Պրոֆիլիզացիան նոր բառ է մանկավարժության մեջ. Եկեք վերլուծենք դրա առաջադրանքը և հիմնական պարամետրերը: Այս գործընթացի նպատակն է օգնել երեխաներին ապագա մասնագիտության ճիշտ ընտրության հարցում։ Ռուսական կրթության մեջ պրոֆիլավորման ոլորտներն առաջարկվում են կրթության ավագ մակարդակում:
Կարևոր միավոր
Ներքին կրթության արդիականացումից հետո ռուսական դպրոցներում ներդրվեցին երկրորդ սերնդի չափանիշներ կրթության յուրաքանչյուր մակարդակում: Մասնավորապես, իններորդ դասարանի աշակերտների համար ներդրվում է պարտադիր նախապրոֆիլային ուսուցում։ Երեխաներին (ընտրելու համար) առաջարկվում են մի քանի ընտրովի դասընթացներ տարբեր ակադեմիական առարկաներից (միջառարկայական դասընթացներ): Դպրոցականները, ընտրելով մեկ կամ մի քանի այդպիսի ընտրովի առարկա, ստանում են հաջորդ ուղղությունը որոշելու իրական հնարավորություն։ Վաղ պրոֆիլավորումը հնարավորություն է ընտրելու այն ակադեմիական առարկաները, որոնք ուսանողին անհրաժեշտ կլինեն որոշակի ուսումնական հաստատություն ընդունվելու համար:
Օգտակար խորհուրդներ
Եթե կրթական կազմակերպությունը հնարավորություն չունի ավագ դպրոցի աշակերտներին առաջարկել առանձին առարկաների խորացված ուսումնասիրություն, ապա միանգամայն հնարավոր է ինքնուրույն սովորել, ընտրել կրկնուսույց։ Դպրոցում պրոֆիլավորումը կարևոր դեր է խաղում դպրոցական առարկաների և ապագա մասնագիտության փոխհարաբերությունների վերաբերյալ պատկերացումների ձևավորման գործում: Ցավոք սրտի, մեր երկրի ոչ բոլոր ուսումնական հաստատություններն են պատշաճ ուշադրություն դարձնում նման խնդիրներին։
Հիմնական խնդիրներ
Կրթության պրոֆիլավորումը լուրջ և պատասխանատու գործընթաց է, որը ներառում է կրթական գործընթացի բոլոր մասնակիցների՝ ծնողների, ուսուցիչների և երեխայի հետաքրքրությունը: Որոշ առանձին առարկաների խորը ուսումնասիրություն սկսելուց առաջ անհրաժեշտ է լուրջ նախապատրաստական աշխատանք: Մասնավորապես, կարևոր է ախտորոշումը (նախնական թեստավորումը), որի արդյունքները կարող են բացահայտել դեռահասների նախատրամադրվածությունը որոշակի գիտական ոլորտների նկատմամբ։ Ստացված արդյունքների վերլուծությունը թույլ է տալիս բացահայտել աշակերտի նախատրամադրվածությունը մասնագիտացված առարկաների (դպրոցական առարկաների) գործնական ուսումնասիրության նկատմամբ:
Քանի դեռ նման լուրջ վերլուծություն չի արվել, ցանկացած ուղղությամբ ցանկացած «շարժում» ոչ միայն ցանկալի արդյունքի չի բերի, այլեւ կարող է նպաստել բացասական հետեւանքների։ Խորհրդային դպրոցում ծնողները փորձում էին իրենց երեխաներին պարտադրել կրթությունը որոշակի ուսումնական հաստատությունում, նրանց համար ընտրում էին այն առարկաներն ու ուղղությունները, որոնք համարում էին ամենահեռանկարայինը, ինչը բացասաբար էր անդրադառնում.դեռահասների հոգեկան և ֆիզիկական վիճակի մասին.
Ներկայումս այն խնդիրներից, որոնց բախվում են ավագ դպրոցի աշակերտները ուսման ուղղություն ընտրելիս, առանձնանում են՝
- իսկական մասնագիտացված կրթությամբ դպրոցների մինիմում (ուսումնական հաստատությունների մեծ մասում խորացված ուսումնասիրության համար առարկաների ընտրությունը ձևական է);
- հնարավոր չէ ինքնուրույն ընտրել պրոֆիլը (շատ ուսումնական հաստատություններում դասերի բաշխումը հիմնված է ակադեմիական առաջադիմության վրա);
- 12-15 տարեկան շատ դեռահասներ պատրաստ չեն որոշել իրենց ապագա մասնագիտությունը
Նման խնդիրները կապված են առաջնային կարիերայի ուղղորդման հետ, դրանք վկայում են 8-9-րդ դասարանների աշակերտների հետ խորհրդակցությունների անհրաժեշտության մասին:
Կարիերայի ուղղորդման կարևորությունը
Կրթության բոլոր մակարդակներում ներդրվող նոր կրթական չափորոշիչների շրջանակներում հատուկ ուշադրություն է դարձվում կարիերայի ուղղորդմանը։ Մասնավորապես, իններորդ դասարանցիների համար անցկացվում է կարիերայի ուղղորդման դասընթաց։ Դրա մշակողները դասարանի ուսուցիչներն ու հոգեբաններն են։ Ի լրումն մի շարք թեստերի և ախտորոշման, որոնց արդյունքները ծանոթ են ինչպես դեռահասներին, այնպես էլ նրանց ծնողներին, ուսուցիչները ներգրավում են տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ: Իններորդ դասարանցիների ծանոթությունն իրենց գործունեության հիմնական տեսակներին նպաստում է մասնագիտությունների բովանդակության իրազեկմանը, օգնում դեռահասներին կրթության ավագ մակարդակում դրանց խորը ուսումնասիրության առարկաների ընտրության հարցում:
Նորարարություն կրթության ոլորտում
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարությունը տեղյակ է վաղ ախտորոշման կարևորության մասին, ուստի մշակվել է «ProeCtoria» հատուկ պորտալը: 7-11-րդ դասարանների երեխաները հիանալի հնարավորություն են ստանում ներգրավվելու համառուսաստանյան բաց դասերին։ Քանի որ կրթության պրոֆիլավորումը ակտիվ ստեղծագործական գործընթաց է, ավագ դպրոցի աշակերտներին առաջարկվում են գործեր տարբեր ոլորտներում: Խոշոր ընկերությունները ներգրավվում են:
Պրոֆիլավորում. սա գործունեության ուղղությունն է, որին ներկայումս հատուկ ուշադրություն է դարձնում Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարությունը։ Տղաները, լուծելով էկոլոգիայի, կենսաբանության, բժշկության, ֆիզիկայի, քիմիայի առաջադրանքները, միաժամանակ լրացուցիչ տեղեկություններ են ստանում այն մասնագիտությունների մասին, որոնք պահանջում են այդ առարկաները։ Հաղթողները հրավիրվում են Համառուսական ֆորումին, որի շրջանակներում տղաները հիանալի հնարավորություն են ստանում սուզվելու հենց մասնագիտության մեջ, այն «փորձելու» իրենց վրա: Իհարկե, մատաղ սերնդի կարիերայի ուղղորդման ուղղությամբ աշխատանքը պետք է լինի համակարգված և նպատակային: Միայն եթե ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցները՝ ուսուցիչները, ծնողները, աշակերտները, հետաքրքրված են նման աշխատանքներով, կարելի է երաշխավորել դրական արդյունք։
Ավագ դպրոցի մոդել
Ռուսաստանի որոշ ուսումնական հաստատություններում պրոֆիլավորումը հնարավորություն է նախապատրաստվելու միասնական պետական քննությանը: Այս դիրքորոշումը բացարձակապես անընդունելի է, քանի որ պրոֆիլի վերապատրաստման հիմնական նպատակը ավագ դպրոցի աշակերտին առարկայի մեջ ընկղմելն է: Ինչպե՞ս կարող եք ապահովել, որ դեռահասը անկախ է այդ դպրոցների ընտրության հարցումառարկաներ, որոնք նա կսովորի խորացված մակարդակով? Բարձր մակարդակի որոշ ուսումնական հաստատություններում կրթությունն իրականացվում է անհատական պլաններով։
10-րդ դասարան ընդունվելիս դեռահասը ծնողների հետ ընտրում է առարկաներ, որոնց ուսումնասիրությունը պարտադիր է հիմնական (նվազագույն) մակարդակով, ինչպես նաև նշում է այն ուսումնական առարկաները, որոնք նա կցանկանար սովորել: առաջադեմ կամ պրոֆիլային մակարդակ: Նման դեպքում պրոֆիլավորումը մի քանի առարկաների խորքային ուսումնասիրություն է, որն ընտրվել է հենց ավագ դպրոցի աշակերտի կողմից: Այս տարբերակը կարելի է համարել բազմապրոֆիլ, այն հարմար է փոքր կրթական կազմակերպությունների համար, որտեղ 10-11-րդ դասարանների աշակերտների սահմանափակ թվի պատճառով անհնար է լիարժեք մասնագիտացված պարապմունքներ կազմակերպել։
Ամփոփել
Ներկայում լայնածավալ վերափոխումներ են տեղի ունենում տնային կրթության մեջ: Հիմնական դպրոցի մակարդակում ներդրվում են կարիերայի ուղղորդման դասընթացներ, որոնք ուղղված են դպրոցականներին մասնագիտությունների աշխարհին ծանոթացնելուն: Ուսուցման ավագ փուլը ներառում է երեխաների կողմից հիմնական և մասնագիտացված առարկաների ընտրություն, ուսուցումն իրականացվում է տարբեր մեթոդներով և ծրագրերով։ Աշակերտակենտրոն մոտեցումն օգնում է բացահայտել և զարգացնել յուրաքանչյուր երեխայի անհատական կարողությունները:
