Օրենսդիրները նախատեսում էին, որ ռուս երեխաները կարող են դպրոց հաճախել 6,5 տարեկանից։ Վեցամյա երեխաների ծնողները երբեմն կասկածում են, թե որն է ամենալավ բանը. երեխային սովորելու ուղարկել 6 կամ 7 տարեկանում: Նույն կերպ կարող է դժվար լինել որոշել, թե որ ուսումնական հաստատությունում իրենց երեխան կկարողանա ստանալ անհրաժեշտ հիմնական գիտելիքները։ Հարցը որոշվում է՝ կախված նրանից, թե ինչ արդյունքներ են ուզում ստանալ մայրերն ու հայրերը: Երեխայի այս տարիքում ընտրությունը կատարվում է միջնակարգ հանրակրթական դպրոցի և այլընտրանքային ուսումնական հաստատության՝ գիմնազիայի միջև։ Ժամանակակից ռուսական հասարակության մեջ «դպրոց» տերմինը սովորաբար նշանակում է երեխաների ուսուցման հաստատություն, որը չունի որևէ ռեգալիա, առանց խորը գիտելիքների: Ուսուցիչների նախապատրաստումը ուսումնական գործընթացին, իսկ ուսանողներին՝ գիտելիքների յուրացմանը, նախատեսված է սովորական սոցիալական մակարդակով։
Ինստիտուցիոնալ և իրավական կարգավիճակներ
Հատում նմանություններ ևդպրոցի և գիմնազիայի միջև եղած տարբերությունները, առաջին հերթին, ուշադրություն դարձրեք այս մանկական հաստատությունների կազմակերպական և իրավական կարգավիճակին: Դպրոցները և գիմնազիաները համայնքային բյուջետային կրթական կազմակերպություններ են, որոնք գործում են հիմնական դպրոցների և գիմնազիաների մասին օրենքի հիման վրա: Հանրակրթական տարրական դպրոցն ունի ուսուցման երեք մակարդակ (առաջին փուլն ընդգրկում է 1-3, 2-րդ՝ 4-6, 3-րդ՝ 7-9-րդ դասարաններ)՝ հնարավորություն տալով ստանալ թերի կրթության մասին փաստաթուղթ։ Միջնակարգ կրթության մասին փաստաթուղթ է ստացվում 10-11 տարի սովորելուց հետո։ Գիմնազիան դիտարկվում է որպես այլընտրանքային ճյուղ երեխաների կրթական համակարգում և էլիտար դպրոց է։
Գիտելիքի մակարդակ
Իրականում մարզադահլիճների կամ դպրոցների համար չկան պարտադիր կրթական չափորոշիչներ, բացառությամբ պետականների, որոնք նախատեսում են ուսումնական և ուսումնական գործընթացը, առողջապահությունը և ֆիզիկական զարգացումը։ Երեխաներին սովորելու գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների սահմանի ամենաբարձր մակարդակը որոշվում է հենց ուսումնական հաստատության կողմից: Սա է դպրոցի և գիմնազիայի տարբերությունը. նրա ձողի բարձրությունը շատ ավելի ցածր է: Հանրակրթական դպրոցի ծրագիրը հիմնված է սովորելու մոտեցման վրա՝ նախատեսված երեխաների միջին, զանգվածային տվյալների համար։
Գիմնազիան Հին Հունաստանում ի սկզբանե կոչվել է փիլիսոփաների և գիտնականների հանդիպումների վայր: Ուսումնական հաստատությունների նշանակման այս տերմինը սկսեց գործածվել շատ ավելի ուշ։ Ռուսաստանում առաջին գիմնազիաները հայտնվեցին միայն Պետրոս I-ի օրոք։ Գիմնազիայի և դպրոցի միջև տարբերությունն արդեն այն ժամանակ էր։ Դրանք զգացվում են նույնիսկ հիմա։Գիմնազիաները նախատեսված են այն ուսանողներին, ովքեր հատկապես մտավոր գործունեության ընդունակ են, նախապատրաստելու բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ ընդունվելու համար:
Ուսուցման ծրագրեր
Գիմնազիաները ժամանակակից Ռուսաստանում վերածնվեցին միայն 20-րդ դարի վերջին։ Անմիջապես, գիմնազիաների և հանրակրթական դպրոցների միջև եղած տարբերությունների շնորհիվ ծնողները գնահատեցին այն առավելությունները, որ երեխաները ստանում են իրենց պատերի ներսում: Վերապատրաստման ծրագիրը նույնպես բաժանված է փուլերի, այն սկսվում է հիմնական փուլից (5-9-րդ դասարաններ), ավարտվում է 10-11-րդ դասարաններում ընդհանուր միջնակարգ լիարժեք կրթություն ստանալու միջոցով։
Գիմնազիայի և դպրոցի հիմնական տարբերությունը մարդասիրական կողմնակալություն ունեցող դասարանների գերակշռությունն է և կրթական ծրագրերի բարդությունը: Առաջնայինը լեզվական կրթությունն է։ Ուսուցման համար առաջարկվում է 2-3 օտար լեզու։ Ուսուցիչները, նախքան պաշտոնում ընդունվելը, պետք է անցնեն մրցութային ընտրություն և հաստատեն իրենց բարձրագույն մանկավարժական կրթության պրոֆիլային կարգապահության գերազանց իմացությունը:
Պահանջներ ուսանողներին
Միջնակարգ դպրոցի փոքրիկ դիմորդները և նրանց ծնողները երբեք հարց չեն ունենում երեխայի կարողությունների և ուսումնական գործընթացին նրա պատրաստվելու որակի մասին: Սա է ավագ դպրոցի և ավագ դպրոցի տարբերությունը: Որպեսզի երեխան սովորի գիմնազիայում, պետք է համոզված լինել, որ նա գլուխ կհանի կրթական ծրագրերի ավելորդ պահանջներից և հոգեկան մեծ սթրեսից։ Ի վերջո, ի տարբերություն դպրոցի, գիմնազիան իրականացնում է առարկաների խորը ուսումնասիրություն, իսկ ինքնուրույն քննություններ անցկացնելիս աշակերտները պետք է.կարողանալ հաստատել ձեռք բերված գիտելիքների բարձր մակարդակը. Ուսանողների պատասխանների պահանջները շատ բարձր են։
Լրացուցիչ ընտրովի առարկաներ մարզադահլիճներում
Ռուսաստանում գիմնազիայի և դպրոցի միջև տարբերությունը կայանում է նրանում, որ, ի լրումն ստանդարտի, նախարարի պահանջների համաձայն, դպրոցական կարգապահության մի շարք, գիմնազիայի դասընթացը ներառում է լրացուցիչ ընտրովի առարկաներ, որոնք ուղղված են բազմակողմանի զարգացմանը. երեխան. Ավագ դասարաններում երեխաների համար ձևավորվում են պրոֆիլային դասեր, որոնք նախատեսված են աշակերտի անհատական կարողությունները զարգացնելու համար՝ օգնելու նրան որոշել իր մասնագիտական ապագան։ Գիմնազիայի ուսանողներին սովորեցնում են մտածել արկղից դուրս և արտասովոր որոշումներ կայացնել: Նրանց ծանոթացրել են բազմաթիվ առարկաների, որպեսզի հետագայում ավելի հեշտ լինի ընտրել իրենց համար ճիշտ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը:
Ճեմարան
Բացի գիմնազիաներից, անհատական կրթությունը Ռուսաստանում տրամադրում են լիցեյները՝ մի տեսակ միջնակարգ ուսումնական հաստատություն՝ մասնագիտացված կրթությամբ ավագ դպրոցական տարիքի երեխաների համար, ովքեր որոշել են ապագա աշխատանքի և համապատասխան բարձրագույն կրթության իրենց ցանկությունները: Ճեմարան են ընդունվում հանրակրթական դպրոցի 7-րդ դասարանից հետո՝ մրցույթի արդյունքներով։ Հետագա ուսումնառության նկատմամբ դիմորդների վերաբերմունքը շատ ավելի լուրջ է, քան այն համադասարանցիների մոտ, ովքեր մնացել են իրենց ուսումը միջնակարգ դպրոցում շարունակելու համար:
Հենց ճեմարան գնացողները լրջորեն մոտեցան այս քայլին և հաստատ որոշում կայացրին շարունակել սովորել դրանում։ Ճեմարանի ուսանողների ուսումնական ծրագրերը ներառում են առարկաներ, որոնք դիտարկվում են միապրոֆիլ բարձրագույն կրթության առաջին դասընթացներում.հաստատություններ. Նրանք ուսումնասիրում են տնտեսագիտություն և սոցիոլոգիա, մաթեմատիկա և ֆիզիկա, քիմիա և կենսաբանություն։ Կան ճեմարաններ՝ օտար և մայրենի լեզուների, գրականության և պատմության խոր ուսումնասիրությամբ։ Նախապրոֆիլային գիմնազիայի կրթության մեջ չկա խիստ մասնագիտացում, դրա հիմնական ուղենիշը աշակերտի ներաշխարհի զարգացումն է։ Դպրոցից ճեմարանի և գիմնազիայի կարևոր տարբերությունն այն է, որ դրանք աշակերտին չեն լցնում ծրագրերով նախատեսված գիտելիքներով, այլ նրան հնարավորություն են տալիս հիմնովին յուրացնել դրանք և զարգացնել իր կարողությունները առաջնահերթ մշակութային կամ գիտական առարկաներում։
Մի քանի կարևոր առանձնահատկություն
Միջին սովորական դպրոցականի և ավագ դպրոցի սովորողի վարքագիծը կանոնակարգված է և կախված է ոչ միայն երեխայի և նրա ծնողների անձնական որակներից, այլև ուսումնական հաստատության պահանջներից։ Ուսանողների առաջադիմության և կարգապահության որոշակի ցուցանիշների հասնելու գործընթացի նկատմամբ մանկավարժներն ու ղեկավարները տարբեր վերաբերմունք ունեն: Եթե գիմնազիաները կամ ճեմարանները փորձում են պահպանել գնահատականը, որպեսզի ծնողների ու տեսչական մարմինների աչքում չնվազեցնեն հաստատության վարկանիշը, ապա դպրոցներում այդ պահանջները միջինացված են։ Ո՞րն է տարբերությունը գիմնազիայի և դպրոցի միջև աշակերտների պահանջների առումով: Այն, որ գիմնազիայի պահանջները չկատարող աշակերտի ծնողներին կարելի է համոզել երեխային սովորական դպրոց տեղափոխել։ Երեխաների հաջողության տարբերությունները հատկապես ակնհայտ են դառնում առաջին քննությունների ժամանակ։ Նրանցից հետո մարզադահլիճում մնում են նպատակասլաց, լավ պատրաստված երեխաները՝ դրանով իսկ ստեղծելով դրական կարգապահության պահպանման և հաջող ուսման մթնոլորտ։ Այսպիսով, հաջորդ գործընթացըսովորելը միայն օգուտ կբերի և՛ երեխաներին, և՛ նրանց ծնողներին:
Ծնողի կարծիքներ
Ի՞նչ են ասում ծնողները դպրոցների և մարզադահլիճների մասին: Մայրերը նշում են, որ եթե միջոցները թույլ տան, ավելի լավ է երեխային ուղարկել երկրորդ ուսումնական հաստատություն։ Այնտեղ ուսանողներն ավելի շատ գիտելիքներ են ստանում։ Բացի այդ, յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում։ Ծնողները ասում են, որ եթե ընտրում եք, թե որն է ավելի լավը՝ դպրոցը, թե մարզադահլիճը, ապա պետք է համարձակորեն նախապատվությունը տալ երկրորդ տարբերակին։ Ինչպես մայրերն են ասում՝ չեք փոշմանի այս ուսումնական հաստատության ընտրության համար։ Սակայն ծնողները պետք է պատրաստ լինեն այն փաստին, որ երեխաները պետք է անցնեն լրացուցիչ թեստավորում՝ գիմնազիա ընդունվելու համար։
Փոքր եզրակացություն
Մեր հոդվածում մենք քննեցինք, թե ինչ է գիմնազիան, դպրոցը։ Դիտարկվել են նաև այս հաստատությունների և պահանջների հիմնական տարբերությունները: Հուսով ենք, որ այս տեղեկատվությունը հետաքրքիր և օգտակար էր:
