ԽՍՀՄ երբեմնի հզոր պետությունը, որը 1917 թվականի Հոկտեմբերյան հեղափոխության հաղթանակի արդյունքն էր, դադարեց գոյություն ունենալ 1991 թվականին։ Այդ ժամանակ երկիրը խորը տնտեսական ճգնաժամ էր ապրում։ Խանութների դարակներում չկար սովորական ապրանքներ, ինչպես նաև կյանքի համար անհրաժեշտ այլ ապրանքներ։ Շատերն ուղղակի հոգնել են դաժան իրականությունից և դուրս են եկել փողոց։
Այսօր ԽՍՀՄ-ում ծնվածներից շատերը իդեալականացնում են իրենց երջանիկ մանկությունը՝ կարոտով խոսելով աշխարհի լավագույն կրթությունն ունեցող հրաշալի պետության մասին, որտեղ բոլորը հանգիստ էին վերաբերվում իրենց վաղվա օրվան։
Ժամանակակից ծնողները հաճախ գովում են այն ժամանակները, երբ չկար բջջային հեռախոսներ ու համակարգիչներ, պաղպաղակն ավելի համեղ ու քաղցր էր, իսկ հեռուստատեսությամբ ընդամենը երեք ալիք կար: Միևնույն ժամանակ նրանք կարոտով են հիշում իրենց դպրոցական տարիները, պիոներական ու կոմսոմոլական կազմակերպություններին մասնակցությունը։ Այսպիսով, ինչպիսի՞ն էին այդ ժամանակները:Մի փոքր մտածենք նրանց մասին աղջիկների դաստիարակության տեսանկյունից, որում կարևոր ուշադրություն է դարձվել նրանց արտաքին տեսքին։
Դպրոցական համազգեստ
Ի՞նչ էին հագնում խորհրդային աշակերտուհիները դպրոցում: ԽՍՀՄ-ում կար միասնական համազգեստ. Եվ բոլորը ստիպված էին քայլել դրա մեջ առանց ձախողման: Հարկ է նշել, որ խորհրդային աշակերտուհու զգեստը (լուսանկարը կարելի է տեսնել ստորև) առանձնահատուկ գեղեցկությամբ չէր փայլում։ Համազգեստը բավականին համեստ էր՝ շագանակագույն՝ սպիտակ (հանդիսավոր օրերին) կամ սև գոգնոցով։ Զգեստին կարված էին մանժետներ և օձիք։
Ժամանակին ԽՍՀՄ-ում աշակերտուհու համար նախատեսված գոգնոցը պաշտպանիչ գործառույթ էր կատարում. Պետք էր, որ աղջիկը զգեստը թանաքով չքսեր։ Եվ նույնիսկ եթե նրանց հետ մի բանկա պատահաբար շրջվել է, ապա դրանից տուժել է միայն գոգնոցը։ Բայց ԽՍՀՄ աշակերտուհիների բռունցքներն ու օձիքները ակնհայտորեն դուր չէին գալիս, քանի որ շաբաթը մեկ անգամ այդ դետալները պետք էր պոկել զգեստից, լվանալ, հետո նորից կարել։
։
Դպրոցական համազգեստ նախահեղափոխական շրջանում
Առաջին անգամ Ռուսաստանում ուսանողները սկսեցին քայլել հատուկ տարազներով 19-րդ դարում: Նրանց համար կարված դպրոցական համազգեստի դիզայնը փոխառվել է Անգլիայից։ 1886 թվականից կանացի համազգեստ է ներդրվել գիշերօթիկ դպրոցների և գիմնազիաների աշակերտների համար։ Այս համազգեստը շագանակագույն զգեստ էր՝ բարձր օձիքով, ինչպես նաև երկու գոգնոց՝ սև և սպիտակ։ Դրանք նախատեսված էին, համապատասխանաբար, դպրոցական օրերի և արձակուրդների համար։ Զգեստի համազգեստի լրացուցիչ մանրամասներն էին ծղոտե գլխարկը և սպիտակ շրջվող օձիք: Մասնավոր ուսումնական հաստատություններում ձևը կարող էր տարբեր լինելգույներ։
Սովետական իշխանության գալուստը
1918-ին վերացվեց այն ձևը, որը կար նախահեղափոխական Ռուսաստանում։ Սրա վրա հիմնական ազդեցությունը դասակարգային պայքարն էր։ Իսկապես, ըստ նոր իշխանության դոգմաների, հին ձևը վերածվեց ազնվականության պատկանելության խորհրդանիշի, ինչպես նաև խոսեց աշակերտի ստրկության ու նվաստացման մասին՝ վկայելով նրա ազատության բացակայության մասին։ Այնուամենայնիվ, խորհրդային աշակերտուհիները դադարեցին միասնական զգեստներ կրել նաև այն պատճառով, որ նրանց ծնողները շատ աղքատ էին: Այդ իսկ պատճառով աղջիկները ստիպված էին դպրոց հաճախել միայն իրենց զգեստապահարանում եղածով։
Բացառություն էր 1930-ականներին ներդրված պիոներական համազգեստը: Եվ նույնիսկ այն ժամանակ խորհրդային աշակերտուհիներին այն տրամադրում էին միայն այնպիսի հսկա ճամբարները, ինչպիսին Արտեկն էր, որտեղ կարելու, թողարկելու և հետագայում հագուստի լվացման հնարավորություն կար: Ինչ վերաբերում է սովորական դպրոցներին, ապա այստեղ պիոներական համազգեստը եղել է բաց գույնի վերնաշապիկներ (բլուզներ) և կապույտ տաբատներ (շրջազգեստներ)՝ պարտադիր կարմիր փողկապով։
։
Հետպատերազմյան տարիներ
Տարիների ընթացքում խորհրդային կառավարությունը վերադարձավ ուսանողի իր նախկին կերպարին: Աղջիկները կրկին շագանակագույն պաշտոնական զգեստներ ու գոգնոցներ են հագել։ Դա տեղի է ունեցել 1948 թվականին։ Հետաքրքիր է, որ 1943-1954 թվականներին խորհրդային աշակերտուհիներին տղաներից առանձին էին դասավանդում։ Ճիշտ է, ԽՍՀՄ-ում նման համակարգից հրաժարվելուց հետո։
1948 թվականի նմուշի խորհրդային աշակերտուհու համազգեստը կտրվածքով, գույնով և աքսեսուարներով կրկնում էր դասական գիմնազիաների սաների կրած համազգեստը։ Դրա ներմուծումը ստալինյան դարաշրջան այլևս չէր դիտվում որպես բուրժուական անցյալի իմիտացիա: Ապացույց դարձան խորհրդային աշակերտուհիների միանման զգեստներըերեխաների համընդհանուր հավասարություն.
Այս դարաշրջանը բնութագրվում էր խիստ բարոյականությամբ։ Կրթության ոլորտում նմանատիպ ուղղությունն արտացոլվել է ուսումնական հաստատությունների կյանքում։
Սովետական ժամանակաշրջանի աշակերտուհիները չէին կարող նույնիսկ ամենափոքր փորձարկումներն անել իրենց հագուստով։ Նրանց խստիվ արգելվել է փոխել զգեստների երկարությունը և այլ պարամետրերը։ Եթե ինչ-որ մեկը որոշել է դա, ապա ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը խստորեն պատժել է «մեղավորներին»։ Ուսուցիչները իրենց մեկնաբանությունները մտցրել են խորհրդային աշակերտուհու օրագրի մեջ՝ ստիպելով նրանց հագուստի բոլոր մանրամասները պատշաճ ձևով բերել։ Օրինակ՝ աղջկա զգեստի երկարությունը շատ չպետք է տարբերվեր լռելյայն հաստատված «նորմայից», ըստ որի աշակերտի ծնկները չպետք է բացվեն նույնիսկ նստած վիճակում։ Որոշ ժամանակ անց՝ «հալման» գալուստով, նման «նորմը» ավելի ու ավելի ազատ դարձավ։
Հետաքրքիր է, որ ստալինյան ժամանակաշրջանում դպրոցական աղջկա սանրվածքը պետք է համապատասխաներ ֆորմալ պահանջներին։ Եթե աղջիկները ցանկանում էին սանրվածք անել, ապա թույլատրվում էր միայն ամենապարզը։ Շատ դեպքերում մազերը հյուսված էին: Արգելվում էր գանգուրները պոչերի մեջ քաշել: Ազատ երկար մազերը նույնպես ողջունելի չէին։ Համարվում էր, որ նման սանրվածքը հակահիգիենիկ է։ Ավելին, 40-50-ական թվականներին հյուսի մեջ պետք էր հյուսել ոչ գործնական և հեշտությամբ կեղտոտվող ատլասե աղեղը:
Սակայն, հարկ է նշել, որ նահանգում ընդունված դպրոցական համազգեստ կրելու նկատմամբ խիստ հսկողություն չի իրականացվել ամենուր։ Օրինակ՝ գյուղերում աշակերտուհիները այն չեն հագել՝ անհրաժեշտ միջոցների բացակայության պատճառով։ծնողներից՝ միասնական զգեստ կարելու կամ գնելու համար։ Այնուամենայնիվ, գյուղում ոչ ոք չեղարկեց կոկիկության և ճշգրտության պահանջները։
Կիրանշաններ համազգեստի վրա
Խորհրդային Միության բոլոր աշակերտուհիները պարտադիր անդամ էին երկրի տարածքում օրինական գործող մանկական, իսկ ավելի ուշ՝ երիտասարդական քաղաքական կազմակերպությունների։ Այս համայնքներից յուրաքանչյուրն ուներ որոշակի տարբերանշաններ։ Դրանք պետք է կրեին դպրոցական համազգեստով։ Ստալինի ժամանակաշրջանում դրանք պիոներական կազմակերպության կրծքանշաններն էին։ Դեռահասներն ու երիտասարդներն ունեին Կոմսոմոլի և ՎՊՕ-ի տարբերանշաններ։
Սովետական աշակերտուհիները (լուսանկարը կարող եք տեսնել ստորև), որոնք պիոներ կազմակերպության անդամներ էին, համազգեստի աջ թևին կարել էին կարմիր մետաքսե հյուսի շերտեր։
Նման կրծքանշաններից մեկը ցույց էր տալիս, որ աղջիկը ղեկավար է, երկուսը՝ ջոկի շտաբի նախագահ, երեքը՝ ջոկի շտաբի նախագահ։
Խրուշչովի «հալեցումը»
Ստալինյան դարաշրջանի ավարտին զուգահեռ դպրոցական հագուստի որոշ փոփոխություններ տեղի ունեցան։ Այնուամենայնիվ, նրանք շոշափեցին միայն տղաների զգեստները, որոնք ավելի քիչ ռազմականացվեցին: ԽՍՀՄ աշակերտուհու հագուստում ոչինչ չի փոխվել (լուսանկարը՝ ստորև).
Բացի ձևի պահանջներից, պահպանվել են նաև աղջկա արտաքին տեսքի և սանրվածքի վերաբերյալ ցուցումներ։ Կանոնները չկատարելու դեպքում դասարանի ուսուցիչը կարող էր հրապարակավ նկատողություն անել իր աշակերտուհուն և պահանջել, որ ծնողները գան դպրոց զրույցի։ Կատեգորիկ արգելք կա նաև ոսկերչական իրերի ևկոսմետիկա. Այնուամենայնիվ, թույլատրվել է օգտագործել ցանկացած ոչ ֆորմալ իր, օրինակ՝ վերնաշապիկներ, որոնք կրում են դպրոցական զգեստի վրա:
Պիոներների շքերթի համազգեստ
60-ականներին խորհրդային արդյունաբերությունը մշակեց հատուկ տարազներ այն աշակերտուհիների համար, ովքեր պիոներական կազմակերպության անդամ էին:
Դա ձև էր, որը ներառում էր՝
- հագուստի վերնաշապիկ ոսկե կոճակներով՝ VDPO-ի զինանշանով, որը գտնվում է ձախ թևի վրա;
- կապույտ գործվածքից կիսաշրջազգեստ;
- բաց շագանակագույն կաշվե գոտի դեղին մետաղական ճարմանդով աստղային զինանշանով;
- կարմիր (հազվադեպ կապույտ կամ բաց կապույտ) գլխարկ, որի աջ կողմում ասեղնագործված է դեղին աստղ;
- սպիտակ ձեռնոցներ (դրոշակակիրների և պատվո պահակների համար):
Պերեստրոյկայի շրջանի ձև
70-ականների երկրորդ կեսին ի հայտ եկավ նոր ձև. Սակայն այն ներդրվել է միայն ավագ դպրոցի աշակերտների համար։ Եթե հնարավորություններ ու ցանկություններ լինեին, այն կարող էին կրել 8-րդ դասարանի աղջիկները։ 1-ից 7-րդ դասարաններում աշակերտուհիների խորհրդային համազգեստը (լուսանկարը՝ ստորև) մնացել է նույնը։ Միայն զգեստն է փոխել իր երկարությունը՝ դառնալով ծնկներից մի փոքր վեր։
Բացի այդ, մշակվել է նաև խորհրդային աշակերտուհու տարազը։ Այն բաղկացած էր տրապեզոիդ ձևով կիսաշրջազգեստից, որի դիմաց կտորը հավաքված էր ծալքերով, առանց տարբերանշանների և կարկատանի գրպաններով բաճկոն և ժիլետներ։ Երեք կտորից կազմված կոստյում կարելի է կրել սեզոնային եղանակով։ Այսպիսով, տաք եղանակին աղջիկները հագնում էին կիսաշրջազգեստ, որի վրայից ժիլետ էին հագնումբլուզներ. Ցուրտ օրերին բաճկոն էին հագնում։ Հնարավոր էր նաեւ միանգամից հագնել տարազի բոլոր դետալները։ Կոշիկ կրելու համար նախատեսված էր դպրոցական աղջկա համազգեստ. Սպորտային կոշիկներն արգելված էին։
Հեռավոր հյուսիսի, Սիբիրի շրջանների և Լենինգրադ քաղաքի աշակերտուհիները կարող էին կիսաշրջազգեստի փոխարեն կապույտ տաբատ կրել։ Նրանք աղջկա զգեստապահարանում ընդգրկված էին միայն ձմռանը։ Ինչպես հին ժամանակներում, այնպես էլ խորհրդային աշակերտուհիների համար զարդերն ու կոսմետիկան արգելված էին։ Սակայն որոշ դեպքերում ուսուցիչներն աստիճանաբար շեղվել են այս կանոններից: Իսկ 80-ականների վերջերին համեստ մասշտաբով օրինականացվել են կոսմետիկան ու զարդերը։ Աղջիկները նույնպես սկսեցին մոդելային սանրվածքներ կրել՝ հաճախ ներկելով մազերը։ Խորհրդային աշակերտուհու տարազով ավելի ու ավելի հաճախ սկսեցին հայտնվել մինի կիսաշրջազգեստներ։ 80-ականների վերջի ուսանողները փորձեր արեցին բլուզների և ժիլետների հետ, որոնք նրանց դարձրեցին երիտասարդ տիկնայք։ Այս ժամանակահատվածում ուսուցիչները սկսեցին աշակերտուհիներին թույլ տալ բաց մազեր կրել։
Արտադրողները նույնպես ձգտում էին հաշվի առնել իրենց սպառողների ցանկությունները։ Նրանք բարելավեցին զգեստների (կոստյումների) նյութի որակը և կտրվածքը՝ բարելավելով դպրոցականների ընդհանուր արտաքին տեսքի էսթետիկան։
Պարտադիր համազգեստը վերացվել է 1991 թվականի սեպտեմբերին։ Այն այլևս պարտադիր չէր, բայց թույլատրվում էր։ Սա օրենսդրվեց երեք տարի անց:
Կրթության առանձնահատկությունները ԽՍՀՄ-ում
Անկախ ազգությունից՝ երկրում երեխաների դաստիարակությունը հիմնված էր նույն արժեքների վրա։ Արդեն մանկապարտեզից երեխաներին սովորեցնում էին տարբերել վատը լավից, ինչպես նաև պատմում էին հայտնի ժամանակակիցների և իրենց մասնագիտության մեջ լավագույնը համարվող մարդկանց մասին։Բացասական օրինակներ են տրվել նաև երեխաներին. Ավելին, դա արվեց այնքան մանկավարժորեն, որ որոշակի պահերի մերժումն առաջացավ խորհրդային փոքր քաղաքացիների մոտ նույնիսկ ենթագիտակցական մակարդակում։
ԽՍՀՄ դարաշրջանում երեխաներին կրթելու միջոցներից մեկը խաղալիքներն էին։ Դրանք հիմնականում ոչ բարդ էին և պարզ, բայց դրանք պատրաստված էին միայն բարձրորակ նյութերից։ Միևնույն ժամանակ, խաղալիքները բավականին էժան էին։
Հիմունքների հիմունքներ
Գրեթե ծնվելուց ի վեր խորհրդային երեխաները լսել են, որ մարդը հավաքական էակ է: Այս ամենին աջակցել է «մսուր-մանկապարտեզ-դպրոց» սխեման։ Թվում է, թե ամեն ինչ պարզապես հրաշալի է։ Սակայն այդ տարիների նախադպրոցական հաստատություններում կրթությունն ուներ մեդալի երկու կողմ. Մի կողմից մանկապարտեզները հիանալի կերպով իրականացրեցին մատաղ սերնդին կոմունիզմ կերտողների ոգով դաստիարակելու վարդապետությունը՝ առաջին պլան մղված հանրային շահերը։ Միաժամանակ նա դաստիարակում էր երեխաներին և առօրյան, քանի որ պահանջվում էր խստորեն պահպանել այն։ Սա օգնեց երեխային նախապատրաստել դպրոց անցնելուն: Այնուամենայնիվ, մանկապարտեզներում ուսուցիչները սովորեցնում էին, որ երեխան «ինչպես բոլորը»: Երեխան վաղ տարիքից հասկացավ, որ չպետք է աչքի ընկնի, և պետք է անի ոչ թե այն, ինչ ուզում է, այլ այն, ինչ ասում են մեծերը։ Երեխաների անձնական ցանկություններն ընդհանրապես հաշվի չեն առնվել։ Եթե հացահատիկի շիլա մատուցվում էր, այսինքն՝ բոլորին պետք էր անպայման։ Երեխաները նույնպես կազմվածքով գնացին կաթսա: Երեխաների կողմից այդքան չսիրված ցերեկային քունը նույնպես պարտադիր էր բոլորի համար։
Միակ լավ նորությունն այն է, որ որոշ մանկապարտեզներում դեռ կային դաստիարակներ, ովքեր նման էին. Դեմ կարող է վերածվել դրական. Նրանք առանց ստիպելու համոզում էին փոքրիկներին։ Միաժամանակ նրանք որոշակի գիտելիքներ չեն պարտադրել, այլ սովորելու ցանկություն առաջացրել։ Նման երեխաների բախտը, անկասկած, բախտավոր էր։ Ի վերջո, նրանք ընկերական ու ջերմ մթնոլորտում էին, որտեղ իսկական մարդ էր դաստիարակվել։
Դպրոցական փուլ
«Կոմունիզմ կառուցողի» հմտությունները, որոնք երեխան սկսել է ստանալ մանկապարտեզում, հետագայում հաջողությամբ զարգացել են։ Դառնալով դպրոցական՝ նա հայտնվեց դասերի մեջ, որոնք գործնականում հագեցած էին խորհրդային պետության գաղափարախոսությամբ։ Այդպիսին էր դասավանդման մեթոդոլոգիան այն տարիներին։
Առաջին բանը, որ տեսան նախկին մանկապարտեզները դպրոցում, Լենինի դիմանկարներն էին։ «Մայր» և «Հայրենիք» բառերի կողքին այբբենարանի առաջաբանում նշվում էր նաև առաջնորդի անունը։ Այսօրվա երեխաներին բավականին դժվար է պատկերացնել։ Հիմա ուղղակի անհնար է հավատալ, որ նախկինում հեղափոխության առաջնորդի անվան կողքին դրված է եղել ամենամտերիմ անձը նշող բառը։ Եվ այդ տարիներին սա այն նորմն էր, որին երեխաները սրբորեն պետք է հավատային։
Խորհրդային կրթության մեկ այլ առանձնահատկություն էր դպրոցականների զանգվածային մասնակցությունը մանկական կազմակերպություններին։ Նրանք բոլորը, ամենահազվագյուտ բացառություններով, սկզբում հոկտեմբերիստներ էին, իսկ հետո՝ ռահվիրաներ և կոմսոմոլի անդամներ։ Նկարագրված դարաշրջանի երեխաների համար սա շատ պատվաբեր էր։ Դրան նպաստեց հենց այս կազմակերպություններ ընդունելության արարողության մթնոլորտը։ Այն տեղի է ունեցել հանդիսավոր տողով, որտեղ ամբողջ հագուստով երեխաներին շնորհավորել են ծնողները, ուսուցիչները և հրավիրված հյուրերը։ Զգալի դեր է հատկացվել նաև ատրիբուտներին՝ կրծքանշանների տեսքով, պիոներփողկապ, թիմի դրոշ և թիմի դրոշ:
Բացի այդ, դպրոցականներն իրենց ապագա չափահաս կյանքում մշտապես սովոր էին քրտնաջան աշխատանքին։ Այդ նպատակով պարապմունքները հերթապահում էին, հավաքում էին մետաղի ջարդոն և թուղթ, ինչպես նաև պարտադիր սուբբոտնիկներ, որոնց ընթացքում մաքրվեց հարակից տարածքը։ Նման գործողությունները նախատեսված էին երեխաների մեջ թիմում աշխատանքի նկատմամբ հարգանք սերմանելու համար: Հարկ է նշել, որ նման մանկավարժական մարտավարությունն աշակերտները դրական են ընկալել՝ նրանց համար լինելով դպրոցական կյանքում մի տեսակ բազմազանություն։
Խոսելով խորհրդային դաստիարակության մասին՝ չպետք է կենտրոնանալ միայն գաղափարական դոգմաների վրա։ ԽՍՀՄ-ում մանկավարժության համակարգը բավականին բազմակողմանի էր, չնայած այն հանգամանքին, որ առաջին հայացքից նպատակ ուներ երեխայից հնազանդ «դանդաղ» բարձրացնել։ Բացի այդ, տարբեր ժամանակաշրջաններում մանկավարժական ազդեցությունը երեխաների վրա բոլորովին այլ է եղել։ Եվ դա պարզ է դառնում, եթե նկատի ունենանք, օրինակ, աղջիկների դաստիարակությունը 1970-1980-ական թվականներին։ Մի կողմից սովետական երեխան, այսպես ասած, սեռ չուներ։ Չէ՞ որ դաստիարակությունն ու կրթությունը բացարձակապես նույնն էին և՛ տղաների, և՛ աղջիկների համար: Բայց իրականում անցյալ դարի 70-ականներին հասարակության մեջ ձևավորվեց ոչ պաշտոնական ավանդույթ՝ աղջիկների մեջ արքայադուստրեր և երիտասարդ աղջիկներ դաստիարակելու համար: Եվ այս ամենն ընթացավ ավերակների վայրէջքներին և Լենինի մասին բանաստեղծություններին զուգահեռ։ Դրա ապացույցն է սովետական աշակերտուհու աշխարհը՝ լցված պարով և երաժշտությամբ, ինչպես նաև Ամանորի ծառերը՝ ոչ թե գնդացրորդի Անկայի, այլ ձյան փաթիլների տարազներով։
Նման դաստիարակություննպաստել է ԽՍՀՄ քաղաքացիների կենսամակարդակի բարձրացմանը։ 70-ականների կեսերին նորաձևություն մտավ գեղեցիկ և կայուն կյանքը: Միևնույն ժամանակ, պոմպոմներով և փքված աղեղներով գոլֆերը, ինչպես նաև դպրոցական զգեստի շքեղ օձիքը արժանացել են ուրիշների հավանությանը։ Այս ընթացքում երեխայի անձի նկատմամբ բռնություն չի եղել։ Այդ իսկ պատճառով 70-80-ականների աշակերտուհիների աշխարհը բազմաշերտ է։ Սրանք նկարված տիկնիկներ և ռահվիրա հերոսներ են, թղթի թափոնների հավաքածուներ և պիոներական հավաքներ, Ամանորյա գնդակներ և շատ ավելին:
