ, երբեմն՝ գծիկ և երկու կետ։ Պարզ նախադասությունը կարող է բարդացնել՝
- Նման անդամներ. Ծովը շաղ տվեց և խաղաց: Զամբյուղի մեջ կար ոստրե սունկ, կաթնային սունկ, շանթերել։
- Առանձին անդամներ. Սեղանին ծաղիկներով լցված ծաղկաման էր։ Նրա քույրը՝ Ելենա Լվովնան, աշխատում է հեռուստատեսությունում։
- Հաղորդագրություններ. Լիզա, խոսիր ավելի բարձր: Ո՜վ ծով, դու գեղեցիկ ես:
- Ներածական բառեր և նախադասություններ. Այսօր հավանաբար պարզ եղանակ կլինի: Փաստաբանի խոսքով՝ գործը պետք է շարունակվի։.
Պարզ բարդ նախադասության մեջ տարածված են կետադրական սխալները, որոնց օրինակները տրված են ստորև։
| Սխալով նախադասություն | Կանոն | Ուղղված նախադասություն |
| Ծառերի մեջ թաքնված անտառի եզրին հասմիկը ծաղկեց։ | մասնակիցը դիրքով առանձնացվում է հիմնական բառից հետո | Անտառի եզրին, ծառերի մեջ թաքնված, հասմիկը ծաղկեց։ |
| Ամեն ինչ սազում էր արքայադստեր տան այգու լճակին: | Այն դեպքերում, երբ ընդհանրացնող բառը գալիս է մի շարք միատարր անդամներից առաջ, ընդհանրացնող բառից հետո դրվում է երկու կետ: | Ամեն ինչ սազում էր արքայադստերը՝ տունը, այգին, լճակը։ |
Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ
Բարդ նախադասության մեջ կարող եք գտնել ցանկացած կետադրական նշան: Բարդ նախադասություններ գրելիս հաճախ են լինում կետադրական սխալներ։ Դա, հավանաբար, պայմանավորված է երկար շարահյուսական կոնստրուկցիաների ընկալման դժվարություններով։ Հիմնական բանը հասկանալն այն է, որ բարդ նախադասության մասերի միջև պետք է լինեն կետադրական նշաններ: Եթե սա բարդ նախադասություն է, ապա կոորդինացնող միավորի առաջ ստորակետ է դրվում՝ նա ձանձրանում էր, իսկ նա թարգմանում էր։ Եթե նման նախադասության մասերն ունեն ընդհանուր անդամ, ապա ստորակետ չի պահանջվում. Մի ամբողջ ամիս նա ձանձրանում էր, իսկ նա տենչում էր (ընդհանուր անդամը մի ամբողջ ամիս է): Բարդ նախադասության մեջ ստորակետ է գրված ստորակետ մասերի և հիմնականի միացման կետում՝ տղաները գնացին ձկնորսության, երբ լուսաբացը մոտենում էր։
Մեջբերում և ուղիղ խոսք
Մեջբերումը և ուղիղ խոսքը նման են նրանով, որ օգտագործում են չակերտներ: Մեջբերման կանոնները նույնպես նման են. Մեջբերումները տեղադրվում են չակերտներում և ուղիղ խոսքում:
Եթե հեղինակի խոսքերը մեջբերումից/ուղղակի խոսքից առաջ են, ապա դրանցից հետո դրվում է երկու կետ. Հեղինակն ասում է. «Չկա ավելի լավ ընկեր, քան խիղճը»: Ասաց՝ աշխատանքից հետո գնամ այգի։ Եթե հեղինակի խոսքերը հաջորդում են մեջբերումին/ուղղակի խոսքին, ապա դրանց նախորդում է ստորակետն ու գծիկը՝ «Խիղճից լավ ընկեր չկա»,- ասում է հեղինակը։ «Աշխատանքից հետո կգնամ այգի»,- ասաց նա։ Մեջբերումը կարող է տրվել միայն աղբյուրի նշումով.«Որովհետև ես նրան հարբեցի տխուր տխրությամբ» (Ա. Ա. Ախմատովա): Ուղղակի խոսքը երկխոսության մեջ կարող է ներկայացվել որպես առանձին կրկնօրինակներ՝ առանց չակերտների: Այնուհետև դրույթից առաջ դրվում է գծիկ, որը ձևավորվում է նոր տողից՝
- Բարի լույս
- Բարի! Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել ձեզ:
- Ինձ հետաքրքրում է թափառականների աշխատանքը:
