Հոդվածում պատմվում է այն մասին, թե ինչ է ընթերցանությունը, ինչ տեսակների է այն բաժանվում, ինչու է այն անհրաժեշտ, տրված է դասակարգում մշակութային և գիտական տեսանկյունից։
Հնագույն ժամանակներ
Մարդկության և մասնավորապես մարդու զարգացման հետ աստիճանաբար ի հայտ եկավ ոչ միայն լեզվական խոսքի, այլև գրի կարիքը։ Սկզբում այդ ամենը հիմնված էր միայն առանձին պատկերների վրա, սակայն ժամանակի ընթացքում նման ոչ ճշգրիտ ու պարզունակ մեթոդը փոխարինվեց լիարժեք գրությամբ։ Երկար ժամանակ, մինչև միջնադարի վերջը, կարդալու ունակությունը որպես այդպիսին համարվում էր ընտրովի, և պատմությունը գիտի թագավորների և այլ տիրակալների բազմաթիվ օրինակներ, որոնք անգրագետ էին։ Եվ միայն 20-րդ դարի սկզբին ամբողջ աշխարհում սկսեց ներդրվել պարտադիր տարրական կրթությունը, որը երեխային կտար կարդալու, գրելու, հաշվելու կարողություն և որոշ այլ հիմնական հմտություններ։ Սակայն մինչ օրս կան երկրներ, որտեղ բնակչության ճնշող մեծամասնությունը անգրագետ է։ Այսպիսով, ինչ է կարդալը, ինչի համար է այն և ինչ է տեղի ունենում: Մենք դա կպարզենք։
Սահմանում
Առաջին հերթին արժե հասկանալ տերմինաբանությունը։ Ըստ հանրագիտարանի՝ ընթերցանությունը սիմվոլների և նշանների վերծանման ճանաչողական գործընթաց է, որը հանգեցնում է գրավոր տեքստի կամ այլ տեղեկատվության ըմբռնմանը։Պարզվում է, սա հիմնված է ընթերցողի և տեքստի փոխազդեցության բարդ գործընթացի վրա: Նման գործընթացը ձևավորվում է գրվածի գիտելիքների, փորձի և մշակութային ըմբռնման հիման վրա։
Բայց վերը նշվածներից մեկը բավարար չէ։ Այսպիսով, ի՞նչ է կարդալը: Ամենից առաջ դա պահանջում է նաև քննադատական մտածողություն և ստեղծագործական ունակություններ: Պարզ ասած, առանց որոշակի գիտելիքների, երեւակայության ու մտածողության տիրապետման, դժվար կլինի գրվածը հասկանալու գործընթացը։ Նույնիսկ հոգեբանական խանգարում կա, որի դեպքում մարդը չի կարողանում ընկալել տպագիր տեքստը։ Նաև ընթերցանության գործընթացը ընթերցված տեղեկատվությունը հասկանալու և հիշելու կարողությունն է՝ անկախ աղբյուրից՝ լինի դա թղթե գիրք, թե էլեկտրոնային գրքի էկրան: Այսպիսով, հիմա մենք գիտենք, թե ինչ է կարդալը:
Դիտումներ
Կարդալը կարելի է մոտավորապես բաժանել երեք տեսակի:
- Առաջինը մայրենի լեզվով է, թե այլ՝ օտար լեզվով։ Վերջիններիս համար, ինչպես կարող եք կռահել, պետք է օտար լեզվի գոնե նվազագույն իմացություն ունենալ, այլապես այս գործընթացն անիմաստ է։ Թեև լատինատառ այբուբենի պարզ իմացությունը կարող է բավարար լինել կարդալու համար, բայց դա չի հաղորդի գրվածի իմաստը։
- Երկրորդը ուսուցման տեսակն է: Այն ուղղված է ոչ միայն ընկալմանը, այլ նաև անգիր անելուն՝ մանրամասն վերլուծությամբ և գրվածի գիտակցմամբ: Պարզ ասած՝ որոշակի գիտելիքներ փոխանցելու համար։
- Երրորդ և վերջինը գեղարվեստական ընթերցանությունն է:
կարևորություն
Գիրք կարդալու նման գործընթացի կարևորությունը դժվար է թերագնահատել: Ցանկացած տեսակի գրականության ընկալումը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում մտավորկարողություններ, երևակայության զարգացում, պատկերավոր մտածողություն և հիշողության ամրապնդում։ Զարմանալի չէ, որ դպրոցականներին, նույնիսկ ամառային արձակուրդների ժամանակ, խնդրում են կարդալ որոշակի ստեղծագործություններ։ Եթե խոսենք որակի մասին, ապա, իհարկե, դասականների՝ այս ժանրի ճանաչված վարպետների գրքերը թվարկված ունակություններն ավելի լավ են զարգացնում, քան ցածրորակ ստեղծագործությունները։ Այնուամենայնիվ, ընթերցանության ցանկացած գործընթաց օգտակար է ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար:
Տեքստեր դպրոցական ուսումնական պլանի ընթերցման համար
Նման տեքստերը պատահական կարգով չեն կազմվում։ Նրանց կոչումն է ոչ միայն երեխաներին սովորեցնել այս գործընթացը, այլ նաև զարգացնել ուսանողների որոշակի կարողություններ։ Հիմնականում սա թե՛ ռուսական, թե՛ համաշխարհային գրականության դասական է։ Դրա մեծ մասը խտացված կամ թերի ձևաչափով է։
Էլգրքեր
Նաև թվային տեխնոլոգիաների զարգացման հետ մեկտեղ աճում է էլեկտրոնային գրքերի ժողովրդականությունը։ Նրանց «թղթի» նյութն ամենից շատ նման է իր բնական բնօրինակին, ինչը նվազեցնում է աչքերի լարվածությունը և դարձնում այս գործընթացը ավելի քիչ վնասակար, քան սովորական մոնիտորներից և էկրաններից կարդալը:
