3 տարեկանը լրացած երեխաների մեծ մասը պատրաստվում է գնալ մանկապարտեզ։ Սա շատ հուզիչ պահ է ինչպես երեխաների, այնպես էլ նրանց ծնողների համար: Փաստաթղթերը լրացնելիս նրանցից ոմանք ուշադրություն են դարձնում հաստատության լրիվ անվանմանը` համակցված տիպի մանկապարտեզ: Ոչ բոլորը գիտեն, թե որն է այս ձևակերպումը, և դա միայն ավելացնում է անհանգստությունը: Փորձենք պարզել, թե որոնք են նման մանկապարտեզի առանձնահատկությունները։
Մանկապարտեզների տեսակները
Մանկապարտեզների տեսակները և դրանց գործունեությունը սահմանվում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների օրինակելի կանոնակարգը հաստատող կարգով։ Այս փաստաթուղթը պարտադիր է պետական և քաղաքային նախադպրոցական հաստատությունների կառավարման համար: Բազմաթիվ մասնավոր մանկապարտեզների համար նա օրինակ է գործում։ Հրամանով սահմանվում են նախադպրոցական հաստատությունների հետևյալ տեսակներըհաստատություններ:
- ընդհանուր զարգացման տեսակ;
- փոխհատուցման տեսակ;
- զարգացման կենտրոն;
- համակցված դիտում:
Այս մանկապարտեզներից յուրաքանչյուրն ունի աշխատանքի իր առանձնահատկությունները, ինչը հնարավորություն է տալիս հարմարավետ մնալ այնտեղ տարբեր երեխաների համար, այդ թվում՝ հատուկ կարիքներով, դրա ուշացումով, հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար:
Համակցված մանկապարտեզ - ինչ է դա?
Այս տեսակի նախադպրոցական հաստատությունը ներառում է տարբեր կողմնորոշումների մի քանի խմբեր: Այգիների մեծ մասի համար ընդհանուր զարգացման ընդհանուր զարգացման հետ մեկտեղ այն ներառում է փոխհատուցող կամ առողջարար տիպի խմբեր: Սա թույլ է տալիս բոլոր երեխաներին միասին սովորել, տեսնել և ճանաչել միմյանց առանձնահատկությունները: Ենթադրվում է, որ զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաները ավելի լավ են հարմարվում իրենց միջավայրին, եթե նրանք կանոնավոր կերպով հնարավորություն ունեն դիտելու իրենց լիովին առողջ հասակակիցներին:
Խմբերի կողմնորոշում
MDOU «Համակցված տիպի մանկապարտեզ»-ը ներառում է շատ տարբեր ուղղությունների խմբեր։ Այն կարող է լինել կամ բոլոր երեք մասնագիտությունների համադրություն՝ ընդհանուր զարգացման, փոխհատուցման և առողջարարական, կամ դրանցից միայն երկուսի, օրինակ՝ ընդհանուր զարգացման և փոխհատուցման: Համակցված տիպի այգին իր կառուցվածքում կարող է ունենալ լոգոպեդական խմբեր, որոնցում կլինեն խոսքի արատներով երեխաներ։ Խմբեր երեխաների զարգացման ուշացումով, ինչպես մտավոր, այնպես էլֆիզիկական. Որոշ մանկապարտեզներ ունեն նյութատեխնիկական բազա՝ հենաշարժական համակարգի պաթոլոգիաներով երեխաների ուսուցման համար։
Ուսումնական ծրագիր
Գոյություն ունի փաստաթուղթ, որն ուղղորդում է յուրաքանչյուր նախադպրոցական հաստատություն իր գործունեության մեջ, ներառյալ համակցված մանկապարտեզը: Ինչ է դա? Դա կրթական ծրագիր է, որը մշակված և հաստատված է հենց մանկապարտեզի կողմից։ Այնուամենայնիվ, այն պետք է համապատասխանի որոշակի դաշնային չափանիշներին: Նման ծրագրում սահմանվում են՝
- դասավանդման մեթոդներ;
- անհրաժեշտ միջոցներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթության և զարգացման համար;
- ուսումնական ծրագիրն ինքնին:
MDOU «Համակցված տիպի մանկապարտեզը» պետք է ունենա բոլոր անհրաժեշտ միջոցները նման ծրագրի իրականացման համար։ Օրինակ, մի հաստատությունում, որտեղ կան խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների խմբեր, անձնակազմում պետք է ներկա լինեն լոգոպեդներ, դեֆեկտոլոգներ, ուսուցիչներ: Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաները հոգեբանների օգնության կարիքն ունեն. Կադրին սովորաբար պատկանում են նաև տարբեր մասնագիտությունների բժիշկներ, առանց որոնց համատեղ մանկապարտեզը չի կարող աշխատել։ Թե ինչպիսի մասնագետներ կլինեն՝ կախված է ուղղիչ խմբերի ուղղությունից։
Անձնակազմ
Ի՞նչ է համակցված այգին և ինչպե՞ս են երեխաները ընդունվում դրան: Աշակերտների կողմից նման հաստատության համալրումը նույնպես տեղի է ունենում դաշնային կարգի հիման վրա: Այն տարիքը, որին երեխաները կարող են գնալՀամակցված տիպի մանկապարտեզը կախված է կոնկրետ հաստատության նյութատեխնիկական հնարավորություններից: Ամենից հաճախ երեխաները նախադպրոցական են գնում 3 տարեկանից հետո: Ընդհանուր զարգացման խմբերում երեխաներն ընդունվում են համապատասխան տարիքի հասնելու և թափուր տեղի համար հերթագրված քանակի հիման վրա: Ուղղիչ խմբում ընդգրկվելու համար անհրաժեշտ է նաև որոշակի մասնագետների եզրակացությունը՝ հոգեբանի, դեֆեկտոլոգի, նյարդաբանի կամ վիրաբույժի։ Մասնագետի ցանկը որոշվում է կախված խմբի ուղղությունից և հենց երեխայի առողջական բնութագրերից: Համակցված տիպի մանկապարտեզի սաների կողմից համալրումը ևս մեկ առանձնահատկություն ունի. Սովորաբար նրանք փորձում են երեխաներին ուղարկել նախակրթարան, որը գտնվում է տան կողքին։ Բայց համակցված տիպի մանկապարտեզներն այնքան տարածված չեն, օրինակ, որքան ընդհանուր զարգացնողները։ Հետևաբար, հաճախ նման հաստատությունում երեխաներ են ապրում քաղաքի մեկ այլ տարածքում։
Գտնվելու ժամանակի կազմակերպում
Ինչպես երեխաները կանցկացնեն իրենց ժամանակը համակցված մանկապարտեզում, կախված է ինչպես հաստատության կողմից հաստատված կրթական ծրագրից, այնպես էլ փոխհատուցման խմբերի առանձնահատկություններից: Բացի ընդհանուր զարգացման հաստատությունների ստանդարտ գործողություններից, ինչպիսիք են անվճար խաղը, քայլելը, քնելը, նման մանկապարտեզում հատուկ ուշադրություն է դարձվում մասնագետների հետ երեխաների ուղղիչ պարապմունքներին: Կիրառվում են լոգոպեդական խաղեր, ֆիզիոթերապևտիկ վարժություններ, նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում և երեխայի առողջության համար ժամանակ անցկացնելու բազմաթիվ այլ եղանակներ։
Աշխատակազմ
Ծնողներից շատերը, իմանալով, թե ինչ է համակցված այգին, հասկանում են, թե ինչու այս հաստատությունն ունի այդքան մեծ աշխատակազմ: Բացի դաստիարակներից և նրանց օգնականներից, որոնք կազմում են ընդհանուր զարգացման մանկապարտեզի կոլեկտիվի հիմքը, այն ներառում է նեղ մասնագիտությունների ուսուցիչներ և բժիշկներ։ Մինչդեռ նրանց նկատմամբ կիրառվում են նույն պահանջները, ինչ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մյուս աշխատողների համար՝
- Բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական մասնագիտական կրթության պետական փաստաթղթի առկայություն:
- Դատարանի որոշման հիման վրա ուսուցողական գործունեությամբ զբաղվելու հնարավորությունից զրկում:
- Որոշ տեսակի իրավախախտումների համար դատվածություն չկա:
- Օրենքով սահմանված լրիվ գործունակություն:
- Փաստաթղթերի տրամադրում, որը ցույց է տալիս լիազորված առողջապահական մարմնի կողմից հաստատված հիվանդությունների հատուկ ցանկի բացակայությունը:
Իհարկե, բացի այս տարրական պահանջներից, մանկապարտեզի տնօրինությունը մարդուն աշխատանքի ընդունելիս հաշվի է առնում և նրա անձնական որակները։ Ցանկացած այգում աշխատանքը աշխատողից պահանջում է մեծ համբերություն, պրոֆեսիոնալիզմ և սեր երեխաների հանդեպ։ Իսկ համակցված տիպի նախադպրոցական հաստատության համար նման որակները հատկապես կարևոր են, քանի որ ուղղիչ խմբերի երեխաները հատուկ խնամքի կարիք ունեն։
