Ձեր մտքերը ճիշտ արտահայտելու կարողությունը մեծապես կախված է նրանից, թե ինչպես ձեզ կհասկանան ուրիշները: Այս պատճառով է, որ ռուսաց լեզուն դպրոցական ուսումնական ծրագրի հիմնական առարկաներից է։ Այն սկսվում է գեղագրությամբ առաջին դասարանից և դասավանդվում է ուսման ողջ ընթացքում: Շատերի համար բավականին խնդրահարույց է սովորել, թե ինչպես գրել առանց սխալների, դա է վկայում մարդու խոսքի մշակույթը, ինչպես է նա արտահայտվում և խոսում: Որոշ մանկավարժներ կարծում են, որ ճիշտ խոսելու կարողությունը մեծապես որոշում է անհատի գրագիտությունը և իր մտքերն արտահայտելու կարողությունը։ Այս պատճառով է, որ կրթական ծրագիրը ուղղված է ոչ թե ռուսաց լեզվի կանոնները անգիր անելուն, այլ սեփական դատողությունները ոճականորեն ճիշտ ձևավորելու կարողությունների զարգացմանը: Այդ նպատակով դպրոցում կատարվում են նկարագրությանն ուղղված մեծ թվով աշխատանքներ։ Նրանց օրինակները բավականին պարզ են. շարադրություն՝ հիմնված նկարի վրա կամ, ասենք, այն մասին, թե ինչպես է երեխան անցկացրել իր արձակուրդը։
Նման առաջադրանքները թույլ են տալիս սովորողին զարգացնել ճիշտ բառեր ընտրելու և արդյունքում՝ ճիշտ արտահայտվելու կարողություն։
Ինչ է նկարագրությունը
Նկարագրությունը կոչվում էցանկացած տեքստ կամ ասույթ, որը բացահայտում է տեսածի կամ լսածի իմաստը: Փաստորեն, բնության նույն նկարագրությունը հասնում է նրա տեսածի բանավոր փոխանցմանը թղթին։ Որպես կանոն, մարդն առաջին անգամ դպրոցում հանդիպում է այս տեսակի տեքստի ռուսաց լեզվի դասերին։ Ժամանակակից կրթական ծրագրերը կառուցված են այնպես, որ կրտսեր միջին դպրոցի աշակերտները, մասնավորապես հինգերորդ կամ վեցերորդ դասարանները, գրում են շարադրություններ, որտեղ նրանք պետք է կազմեն, օրինակ, ծաղիկների կամ անձի նկարագրությունը: Իրականում, նման առաջադրանքում ոչ մի դժվար կամ արտասովոր բան չկա, սակայն երեխան կարող է որոշակի դժվարություններ ունենալ այն պատճառով, որ նախկինում որևէ բան չի նկարագրել համահունչ տեքստով:
Նկարագրության տեսակներ
Ընդհանրապես բոլոր նկարագրությունները պայմանականորեն կարելի է բաժանել երկու մեծ խմբի՝ կենդանի և ոչ կենդանի։ Առաջին տեսակը պետք է ներառի մարդկանց, կենդանիներին, բույսերին, բնությունը, մի խոսքով այն ամենը, ինչ կարելի է անիմացիոն համարել։ Երկրորդ տեսակը նույնպես բավականին տարածված է՝ սա ներառում է քաղաքի, եղանակների, իրերի, տեխնիկայի նկարագրությունը։ Չնայած այս բաժանմանը, պատմելու ձևերը կարող են համընկնել, քանի որ ստեղծագործություններում, անշուշտ, պետք է լինի որոշակի գրական ներկայացում, որը ներառում է գեղարվեստական արտահայտչամիջոցների օգտագործումը: Իհարկե, դա գալիս է ժամանակի ընթացքում, և առաջին ստեղծագործությունները բոլորովին նման չեն լինի հիանալի գրված տեքստերին։ Սակայն էրուդիցիայի պատշաճ մակարդակի դեպքում երեխան ժամանակի ընթացքում կսովորի ցանկացած բան պատկերել հարմար բառերով, լինի դա բնության նկարագրություն, թե անձի:
Նկարագրության պլան
Չնայած այն հանգամանքին, որ դասերի ժամանակ ուսուցիչը պարտավոր է աշակերտներին տալ այն պլանը, ըստ որի պետք է կազմվի նկարագրությունը, նման աշխատանքի օրինակները կարող են տարբեր լինել։ Փորձենք դիտարկել նման շարադրություններ գրելու որոշակի ունիվերսալ ձև։ Նախ, դուք պետք է ինքներդ առանձնացնեք այն հիմնական կետերը, որոնց վրա կկառուցվի աշխատանքի կառուցվածքը, այն է՝ ներածությունը, հիմնական մասը, եզրակացությունը կամ եզրակացությունը:
Կարևոր է նշել, որ նման ստեղծագործություններում անձնական կարծիք չկա։ Սա տրամաբանական է, քանի որ դժվար է այն առանձնացնել, եթե առաջադրանքը, օրինակ, քաղաքի նկարագրությունն է։ Յուրաքանչյուր մաս ունի իր չափը: Ներածությունը կարճ է, մի քանի ընդհանուր նախադասություն, որոնք երանգ են տալիս ամբողջ շարադրությանը: Հիմնական մասը ավելի մանրամասն է, այստեղ կլինեն հիմնական կետերը: Եզրակացությունը նկարագրված օբյեկտի ընդհանուր տպավորությունն է: Ներածության մեջ պետք է ասել, թե ինչպես է ստեղծվել առարկան՝ եթե նկար է, ապա ում կողմից և երբ է գրվել, եթե շենք է, ապա ով է դրա ճարտարապետը։ Հիմնական մասը կքննարկվի ստորև, իսկ վերջաբանում, որպես կանոն, գրում են այն մասին, թե իրենց դուր է եկել կամ դուր չի եկել օբյեկտը և ինչու։
Ինչպես արտահայտել ձեր մտքերը
Այսպիսի ստեղծագործություն գրելիս շատ կարևոր է, թե ինչպես է հեղինակը վարելու պատմությունը: Նկարագրության ամենահաջող մեթոդներից է ամենավառ մանրամասների ընտրությունը և դրանց մանրամասն վերլուծությունը։ Կա ևս մեկ միջոց, որը բաղկացած է բոլոր առկա մանրամասների ընդհանուր ակնարկից: Այստեղ շատ կարևոր է կռահել, թե արդյոք սա, օրինակ, նկարի նկարագրություն է։ Նկարիչը կարող էր որոշակի շեշտադրում անել, որը պետք է բռնել: Այս դեպքում նկարագրությունը կլինիպայծառ. Մյուս շատ կարևոր կետն այն է, որ անհրաժեշտ է ճշգրիտ ընտրել արտահայտությունները, որպեսզի ստեղծագործության ընթերցողը կարողանա հստակ պատկերացնել նկարագրված առարկան։ Իհարկե, նման հմտությունը բնորոշ է միայն տաղանդավոր գրողներին, սակայն քրտնաջան աշխատանքով կարելի է հասնել լավ արդյունքների։
Նկարագրություն դպրոցում
Ամեն սուր խնդիրը դպրոցական նկարագրություններն են, քանի որ հենց այստեղ են հայտնաբերվում առաջին դժվարությունները: Ընդհանուր առմամբ, առաջադրանքներում օգտագործվում են աշխատանքի միայն որոշ տեսակներ, որոնք վերլուծելով դրանք, կարող եք հաջողությամբ հաղթահարել ցանկացած առաջադրանք: Ինչպես դա անել, կլինի հոդվածի երկրորդ մասի թեման: Որպես կանոն, նկարագրության առաջադրանքները հիմնված են հայտնի նկարիչների տարբեր նկարների վրա:
Անշուշտ բնության գեղարվեստական նկարագրությունն այն է, ինչին առաջին հերթին հանդիպում է յուրաքանչյուր աշակերտ։ Սրանից վախենալ պետք չէ, քանի որ կա որոշակի պլան, որին հետևելով առանց մեծ դժվարության կարող ես հաղթահարել առաջադրանքը։ Այսպիսով, կա մի խնդիր, որը պահանջում է նկարագրություն. Տես օրինակները ստորև։
Տեսարանի նկարագրություն
Նախ, դուք պետք է հետևեք հենց այն պլանին, որը ներկայացված էր վերևում: Մեզ հետաքրքրում է հիմնական մասը, քանի որ այն ամենաշատ հարցերն է առաջացնում։ Նման կանոն կա՝ ցանկացած նկար նկարագրելիս պետք է շարժվել մեկ ուղղությամբ։ Ինչ է դա նշանակում? Ամեն ինչ բավականին պարզ է. Եթե կա լանդշաֆտ, ապա անհրաժեշտ է նկարագրել օբյեկտները, օրինակ՝ վերևից ներքև կամ հակառակը։ Սա թույլ կտա չմոռանալ ոչ մի դետալ և ստանալ նկարի ամբողջական տեսք: Ավելին, տեղափոխելիս պետք է ընտրել ցանկացածօբյեկտը և նկարագրիր դրա դիրքը ընդհանուր կոմպոզիցիայում՝ հիշելով օգտագործել գեղարվեստական արտահայտությունը, քանի որ դա ավելի գրական կդարձնի ներկայացումը:
Կարևոր է նաև, թե ինչպես է հեղինակն անվանել իր նկարը։ Այստեղից կարելի է եզրակացնել, թե ինչին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել։ Եթե, օրինակ, նա նկարն անվանել է «Ամառ», դա նշանակում է, որ պետք է ուշադրություն դարձնել այս սեզոնի բոլոր ատրիբուտներին և փորձել դրանք գտնել կտավի վրա։ Այս դեպքում ամառվա նկարագրությունը բավականին հաջող կլինի։ Օրինակ՝ նման նկարի հակիրճ նկարագրությունը կարող է այսպիսին լինել. «Նկարիչ Ն նկարում մենք տեսնում ենք գեղատեսիլ բնապատկեր՝ նկարահանված ամառային շոգ սեզոնում: Արևը գտնվում է իր գագաթնակետում, ուստի կարող ենք եզրակացնել, որ կեսօր է։ Հիմա եղանակը հանգիստ է, քամի չկա, ծառերի պսակները չեն շարժվում։ Դաշտի վառ գույներն ընդգծում են, որ հիմա հունիսն է՝ ամենահյութալի ժամանակը» և այլն։
Մարդկանց նկարագրություն
Երկրորդ ամենատարածված առաջադրանքը տարբեր դիմանկարների նկարագրությունն է: Իրականում այն շատ չի տարբերվում այլ տեսակներից, բայց այստեղ սկզբունքը մի փոքր այլ է։ Եթե ցանկանում եք արտաքին տեսքի նկարագրություն անել, օրինակ կարելի է դիտարկել դասական գրականության ցանկացած ստեղծագործության մեջ։ Պրոֆեսիոնալ հեղինակը հեշտությամբ «վազում» է հերոսի արտաքինի վրա՝ զննելով նրա հագուստը, դեմքը և ուշադրությունը կանգնեցնելով որոշ տարբերիչ հատկանիշների վրա, ինչը թույլ է տալիս վերակենդանացնել պատմությունը։ Այս տեխնիկան շատ ձեռնտու տեսք կունենա ցանկացած աշխատանքում։ Բայց պետք է չափի զգացում ունենալ, ևՄասնավորապես, մի շրջապտույտ մի՛ անցեք՝ ուշադրություն դարձնելով մեկ մանրուքին: Նկարագրության բուն էությունը օբյեկտի հիմնական հատկանիշները հնարավորինս սեղմ ժամկետներում առավել ճշգրիտ փոխանցելն է։
Բույսերի նկարագրություն
Բազմաթիվ արվեստագետների սիրելի թեման բույսերի կերպարն է, այդ իսկ պատճառով հաճախ պետք է բախվել դրանք նկարագրելու խնդրի հետ: Այստեղ պետք է ուշադրություն դարձնել, որ, որպես կանոն, նման առարկաները փոքր են չափերով, ուստի նկարի հեղինակը կենտրոնանում է մանրուքների վրա։
Գույների նկարագրությունը կարող է ծառայել որպես հիմնական օրինակ: Եթե նկարը նատյուրմորտ է, ապա ստիպված կլինեք փորձել նկատել բոլոր այն հատկանիշները, որոնք փոխանցել է նկարիչը։ Ցողի կաթիլները, կոտրված ստերը կամ անկանոն ձևի թերթիկները բոլորը կարևոր մանրամասներ են, որոնք փոխանցում են նկարի տրամադրությունը, և, հետևաբար, դրանք պետք է արտացոլվեն նկարագրության մեջ: Ընդհանուր առմամբ, կարդինալ տարբերություններ չկան։ Միակ բանը, որին պետք է ուշադրություն դարձնել, ներկերն են։ Բույսի գույնը կարող է բավականին նշանակալից դեր խաղալ, ուստի անհրաժեշտ է դիմել այն նյութերին, որոնք բացահայտում են գունային նշանների նշանակությունը։
Այլ նկարագրություններ
Բացի տխրահռչակ նկարներից, այլ տեսակի առաջադրանք կարող է լինել տոների նկարագրությունը։ Հավանաբար, բոլորը գրել են, թե ինչպես է նա անցկացրել դրանք՝ անկասկած իր պատմության մեջ ներառելով ամառվա նկարագրությունը։ Այստեղ արժե ուշադրություն դարձնել որոշ ընդհանուր մանրամասների, որոնք կապված են որոշակի սեզոնի հետ, մի բան, որը յուրաքանչյուրը կարող է հեշտությամբ պատկերացնել: Այդ դեպքում աշխատանքը շատ ձեռնտու տեսք կունենա։
Երբեմն տեղի ունեցած իրադարձությունների նկարագրությունը կարող է այնքան էլ պարզ վարժություն չլինել, որքան ի սկզբանե թվում էր: Ուսանողը, ցանկանալով կիսվել տպավորության վրա դրված տեղեկատվության հսկայական շերտով, կարող է արտահայտել իր մտքերը անհամապատասխան և կտրուկ, այնպես որ այստեղ դուք պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեք պլանին. գուցե ավելի շատ ժամանակ հատկացնեք դրա մանրակրկիտ զարգացմանը: Այս դեպքում դժվար չէ լավ շարադրություն գրել, որը հեշտ և հաճելի կլինի կարդալ։
Եզրակացություն
Իհարկե, դուք կարող եք շատ խորհուրդներ տալ, թե ինչպես գրել նկարագրություն: Օրինակներն ավելորդ չեն լինի, բայց դրանք կարող են արջի ծառայություն լինել։ Ցանկացած ստեղծագործություն գրելիս ոճը շատ կարեւոր է։ Դրա առկայությունը շատ դեպքերում կարող է զգալիորեն օգնել, նույնիսկ եթե մարդը տեղեկություն չունի: Ուրիշների մտքերը փոխառելը կարող է հանգեցնել գրելու տաղանդի բթացմանը, որն ունի յուրաքանչյուրը: Իսկ դա իր հերթին հղի է նրանով, որ ավագ դպրոցում կամ քննություններին աշակերտի համար դժվար կլինի կենտրոնանալ և ճիշտ արտահայտել իր մտքերը։ Եթե երեխան ինքնուրույն կարողանում է լրացնել առարկայի նկարագրությունը, նշանակում է, որ նա ոչ միայն գիտի, թե ինչպես ճիշտ արտահայտել իր մտքերը, այլ դա անում է վստահ և արագ։ Սա, անկասկած, պետք է սովորել, և այստեղ միայն պրակտիկան օգտակար կլինի: Ռուսերեն իմանալը Ռուսաստանի յուրաքանչյուր քաղաքացու պարտքն է։
