Ժամանակակից աշխարհում վերլուծական աշխատանքը ձեռնարկության գործունեությունը գնահատելու միջոց է՝ սկսած խոշոր արդյունաբերականներից մինչև փոքր գրասենյակներ: Նմանապես, աշխատանքներ են տարվում նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում (DOE): Վերլուծությունը թույլ է տալիս գնահատել կազմակերպության ներքին և արտաքին հարաբերությունները և արդյունքների հիման վրա որոշում կայացնել ցանկացած ոլորտում փոփոխությունների վերաբերյալ։
Ինչ է վերլուծական աշխատանքը
Վերլուծական աշխատանքը տեղեկատվության ուսումնասիրությունն է, ըմբռնումը և փոխակերպումը օբյեկտը և նրա գործառույթները հասկանալու համար: Վերլուծությունը ձեռնարկության կառավարման գործընթացի մի մասն է և բարելավում է կառավարման որոշումների որակը: Վերլուծական աշխատանքը պահանջում է աուդիտի ենթարկվող ոլորտի իմացություն և իրականացվում է վերլուծական հմտություններ ունեցող մասնագետների կողմից:
Կազմակերպության աշխատանքում թերությունների բացահայտումը, ռեզերվների սահմանումը թույլ է տալիս բարելավել մատուցվող ծառայությունների որակը։ Ձեռնարկության ղեկավարությունը պլանավորում է վերլուծության ժամանակահատվածը: Պլանը կազմված է 1 տարվա համար, դրա համար պատասխանատու է վերլուծաբանը։Վերլուծության իրականացման նկատմամբ վերահսկողությունը պատկանում է ձեռնարկության ղեկավարությանը: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները վերլուծելիս ներգրավվում են կրթության վարչության մասնագետներ։
Վերլուծական աշխատանքի փուլեր
Վերլուծական աշխատանքի անցկացումը ներառում է հետևյալ քայլերը՝
- Աշխատանքային պլանի մշակում. Նրանք բացահայտում են արդյունքների օգտագործման ուղղությունը, որոշում ծրագիրն ու պլանավորումը։ Սահմանեք վերլուծական աղյուսակներ և լրացման ալգորիթմ:
- Նյութերի պատրաստում. Տեղեկատվության հավաքագրում, աղբյուրների նույնականացում և տվյալների հավաստիության ստուգում, վերլուծություն։
- Նախնական գնահատականի որոշում. Ընթացիկ ժամանակաշրջանի ցուցանիշների կատարման պայմանները. Համեմատություն աշխատանքի նախորդ ժամանակաշրջանների տվյալների հետ: Ռեսուրսների օգտագործում։
- Փոփոխությունների և ստանդարտներից շեղումների պատճառների բացահայտում. Փոխազդող գործոնների շրջանակի որոշում, հարաբերությունների և կախվածությունների բացահայտում, ձեռնարկության և աշխատողների գործունեության գնահատում: Չօգտագործված պահուստների նույնականացում։
- Գնահատում և եզրակացություն. Կազմակերպության և աշխատակիցների աշխատանքի վերաբերյալ առաջարկություններ.
Մեթոդական աշխատանքի վերլուծություն
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում վերլուծական աշխատանք կազմակերպելիս պետք է հաշվի առնել աշխատանքը ուսումնական գործընթացի բոլոր ոլորտներում։ Մեթոդական աշխատանքը գնահատվում է ըստ մանկապարտեզի անցած տարվա կատարողականի ցուցանիշների։ Սա թույլ է տալիս գնահատել կրթության որակը և անհրաժեշտության դեպքում փոփոխություններ կատարել:
Վերլուծական աշխատանքը ուսուցչի համար հնարավորություն է բարելավելու դասավանդման հմտությունները և զարգացնելու պրոֆեսիոնալիզմը:Ինքնակրթության մեջ ուսուցիչների կարիքի ձևավորումը ձևավորվում է ուսումնական տարվա ընթացքում կանոնավոր մեթոդական աշխատանքով։
Վերլուծությունը հաշվի է առնում վերլուծական աշխատանքի մեթոդները, մանկավարժական խորհրդի կազմակերպումը, որտեղ հստակ ներկայացված են ուսուցիչների կարողությունները։ Մասնագիտական զարգացման մակարդակներից մեկը խորհրդատվությունն է։ Բաց դասերը թույլ են տալիս գնահատել գործընկերների գործունեությունը և հայտնաբերել բացթողումները երեխաների հետ աշխատելիս: Վերլուծությունը հաշվի է առնում սեմինարների, բաց դասերի, խորհրդակցությունների, մրցույթների և հանդիպումների քանակը: Տարվա ընթացքում ավագ դաստիարակը վերահսկում է ուսուցիչների գործունեությունը և ընտրում թերությունները շտկելու ուղիներ։
Տարբեր տարիքի խմբերում երեխաների հետ աշխատելու վերլուծություն
Կարևոր դեր է խաղում դաստիարակի վերլուծական աշխատանքը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխաների հարմարվողականության շրջանում։ Հիմնական ցուցանիշը հարմարվողականության մեղմ աստիճան ունեցող խմբում երեխաների թիվն է։ Դրա համար ծնողների հետ բացատրական աշխատանք է տարվում, կիրառվում է խնայող ռեժիմ։ Երեխաների ադապտացիոն շրջանում ունեցած տրամադրությունը խոսում է դաստիարակի աշխատանքի մասին։ Այս ժամանակահատվածում երեխաների մոտ անհրաժեշտ է զարգացնել կրթական գործունեության և սանիտարահիգիենիկ չափանիշներին համապատասխանելու ցանկություն։
Երեխաներին դպրոց նախապատրաստելիս գնահատվում է ուսուցիչների կոմպետենտության մակարդակը։ Այս ցուցանիշը ազդում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության վերլուծական աշխատանքի արդյունքների վրա: Հաշվի է առնվում աշխատանքում տարբեր մեթոդների կիրառումը, խմբում առարկայական զարգացող միջավայրի ստեղծումը։ Վերլուծության մեթոդաբանությունը հաշվի է առնում ծնողների հետ հանդիպումների անցկացումը և խաղային գործունեության մեջ ներգրավվածությունը։
Վերլուծական աշխատանքի ընթացքում մասնագետները ուշադրություն են դարձնում երեխաների վերաբերմունքին դպրոցի նկատմամբ։ Պլյուս է համարվում ստեղծագործական մոտեցումը և հարաբերությունը այլ գործունեության հետ։ Ուսուցչի և ծնողի փոխազդեցությունը կարևոր դեր է խաղում նախադպրոցական տարիքի երեխայի դպրոցում անկախության և հոգեբանական պատրաստվածության ձևավորման գործում:
Ճանաչողական զարգացում
Վերլուծական աշխատանքը վերաբերում է երեխաների հետաքրքրությունների բացահայտմանը զարգացման բոլոր ոլորտներում: Բանականության ձևավորման գործում կարևոր դեր է խաղում աշխարհի մասին մաթեմատիկական պատկերացումների ճանաչողական ձևավորումը։
Կրտսեր խումբը պահանջում է տարբեր հատկանիշներով զգայական նյութերի և առարկաների ներգրավում: Կարևոր է, որ երեխաները մոտիվացիա ստանան, քանի որ այս գործունեությունը պետք է իրականացվի խաղային ձևով: Ըստ այդ չափանիշների՝ վերլուծական աշխատանքում գնահատվում է ճանաչողական գործունեությունը։
Մաթեմատիկական խաղերը ձեւավորում են երեխաների ճանաչողական գործունեությունը: Միջին խմբում ուսուցիչը պետք է երեխաներին սովորեցնի համեմատել, դասակարգել և գտնել պատճառահետևանքային կապեր։
Ստեղծագործությունը և աշխատանքի նախորդ մեթոդների վերլուծությունը թույլ են տալիս երեխաներին պատկերացում կազմել շրջապատող աշխարհի մասին, զարգացնել տրամաբանությունը և ընդհանուր մտավոր զարգացումը: Երեխան ինքը պետք է համապատասխան եզրակացություններ անի, այլ ոչ թե ուսուցչից պատրաստի պատասխան ստանա։
Երեխաների հետ լոգոպեդական խմբում պետք է համակարգված աշխատանք տարվի ամբողջ տարվա ընթացքում։ Առաջադրանքները կատարվում են՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր երեխայի կարողություններն ու հետաքրքրությունները։ Ուսուցչի խնդիրն է լրացնել ծրագրի բացերը՝ ներգրավելով ծնողներինբանաստեղծությունների համատեղ ընթերցում և անգիր սովորում։
Խոսքի զարգացում
Մանկավարժի վերլուծական աշխատանքը ներառում է յուրաքանչյուր երեխայի խոսքի զարգացման կարողությունների բարձրացում։ Գործունեությունը ներառում է խոսքի զարգացում խաղային ձևով: Դրա համար օգտագործվում են երգեր, ոտանավորներ, մնջախաղեր։ Նոր ոտանավորներ կամ երգեր սովորելը օգնում է ավելացնել բառապաշարը: Կենդանիների ձայների նմանակումը բարելավում է ձեր երեխայի լսելու փորձը:
Ակտիվ խոսքի զարգացումը տեղի է ունենում վաղ նախադպրոցական տարիքում: Ձայնի ճիշտ արտասանություն ձեւավորելու համար անհրաժեշտ է զարգացնել խոսքի լսողությունը։ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը վերլուծելիս հաշվի են առնվում ուսուցիչների աշխատանքի թերությունները երեխաների ձայնի արտասանությունը շտկելու և ծնողների հետ աշխատելու գործում:
Սոցիալական և անձնական զարգացում
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության վերլուծական աշխատանքը ներառում է մանկապարտեզում երեխայի սոցիալական և անձնական զարգացման ձևավորման գնահատում: Մանկավարժները պետք է դրական վերաբերմունք ձևավորեն ուրիշների նկատմամբ թեմատիկ տոների և զրույցների միջոցով։
Արտաքին աշխարհի մասին համարժեք ընկալում ձևավորելիս պետք է հարգանք և հանդուրժողականություն զարգացնել՝ անկախ սոցիալական ծագումից, սեռից, կրոնից։ Թատերական ներկայացումների ու խաղերի կազմակերպումը ցույց է տալիս կերպարների տարբեր տրամադրությունները։ Երեխաները սովորում են վարքագիծը և դրականորեն են ընկալում իրենց շրջապատող աշխարհը:
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության գնահատման վրա, ընդհանուր առմամբ, ազդում է մանկապարտեզի պատերի ներսում անցկացվող միջոցառումների քանակը։ Ուսուցիչների թատերական գործունեությունդրական է ազդում երեխաների զարգացման վրա։
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Վիզուալ գործունեության ուսուցչի վերլուծական աշխատանքը որոշում է ծրագրի պահանջները դիմագրավող երեխաների թիվը։ Կախված տարիքից՝ անցկացվում են նկարչության, մոդելավորման, ապլիկեի դասեր։ Ավելի մեծ տարիքում երեխաները սովորում են ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկա, ծանոթանում երկրի և իրենց փոքրիկ հայրենիքի տեսողական մշակույթին։
Վերլուծական աշխատանքի արդյունքները ներկայացված են ուսուցչի զեկույցում համաժողովում կամ խորացված վերապատրաստման ժամանակ: Աշակերտների և ծնողների աշխատանքների ցուցահանդեսների կազմակերպումը թույլ է տալիս ընտանիքը կապել տեսողական գործունեության հետ։
Երաժշտական կրթության մեջ ուսուցչի գործունեության արդյունքներն ազդում են ողջ ուսումնական հաստատությունում վերլուծական աշխատանքի արդյունքի վրա։ Երաժշտության աշխատողի խնդիրն է պատասխանատու մոտեցում ցուցաբերել իրադարձություններին, դահլիճի ձևավորմանը և յուրաքանչյուր աշակերտի նախապատրաստմանը: Ուսուցչի գործունեության արդյունքը կլինի երեխաների երաժշտականության աստիճանը։
Կրթության որակը կախված է ուսուցման դժվարություններ ունեցող երեխաների պլանավորումից և կազմակերպումից: Միևնույն ժամանակ, ընդունակություններ ունեցող երեխաները չպետք է լինեն միայն արվեստագետները տոներին։
Ֆիզիկական զարգացում
Երեխաների ֆիզիկական զարգացման ընդհանուր մակարդակի գնահատումն ազդում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների վերլուծության արդյունքի վրա. Ֆիզիկական զարգացման հրահանգիչը երեխաների մոտ պետք է զարգացնի տոկունություն, արագություն և ճարպկություն: Այս ոլորտում կրթության որակը բարելավելու համար երեխաները և ծնողները պետք է ներգրավվեն մրցույթներում,ֆիզիկական խաղեր և ակտիվ արձակուրդներ։
Վերլուծական աշխատանքը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության վերլուծություն է զարգացման ծրագրերի իրականացման և թերությունների շտկման համար։
