Ռուսաց լեզվի հակիրճ ներկայացումը ստեղծագործական աշխատանքի հիմնական տեսակներից մեկն է, որն օգնում է զարգացնել համահունչ խոսքը ուսանողների մեջ: Այս հմտությունը ստուգվում է իններորդ դասարանից հետո ավարտական քննություններում, ուստի ներկայացումներին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել, քանի որ այս աշխատանքն այնքան էլ պարզ չէ, որքան կարող է թվալ առաջին հայացքից:
Ի՞նչ է ուրվագիծը:
Այս աշխատանքը հիմնված է հեղինակի տեքստի ընդօրինակման վրա։ Բայց այնուամենայնիվ, շնորհանդեսը ուսանողին հնարավորություն է տալիս ինքնուրույն զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը և ցույց տալ ինքնուրույն աշխատանքի հմտությունները։ Ներկայացման վրա աշխատելիս ուսանողները վերլուծում են, ընդգծում հիմնական թեման, ուշադրություն են դարձնում որոշ փաստերի և բացառում են մյուսները: Սովորաբար աշխատանքի համար առաջարկվում են հատվածներ ռուս գրականության ստեղծագործություններից, սակայն քննական թերթերում առավել տարածված են հայտնի լրագրողների կամ գրողների հրապարակած հոդվածները, որոնք ուղղված են դպրոցականների աշխարհայացքի ձևավորմանը, դեռահասների և համընդհանուր խնդիրների վրա ազդելուն։:
Նման տեքստերի հետ աշխատանքը լավ է ազդում երեխաների մտածողության ձևավորման վրա, զարգացնում նրանց ստեղծագործականերևակայություն, սովորեցնում է աշխատել տեքստերի հետ՝ զտելով ավելորդ տեղեկատվությունը։ Հարկ է նաև հաշվի առնել, որ այս տեսակի աշխատանքը զարգացնում է տարբեր հմտություններ և կարողություններ, սովորեցնում է ականջով ընկալել տեղեկատվությունը և վերապատմել այն, ինչ լսում եք գրավոր կամ բանավոր: Իսկ տեքստի վերլուծությունը, թեմայի սահմանումը, հեղինակի գաղափարները, որոնք նա ցանկացել է փոխանցել ընթերցողներին, ինչպես կոմպոզիցիոն, այնպես էլ լեզվական հատկանիշների բացահայտումը փոփոխված տեքստը վերարտադրելիս ձեւավորում են երեխաների հաղորդակցման հմտություններն ու կարողությունները։
Տեքստի հետ աշխատելու հիմնական փուլերը
- Տեքստ լսելը. Տեքստի քննարկում, որն օգնում է այն ընկալել որպես իմաստային և թեմատիկ ամբողջություն։
- Կառուցվածքի վերլուծություն՝ ցույց տալու համար, որ տեքստը կրում է ոչ միայն իմաստային և թեմատիկ միասնություն, այլև կառուցվածքային։ Այն նաև օգնում է կանխել սխալները վերապատմելու ժամանակ։
- Տեքստի հիմնական թեմայի և հեղինակի մտքերի նույնականացում, որը նա ցանկացել է փոխանցել հանդիսատեսին: Պետք է պլան կազմել և ընտրել նյութեր, որոնք դեռևս ուրվագծերի տեսքով են և անհրաժեշտ են թեման բացահայտելու և հիմնական միտքը փոխանցելու համար։
Ի՞նչ անել տեքստը լսելուց հետո:
Խորհուրդ է տրվում, որ երբ առաջին անգամ լսեք տեքստը, անմիջապես ֆիքսեք հիմնական բառերը, այսինքն՝ հիմնական հասկացությունները, որոնց վրա կառուցված է տեքստը: Նաև լավ գաղափար է հեղինակի օգտագործած լեզվական միջոցները փոխանցել ձեր տեքստի մեջ: Այս աշխատանքի համար տրվում է ընդամենը 10 րոպե, իսկ ժամանակն անցնելուց հետո տեքստը կրկին տրվում է լսելու, և այժմ, նվագարկման ժամանակ, անհրաժեշտ է հնարավորինս փոխանցելլսած տեղեկատվությունը, այնուհետև ընդգծել անհրաժեշտը և բացառել ամենաքիչ կարևորը։
Երկրորդ ունկնդրումից հետո դուք պետք է հնարավորինս լիարժեք վերարտադրեք տեքստը գրավոր, որպեսզի հետագայում կարողանաք աշխատել դրա հետ:
Եվ վերջին քայլը տեքստի խմբագրումն է: Հակիրճ ներկայացման համար սա ամենակարևոր փուլն է, քանի որ այստեղ է, որ դուք պետք է կարողանաք մաղել կարևոր տեղեկատվությունը և հեռացնել բոլոր ավելորդները, և այս աշխատանքը կօգնի կանխել խոսքի սխալները:
Ի՞նչ հմտություններ և կարողություններ են ձևավորվում:
Ինչու՞ է հատուկ ուշադրություն դարձվում մեր ժամանակների համար կարևոր թեմայի վերաբերյալ հակիրճ հայտարարություն գրելու կարողությանը: Ավարտական քննության ժամանակ, այսինքն՝ իններորդ դասարանից հետո վերջնական ատեստավորումը, ուսանողները ցույց են տալիս իրենց կարողությունը աշխատելու հենց այս տեսակի ներկայացման հետ: Ո՞րն է շրջանավարտների մարտահրավերը: Կարևոր է վերարտադրված տեքստից հիմնականը մեկուսացնել, լեզվական միջոցներ օգտագործել՝ կարևոր տեղեկատվությունը հնարավորինս հակիրճ և տարողունակ փոխանցելու համար։ Նաև այս տեսակի ստեղծագործական աշխատանքում ստուգվում են սովորողի՝ տեղեկատվության մշակման հմտությունները։ Պարզվում է՝ սա տեքստի բովանդակության ընդհանրացված, համառոտ փոխանցում է։
Աշակերտը պետք է ճիշտ փոխանցի իմաստը և բովանդակությունը և չօգտագործի ավելորդ խոսքային միջոցներ: Ամփոփումը ճիշտ կատարելու համար դուք պետք է առաջադրանքներ սահմանեք և ընտրեք գործողությունների ընթացք:
Որո՞նք են ուսանողի առջեւ ծառացած մարտահրավերները:
- Դուք պետք է փոխանցեք բովանդակությունը՝ նշելով բոլոր միկրո թեմաները:
- Կիրառել սեղմման բազմաթիվ մեթոդներ:
- Դիտարկելով պարբերությունները՝ գրեքնոր տեքստ առանց սխալների (կետադրական, տրամաբանական և ուղղագրական) 90-ից 110 բառ:
Տեքստը կմիացվի երկու անգամ լսելու համար, իսկ ընթերցումների միջև տրվում է 10 րոպե՝ հասկանալու և իրազեկելու համար: Երբ դուք առաջին անգամ միացնում եք, դուք պետք է հասկանաք փոխանցված տեղեկատվության էությունը և այն խնդիրը, որը հեղինակը ցանկանում էր փոխանցել: Համոզվեք, որ ուշադրություն դարձրեք միկրո թեմաներին, դրանց հաջորդականությանը և գտնվելու վայրին: Որո՞նք են միկրոթեմաները: Սրանք մի քանի նախադասություններ են, որոնք միավորված են մեկ մտքով. Այս ընդհանուր գաղափարը միկրո թեմա է և ներկայացնում է մեկ կամ մի քանի պարբերություն: Հակիրճ ներկայացման ժամանակ պետք է նշել հիմնական տեքստի բոլոր միկրո թեմաները:
Տեքստի սեղմման տեսակների օրինակներ
Դրա հետ աշխատելիս անհրաժեշտ է կրճատել կամ ամբողջությամբ վերացնել երկրորդական տեղեկատվությունը և թողնել հիմնականը։
Ի՞նչ է նշանակում ամփոփագիրը:
Տեքստը սեղմելու երեք եղանակ կա՝ բացառում, փոխարինում և ընդհանրացում: Եկեք ավելի սերտ նայենք այս բոլոր մեթոդներին: Եթե դուք օգտագործում եք վերացման մեթոդը, ապա որոշեք հիմնական տեղեկատվությունը և այն մանրամասները, որոնք կարելի է բացառել, և դրանք կրկնություններ են, հոմանիշներ, որոշ անկապ նախադասություններ, ներածական բառեր և կառուցումներ: Վերացնելով այս ավելորդ մանրամասները՝ դուք թողնում եք հիմնական տեղեկատվությունը և կազմում հակիրճ տեքստ։
Ընդհանրացման մեթոդի կիրառման ժամանակ առանձնացվում են անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, փաստերը և միջոցներ են օգտագործվում դրանք ավելի հակիրճ փոխանցելու համար։ Այսպիսով, նրանք կազմում են նոր տեքստ։ Այստեղ դուք կարող եք միատարր բառերը փոխարինել ընդհանուր բառով, ուղղել անուղղակի խոսք և մի քանի պարզ նախադասություններ միավորել մեկի մեջդժվար։
Եթե օգտագործում եք պարզեցում, ուշադրություն դարձրեք շարահյուսական կառուցվածքներին: Այսինքն՝ կարող եք բարդ նախադասության մի մասը փոխարինել մասնակցային կամ մասնակային շրջանառությամբ, մի քանի պարզ նախադասություն միավորել մեկ բարդի մեջ, մի քանի նախադասություն փոխարինել մեկով՝ թողնելով հիմնական միտքը, նախադասության մի մասը փոխարինել հոմանիշ արտահայտությամբ, փոխարինել մի մասը։ նախադասության ցուցադրական դերանունով։
Հակիրճ ներկայացման տեքստերը հրապարակվում են ուսումնական կայքերում: Դրանք վերցված են նախորդ տարիների քննական տարբերակներից, ուստի ավելի լավ է ձեր հմտությունները վերապատրաստել դրանց վրա աշխատելու համար:
