Բառի ձայնային տառերի վերլուծությունը գրագիտության ուսուցման անփոխարինելի մասն է: Այս հմտությունը դպրոցում սկսում է ձևավորվել առաջին դասարանից և շարունակվում է ուսման ողջ ընթացքում։ Ի վերջո, սա է և՛ կարդալու, և՛ գրելու հիմքը։ Սակայն շատ հաճախ բառի նման վերլուծությունը դժվարություններ է առաջացնում ոչ միայն երեխաների, այլեւ ծնողների համար։ Հետևաբար, եկեք փորձենք պարզել, թե ինչ է ներառում այս գործողությունը և ինչպես օգնել երեխային ավելի լավ տիրապետել դրան:
Եթե դուք սկսում եք աշխատել նախադպրոցականների կամ առաջին դասարանցիների հետ, ապա նրանք, առաջին հերթին, պետք է որոշեն և փոխկապակցեն տառերի և հնչյունների քանակը: Բացի այդ, դուք պետք է դրանք դասակարգեք ձայնավորների և բաղաձայնների, իսկ վերջիններս իրենց հերթին տարբերեք փափուկ և կոշտ, խուլ և ձայնավոր և այլն:
Շատ կարևոր է երեխաներին բացատրել ձայնի (ինչ մենք ասում և լսում ենք) և տառ (ինչ կարդում և գրում ենք) տարբերությունը: Ավելի լավ է դա անել խաղի տեսքով, քանի որ տարրական դպրոցում սովորելու մոտիվացիան շատ կարևոր է։դասեր. Ավանդաբար գրագիտության դասագրքերում տառերը գրվում են տարբեր գույներով։ Նրանք, որոնք ներկայացնում են ձայնավորները, ամենից հաճախ պատկերված են կարմիրով, մինչդեռ նրանք, որոնք ներկայացնում են բաղաձայնները, կապույտ կամ կանաչ են: Ժամանակակից տեխնիկան նույնպես, մեծ մասամբ, որդեգրել է այս ավանդույթը:
Բառի ձայնային վերլուծությունը դժվարություններ է առաջացնում միջնակարգ դպրոցի աշակերտի համար, եթե ժամանակին նա վատ էր ընկալում այս գործողության հիմունքները: Այսպիսով, նկատվել է, որ երեխաների մոտ սխալների մեծ մասը տեղի է ունենում այն բառերում, որտեղ կան «բ» և «բ» տառեր: Փաստն այն է, որ ռուսերենում դրանք որոշակի հնչյուններ չեն նշանակում, այլ ծառայում են «տարանջատող» նպատակների (մեքենա վարել, ձնաբուք): «b» բաղաձայնից հետո դրվածը նրա փափկության ցուցանիշն է (կոճղ): Նման դեպքերում բառի տառերի ու հնչյունների թիվը, բնականաբար, տարբեր կլինի։ Վերջիններս ավելի քիչ կլինեն, քանի որ այն, ինչ գրավոր նշանակվում է որպես Hb, խոսքում միայն մեղմ H' կհնչի:
Բառի հնչյունային տառային վերլուծությունը սկսվում է դրանում վանկերի քանակի, ինչպես նաև տառերի և հնչյունների հարաբերակցության որոշմամբ: Վերջիններս նամակում փակցված են քառակուսի փակագծերում։ Այսպիսով, փորձենք դիտարկել «տառ» բառի օրինակով վերլուծությունը։
Այս բառն ունի 2 վանկ՝ տառ: Այստեղ կա 6 տառ, և կլինի 5 հնչյուն: Այնուհետև մենք վերլուծում և բնութագրում ենք դրանցից յուրաքանչյուրը առանձին:
«P» տառը բաղաձայն է, որը նշվում է ձանձրալի ձայնով, որն այս դեպքում փափուկ է: «Ես» ձայնավորը անշեշտ վիճակում է։ «C» - համահունչ ձայն, փափուկ (գրավոր նշվում է «բ»-ով),խուլ. «Մ» - բաղաձայն, ձայնավոր, կոշտ: «Օ» - ձայնավոր, ընդգծված դիրքում է։
Ժամանակի ընթացքում բառի հնչյունային-տառային վերլուծությունը բարդանում է, և հետո տրվում են այնպիսի առաջադրանքներ, ինչպիսիք են «WASH», «BLIND» և այլն, որոնցում E, E, Yu, I ներառում է երկու հնչյուն. միանգամից. Ասեմ, որ այս դեպքերը դժվարություններ են առաջացնում շատ ուսանողների համար։ Ուստի անհրաժեշտ է հիշել նման իրավիճակները. Սա ներառում է այն բառերը, երբ E, E, Yu, I ուղղակիորեն բառի սկզբում են, ինչպես նաև b և b կամ ձայնավորից հետո:
Բառի ձայնային տառային վերլուծություն կատարելուց առաջ պետք է այն բարձրաձայն արտասանել: Դուք չպետք է տառերը ավտոմատ կերպով թարգմանեք հնչյունների, քանի որ դա կարող է հանգեցնել սխալների: Մի սկսեք անմիջապես դժվար գործերից: Սկզբից երեխան պետք է տարրական բաներ սովորի ու հասցնի ավտոմատիզմի։ Պետք է նաև հիշել, որ հատկանիշը տրվում է ոչ թե տառերին, այլ հնչյուններին։
