Մարդը, որը պատկերացում չունի իրեն շրջապատող աշխարհի մասին, չի կարող գոյություն ունենալ: Սովորական գիտելիքները թույլ են տալիս միավորել բազմաթիվ սերունդների իմաստությունը, սովորեցնել բոլորին, թե ինչպես ճիշտ շփվել միմյանց հետ: Չե՞ք հավատում: Ապա եկեք ավելի սերտ նայենք ամեն ինչին։
Որտեղի՞ց է ծագել գիտելիքը:
Մտածողության շնորհիվ մարդիկ դարեր շարունակ բարելավել են իրենց գիտելիքները շրջապատող իրականության մասին: Ցանկացած տեղեկատվություն, որը գալիս է արտաքին միջավայրից, վերլուծվում է մեր ուղեղի կողմից: Սա փոխգործակցության ստանդարտ գործընթաց է: Հենց դրա վրա է կառուցվում ընդհանուր գիտելիքը: Հաշվի է առնվում ցանկացած արդյունք՝ բացասական և դրական։ Այնուհետև մեր ուղեղը կապում է արդեն գոյություն ունեցող գիտելիքների հետ, այդպիսով տեղի է ունենում փորձի կուտակում։ Այս գործընթացը տեղի է ունենում անընդհատ և ավարտվում է միայն մարդու մահվան պահին։
Աշխարհի իմացության ձևեր
Աշխարհի իմացության մի քանի ձև կա, և յուրաքանչյուր անվան մեջ պարզ երևում է, թե ինչ հիմքի վրա է կառուցված ամեն ինչ։ Ընդհանուր առմամբ, նման գիտելիքները կարելի է առանձնացնել 5:
- Սովորական. Համարվում է, որ հենց դրանից են ծագում աշխարհը ճանաչելու բոլոր մյուս մեթոդները։ Եվ սա լիովին տրամաբանական է։ Ամենից հետոայս գիտելիքը առաջնային է և յուրաքանչյուր մարդ ունի այն:
- Կրոնական գիտելիքներ. Մարդկանց բավականին մեծ տոկոսն իրեն ճանաչում է այս ձևի միջոցով: Շատերը հավատում են, որ Աստծո միջոցով կարող ես ճանաչել քեզ: Կրոնական գրքերի մեծ մասում դուք կարող եք գտնել աշխարհի ստեղծման նկարագրությունը և իմանալ որոշ գործընթացների մեխանիզմի մասին (օրինակ՝ մարդու արտաքին տեսքի, մարդկանց փոխազդեցության մասին և այլն):
- Գիտ. Նախկինում այս գիտելիքը սերտ կապի մեջ էր սովորականի հետ և հաճախ դրանից բխում էր որպես տրամաբանական շարունակություն: Այս պահին գիտությունը դարձել է մեկուսացված։
- Կրեատիվ. Նրա շնորհիվ գիտելիքը փոխանցվում է գեղարվեստական պատկերների միջոցով։
- Փիլիսոփայական. Գիտելիքի այս ձևը կառուցված է մարդու նպատակի, աշխարհում և տիեզերքում նրա տեղի ունեցած մտորումների վրա:
Սովորական գիտելիքների առաջին փուլ
Աշխարհի ճանաչումը շարունակական գործընթաց է: Եվ այն կառուցված է այն գիտելիքների հիման վրա, որոնք մարդը ստանում է ինքնազարգացման միջոցով կամ այլ մարդկանցից։ Առաջին հայացքից կարող է թվալ, որ այս ամենը բավականին պարզ է: Բայց դա այդպես չէ: Սովորական գիտելիքները հազարավոր մարդկանց դիտարկումների, փորձերի և հմտությունների արդյունք են։ Գիտելիքի այս պարկը փոխանցվել է դարերի միջով և մտավոր աշխատանքի արդյունք է։
Առաջին քայլը կոնկրետ մարդու գիտելիքն է: Նրանք կարող են տարբերվել: Դա կախված է կենսամակարդակից, ստացած կրթությունից, բնակության վայրից, կրոնից և շատ այլ գործոններից, որոնք ուղղակի կամ անուղղակիորեն ազդում են մարդու վրա։ Օրինակ՝ որոշակի հասարակության մեջ հաղորդակցության կանոնները, գիտելիքների մասինբնական երևույթներ. Նույնիսկ տեղական թերթում կարդացված բաղադրատոմսը վերաբերում է հատկապես առաջին քայլին։ 1-ին մակարդակին են պատկանում նաև սերնդեսերունդ փոխանցվող գիտելիքները։ Սա կյանքի փորձ է, որը կուտակվել է մասնագիտորեն և հաճախ կոչվում է ընտանեկան գործ: Հաճախ գինու պատրաստման բաղադրատոմսերը համարվում են ընտանեկան սեփականություն և չեն պատմվում օտարներին: Յուրաքանչյուր սերնդի հետ գիտելիքներին ավելանում են նորերը՝ հիմնված ներկա տեխնոլոգիաների վրա։
Երկրորդ փուլ
Այս շերտն արդեն ներառում է կոլեկտիվ գիտելիքներ։ Տարբեր արգելքներ, նշաններ - այս ամենը վերաբերում է աշխարհիկ իմաստությանը:
Օրինակ, եղանակի կանխատեսման ոլորտում դեռ օգտագործվում են բազմաթիվ նշաններ։ Հանրաճանաչ են նաև «հաջողություն / ձախողում» թեմայով նշանները: Բայց պետք է նկատի ունենալ, որ տարբեր երկրներում դրանք կարող են ուղղակիորեն հակադիր լինել միմյանց։ Ռուսաստանում, եթե սև կատուն անցնում է ճանապարհը, ապա դա համարվում է անհաջողություն։ Որոշ այլ երկրներում դա, ընդհակառակը, մեծ հաջողություն է խոստանում։ Սա ընդհանուր գիտելիքների վառ օրինակ է:
Եղանակի հետ կապված նշանները շատ հստակ նկատում են կենդանիների վարքագծի ամենափոքր փոփոխությունները։ Գիտությունը գիտի ավելի քան վեց հարյուր կենդանիների, որոնք այլ կերպ են վարվում: Բնության այս օրենքները ձևավորվել են ավելի քան մեկ տասնամյակ և նույնիսկ ավելի քան մեկ դար: Այս կուտակված կենսափորձն օգտագործվում է նույնիսկ ժամանակակից աշխարհում օդերևութաբանների կողմից՝ իրենց կանխատեսումները հաստատելու համար։
Աշխարհիկ իմաստության երրորդ շերտը
Սովորական գիտելիքներն այստեղ ներկայացված են անձի փիլիսոփայական պատկերացումների տեսքով։ Եվ այստեղ նրանք կրկին կերեւանտարբերություններ. Հեռավոր գյուղացին, ով տնային գործեր է անում և դրանով է վաստակում իր ապրուստը, կյանքի մասին այլ կերպ է խոսում, քան բարեկեցիկ քաղաքի ղեկավարը: Առաջինը կմտածի, որ կյանքում գլխավորը ազնիվ, տքնաջան աշխատանքն է, իսկ մյուսի փիլիսոփայական գաղափարները հիմնված կլինեն նյութական արժեքների վրա։
Աշխարհիկ իմաստությունը հիմնված է վարքի սկզբունքների վրա: Օրինակ, որ դուք չպետք է հայհոյեք ձեր հարևանների հետ կամ ձեր վերնաշապիկը շատ ավելի մոտ է ձեր մարմնին, և դուք պետք է նախ մտածեք ձեր մասին:
Աշխարհի առօրյա իմացության բազմաթիվ օրինակներ կան, և այն անընդհատ լրացվում է նոր օրինաչափություններով։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ մարդն անընդհատ ինչ-որ նոր բան է սովորում, և տրամաբանական կապերն իրենք են կառուցում։ Նույն գործողությունները կրկնելիս կերտվում է աշխարհի սեփական պատկերը։
Սովորական գիտելիքների հատկություններ
Առաջին կետը ոչ համակարգված է: Միշտ չէ, որ կոնկրետ անհատը պատրաստ է նոր բան զարգանալ և սովորել: Նա կարող է լիովին բավարարվել այն ամենով, ինչ իրեն շրջապատում է։ Իսկ սովորական գիտելիքի համալրումը երբեմն տեղի կունենա։
Երկրորդ հատկությունը անհամապատասխանությունն է: Սա հատկապես հստակորեն կարելի է ցույց տալ նշանների օրինակով։ Մեկ անձի համար ճանապարհը հատած սև կատուն վիշտ է խոստանում, իսկ երկրորդի համար՝ երջանկություն և հաջողություն։
Երրորդ որակը կենտրոնացումն է ոչ թե մարդկային կյանքի բոլոր ոլորտների վրա:
Սովորական գիտելիքների առանձնահատկությունները
Դրանք ներառում են՝
- Կողմնորոշում մարդու կյանքի և արտաքին աշխարհի հետ նրա փոխազդեցության վերաբերյալ: Աշխարհիկ իմաստությունը սովորեցնում է, թե ինչպես վարել ընտանիքը, ինչպես կանխատեսելեղանակ, ինչպես շփվել մարդկանց հետ, ինչպես ամուսնանալ/ամուսնանալ և շատ ավելին: Գիտական գիտելիքն ուսումնասիրում է մարդու հետ կապված գործընթացներն ու երևույթները, սակայն ինքնին գործընթացը և տեղեկատվությունը սկզբունքորեն տարբեր են։
- Սուբյեկտիվ. Գիտելիքը միշտ կախված է մարդու կենսամակարդակից, նրա մշակութային զարգացումից, գործունեության ոլորտից և այլն։ Այսինքն՝ կոնկրետ անհատը հույսը դնում է ոչ միայն այն բանի վրա, ինչ իրեն ասել են այս կամ այն երեւույթի մասին, այլ նաև իր ներդրումն է ունենում։ Գիտության մեջ ամեն ինչ ենթակա է կոնկրետ օրենքների և կարող է մեկնաբանվել միանշանակ։
- Կենտրոնացեք ներկայի վրա: Սովորական գիտելիքները հեռու ապագային չեն նայում: Այն հիմնված է առկա գիտելիքների վրա և քիչ հետաքրքրություն ունի ճշգրիտ գիտությունների և ապագայում դրանց զարգացման նկատմամբ:
Տարբերությունները գիտական և սովորական
Ավելի վաղ այս երկու գիտելիքները սերտորեն միահյուսված էին միմյանց հետ: Սակայն այժմ գիտական գիտելիքները բավականին խիստ տարբերվում են սովորականից։ Եկեք մանրամասն նայենք այս գործոններին.
- Օգտագործված միջոցներ. Առօրյա կյանքում դա սովորաբար ինչ-որ օրինաչափությունների, բաղադրատոմսերի և այլնի որոնում է: Գիտության մեջ օգտագործվում են հատուկ սարքավորումներ, փորձարկումներ և օրենքներ:
- Ուսուցման մակարդակ. Գիտությամբ զբաղվելու համար մարդը պետք է ունենա որոշակի գիտելիքներ, առանց որոնց այդ գործունեությունը անհնար կլինի։ Սովորական կյանքում նման բաները բոլորովին անկարևոր են։
- Մեթոդներ. Սովորական գիտելիքները սովորաբար չեն առանձնացնում որևէ կոնկրետ մեթոդ, ամեն ինչ ինքնին է լինում։ Գիտության մեջ մեթոդաբանությունը կարևոր է, և դա կախված է բացառապեսինչ հատկանիշներ է պարունակում ուսումնասիրվող օբյեկտը և որոշ այլ գործոններ:
- Ժամանակ. Աշխարհիկ իմաստությունը միշտ ուղղված է դեպի ներկա պահը: Գիտությունը, մյուս կողմից, նայում է դեպի հեռավոր ապագան և անընդհատ բարելավում է իր ստացած գիտելիքները՝ ապագայում մարդկության համար ավելի լավ կյանքի համար:
- Հուսալիություն. Սովորական գիտելիքները համակարգված չեն. Ներկայացվող տեղեկատվությունը սովորաբար կազմում է մարդկանց հազարավոր սերունդների գիտելիքների, տեղեկատվության, բաղադրատոմսերի, դիտարկումների և գուշակությունների շերտ: Այն կարող է փորձարկվել միայն այն գործնականում կիրառելով: Ուրիշ ճանապարհ չի աշխատի։ Գիտությունը, մյուս կողմից, պարունակում է հատուկ օրինաչափություններ, որոնք անհերքելի են և ապացույցներ չեն պահանջում։
Առօրյա գիտելիքի մեթոդներ
Չնայած այն հանգամանքին, որ, ի տարբերություն գիտության, աշխարհիկ իմաստությունը չունի որոշակի պարտադիր գործողությունների շարք, այնուամենայնիվ հնարավոր է տարբերակել կյանքում կիրառվող որոշ մեթոդներ.
- Իրացիոնալն ու ռացիոնալը համադրելով.
- Դիտարկումներ.
- Փորձություն և սխալ:
- Ամփոփում.
- Analogies.
Սրանք այն հիմնական մեթոդներն են, որոնք օգտագործում են մարդիկ: Սովորականի ճանաչումը շարունակական գործընթաց է, և մարդու ուղեղը մշտապես սկանավորում է շրջապատող իրականությունը։
Ընդլայնման ընտրանքներ
Մարդը կարող է սովորական գիտելիքներ ստանալ տարբեր ձևերով։
Առաջինը անհատի մշտական շփումն է արտաքին աշխարհի հետ։ Մարդն իր կյանքում օրինաչափություններ է նկատում՝ դրանք դարձնելով մշտական։ Եզրակացություններ է անում տարբեր իրավիճակներից՝ դրանով իսկ ձևավորելովգիտելիքների բազա. Այս տեղեկատվությունը կարող է վերաբերել նրա կյանքի բոլոր մակարդակներին՝ աշխատանք, ուսում, սեր, հաղորդակցություն այլ մարդկանց հետ, կենդանիներ, հաջողություն կամ անհաջողություն։
Երկրորդ՝ լրատվամիջոցներ. Ժամանակակից տեխնոլոգիաների դարաշրջանում մարդկանց մեծ մասն ունի հեռուստացույց, ինտերնետ, բջջային հեռախոս: Մարդկության այս նվաճումների շնորհիվ միշտ հասանելի է նորությունները, հոդվածները, ֆիլմերը, երաժշտությունը, արվեստը, գրքերը և շատ ավելին: Վերոնշյալ բոլորի միջոցով անհատը մշտապես ստանում է տեղեկատվություն, որը ընդհանրացված է առկա գիտելիքներով:
Երրորդը գիտելիք ստանալն է այլ մարդկանցից: Ցանկացած գործողության համար հաճախ կարելի է լսել տարբեր ասացվածքներ. Օրինակ՝ «մի սուլիր՝ տանը փող չի լինի»։ Կամ առօրյա գործնական գիտելիքները կարող են արտահայտվել այն խորհրդով, որը երիտասարդ աղջիկը ստանում է մորից ճաշ պատրաստելիս։ Երկու օրինակներն էլ աշխարհիկ իմաստություն են:
Գիտական և առօրյա
Հասարակության մասին սովորական և գիտական գիտելիքները սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ: Գիտությունը «աճել» է ամենօրյա դիտարկումներից ու փորձերից։ Այսպես կոչված պրիմիտիվությունը դեռ գոյություն ունի, այսինքն՝ գիտական և սովորական գիտելիքներ քիմիայի, օդերևութաբանության, ֆիզիկայի, չափագիտության և որոշ այլ ճշգրիտ գիտելիքների մասին։
Գիտնականները կարող են առօրյա կյանքից որոշ ենթադրություններ վերցնել և դրանց ապացուցելիությանը նայել գիտական միջավայրում: Նաև գիտական գիտելիքները հաճախ միտումնավոր պարզեցվում են՝ այն բնակչությանը հասցնելու համար: Ներկայիս օգտագործվող տերմիններն ու նկարագրությունները չեն կարող միշտ ճիշտ յուրացվել սովորական մարդկանց կողմից։ Հետեւաբար, այս դեպքում սովորական եւ գիտգիտելիքը սերտորեն փոխկապակցված է, ինչը հնարավորություն է տալիս յուրաքանչյուր անհատի զարգանալ աշխարհի հետ և օգտագործել ժամանակակից տեխնոլոգիաներ։
Համացանցում հաճախ կարելի է գտնել տեսանյութեր, որտեղ, օրինակ, ֆիզիկան գործնականում բացատրվում է «մատների վրա»՝ առանց բարդ տերմինների օգտագործման: Սա հնարավորություն է տալիս հանրահռչակել գիտությունը բնակչության շրջանում, ինչը հանգեցնում է կրթության աճի։
