Իրոք, շատ քիչ մարդիկ պետք է հանդիպեն անգլերենով ինտենսիվ հաղորդակցության անհրաժեշտությանը: Կարդալու և լսելու հմտությունները բավարար են մասնագիտական զարգացման համար։ Այս հմտությունները յուրացվում են ինքնուրույն, առանց դաստիարակի, հաջողությունը կախված կլինի միայն ծախսած ժամանակից և գործադրված ջանքերից։ Բայց որքա՞ն պետք է լինի մասնագիտական աճի համար պահանջվող նվազագույն մակարդակը։ Պատասխանը վերին միջանկյալ է: Սա այսպես կոչված միջանկյալ առաջադեմն է: Բավականաչափ լավ չէ Ընդլայնված, բայց միջինից շատ բարձր:
Սովորիր, սովորիր, սովորիր… ամբողջ կյանքում
Ինչպես գիտեք, լեզվաբանական դպրոցները շահագրգռված են, որ մարդն անվերջ սովորի լեզուն՝ ժամանակ առ ժամանակ դեռ ցույց տալով արդյունքներ, որոնք կարելի է օգտագործել գովազդում։
Եթե մարդը չի պտտվում անգլիախոս միջավայրում, նույնիսկ միայն մակարդակը պահպանելու համար, նրան պետք է.մշտական փոխազդեցություն մայրենիների և լեզվական նմուշների հետ: Հետևաբար, մինչ դուք գտնվում եք ոչ անգլիախոս երկրում, այնուամենայնիվ, ցանկալի է սովորել օտար լեզու՝ ձեզ անհրաժեշտ չափով: Կա նույնիսկ այնպիսի բան, ինչպիսին է Lifestyle English-ը. մարդը պարզապես ուսուցչի հետ դիտարկում է իրեն հետաքրքրող թեմաները և այդպիսով պահպանում է մակարդակը, թեև առանձնապես չի աճում:
Նույն գիտելիքի մասին
Միջազգային նորմերի ներդրման պատճառ է դարձել տարբեր լեզուների գիտելիքների և հմտությունների որակը համեմատելու և դրանց իմացության աստիճանի դասակարգումները միավորելու անհրաժեշտությունը։ Խնդիրն այն էր, որ որոշ դպրոցներ կարող էին ունենալ տասնյակ մակարդակներ՝ պարզապես իրենց աշակերտներից փող մղելու համար, և ուսումն ինքնին վերածվեց ժամանցի ձևի:
Իհարկե, դա ոչ միայն դպրոցների կամայականությունն էր, այլև մարդկանց անհրաժեշտությունը, որ հասկանան, որ եթե երկու հոգու «ախտորոշվել» է Վերին միջանկյալ մակարդակ, ապա դա նշանակում է, որ երկուսը մոտավորապես նույն գիտելիքներն ունեն։
Բավական է մասնագիտության համար
Քանի որ գործատուների մեծամասնության կողմից այս մակարդակը բավարար է համարվում ոչ լեզվաբանի աշխատանքի ընդունելու ժամանակ, մենք այն մանրամասն կնկարագրենք: Լսելու և խոսելու հմտությունների միջին մակարդակը հնարավորություն է քննարկելու ձեր անձնական և մասնագիտական փորձը, ինչպես նաև այն լուրերը, որոնք մարդը լսել կամ կարդացել է թերթում:
Ընդհանրապես, սեփական խոսքի իմաստով, այս մակարդակը (միջազգային անվանումը B2 է) սահմանափակվում է ծանոթ թեմաներով։ Նման մարդը դեռ չունի բավարար բառապաշար նյութի հետ աշխատելու համարանծանոթ։
Բոլորը կարո՞ղ են կարդալ:
Մյուս կարևոր հմտությունը, որը համարվում է ամենահեշտը, կարդալն է: Սակայն ճիշտ հասկանալու կարողությունը նաև պասիվ բառապաշարի կանոնավոր համալրման արդյունք է։ B2 մակարդակում որքանո՞վ են նրանք հասկանում անգլերեն տեքստերը: Վերին միջանկյալը զգույշ բացատրվածը հասկանալու ունակությունն է (օրինակ՝ գովազդը), ինչպես նաև ամենաշատ օգտագործվող հապավումները վերծանելու, ռեստորանի մենյուում խոհարարական տերմինները հասկանալու և այլն: Այսինքն՝ սա բառերի ըմբռնում է։ սովորաբար օգտագործվող տարածքներ, ինչպես նաև տեքստեր ոչ մայրենի խոսողների համար:
Ակադեմիական կարիքներ
Օտարերկրյա բուհերը ընդունում են B2 մակարդակ ունեցող ուսանողների որոշ մասնագիտություններ, որոնք չունեն լեզվի բարձր պահանջներ (սովորաբար տեխնիկական):
Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս մակարդակում մարդիկ արդեն կարողանում են բավականին մանրամասն նշումներ անել և կարող են նաև պաշտոնական նամակներ գրել՝ օգտագործելով իրենց հմտությունները ոչ սովորական իրավիճակներում: Պատկերավոր ասած, նման ուսանողը «չի վերանա» լեզվական իմացության բացակայության պատճառով։ Կա՞ հատուկ թեստ մակարդակը ճշգրիտ որոշելու համար: Այո, փորձարկեք Upper-Intermediate: Դա ոչ այլ ոք, քան հայտնի է շատ FCE-ի համար: Նաև այս փուլում նրանք ստանում են 87-109 միավոր TOEFL քննությունից կամ 5-6 IELTS քննությունից: Upper-Intermediate-ը բավականին բարձր նշաձող է և դժվար հասանելի թիրախ:
Ո՞ր թեստն ընտրել:
Եթե ցանկանում եք ընդունվել օտարերկրյա համալսարան, որն ընդունում է տարբեր թեստեր,Ցանկալի է անցնել TOEFL: Այն ամենաստանդարտացվածն է, և այս թեստի հետ իրականում աշխատելու հմտությունների լավ զարգացմամբ դուք կարող եք այն անցնել նույնիսկ ավելի լավ, քան թույլ է տալիս իրական մակարդակը:
IELTS-ի խնդիրն այն է, որ բաց հարցերը ենթադրում են որոշակի ճիշտ պատասխաններ: Եթե ճիշտ եք պատասխանել, բայց գաղափարն այլ կերպ եք ձևակերպել, քան պահանջում են կազմողները, պատասխանը ձեզ համար չի հաշվարկվի: Ահա մի օրինակ։
Քարե պատ և թյուրիմացություն
Անգլերենում կա քարե պատի կառուցում: Սա նշանակում է, որ գոյականն օգտագործվում է մեկ այլ գոյականի կողքին որպես ածական (իրականում, կառուցվածքի անվանումը օրինակ է): Այս տեխնիկան թույլ է տալիս պահպանել բառերը: IELTS-ում ճիշտ պատասխանը քարից պատրաստված պատն է։ Իսկ կառուցումը սխալ կհամարվի, չնայած քերականության տեսակետից միանգամայն ընդունելի է։ Հետևաբար, TOEFL քննության ժամանակ՝ պատրաստի պատասխաններով, ավելի քիչ ռիսկ կա։ Բայց կանադական և բրիտանական համալսարանները հաճախ պահանջում են միայն IELTS (կամ Քեմբրիջի քննություններից մեկը): Եթե դուք ունեք ընտրություն, անցեք TOEFL:
Միայն դպրոցից հետո
Արդյո՞ք վերին միջանկյալ մակարդակը տարածված է: Բարդ հարց է։ Ավագ դպրոցի աշակերտները միջնակարգ ուսումնական հաստատությունն ավարտելուց հետո (եթե այն որակյալ է) խոսում են այդ լեզվով, բայց քանի որ նվազում է շփումը մայրենիի հետ, նրանք դեգրադացվում են, եթե լեզվաբանությունը նպատակաուղղված չեն սովորում։ Նրանցից շատերը, ովքեր կարծում են, որ գիտեն անգլերեն, միջին մակարդակի են, կամ B1:
Ինչպե՞ս տարբերել վերին միջանկյալը առաջադեմից: Կա կատակային ձև. իրականում առաջադեմ (C1) ավելի շատ կասկածներ ունեն քերականական կոնստրուկցիաների ընտրության իմաստի վերաբերյալ: Իրականում գրեթե բոլորը գիտեն միայն հմուտ, կամ լեզվին տիրապետողներին C2 մակարդակի, բայց շատ հեշտ է նրանց տարբերել B2-ից։ Միջին բարձր մակարդակում լեզու իմացողների խնդիրների մեծ մասը կապված է արդյունավետ հմտությունների՝ խոսելու և գրելու հետ: Այս մակարդակում առաջին հմտությունը զարգացնելու համար դուք արդեն կարող եք փնտրել փոխադրող ընկեր: Երկրորդի համար գտեք օգտագործված դասընթացի համապատասխան դեղատոմս՝ Upper-Intermediate աշխատանքային գրքույկ (սա առաջադրանքների հավաքածու է, որն օգտագործվում է ոչ թե խոսքի հմտությունների, այլ բառապաշարի և քերականության հետ աշխատելու համար): English File դասընթացը շատ լավն է՝ մեթոդական առումով ամենաժամանակակիցն է ու հարմարը։
