Յուրաքանչյուր երեխա լավ կրթություն է ուզում, և երեխաները մեղավոր չեն, եթե ունեն ֆիզիկական կամ մտավոր ձևավորման որևէ շեղում: Խոսքի զարգացման որոշակի խանգարումներ ունեցող երեխան իրավունք ունի սովորել նաև դպրոցներում, բուհերում և այլ ուսումնական հաստատություններում։ Իհարկե, նման երեխայի համար անհարմար կլինի աշխատել այնպիսի երեխաների հետ, ովքեր չունեն նման շեղումներ։ Ուստի խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար կա հարմարեցված ծրագիր, որը կազմված է նման երեխաներին ներկայացվող բոլոր պահանջներին համապատասխան։
Ինչու՞ մեզ պետք է նման ծրագիր
Այն ստեղծվել է հատուկ խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար։ Նման երեխան չի կարողանա նորմալ զարգանալ սովորական թիմում, քանի որ նա ունի որոշակի հատկանիշներ, որոնք պահանջում են հատուկ հարմարեցված ծրագիր խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար։
Այսպիսով, ինչ-որ շեղում ունեցող երեխան նման ծրագրի օգնությամբ կկարողանա իրեն հարմարավետ զգալ և զարգանալ իր հնարավորությունների սահմաններում։ Ի վերջո, սովորական երեխաները չեն ընկալում նրանց, ովքեր որոշակիորեն տարբերվում են իրենց զարգացման մեջ: Նրանք սիրում են ծաղրել նման «հատուկ» տղաներին, չունեն ինքնաիրացման հնարավորություն, չեն կարողանում իրենց գտնել այս կյանքում։ Բայց նրանք մեղավոր չեն, որ նման խախտումով են աշխարհ են եկել։ Խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար հարմարեցված ծրագիրը մի տեսակ փրկօղակ է դառնում նման երեխաների համար։ Ըստ վիճակագրության՝ երեխաների մեծ մասն ազատվում է հաշմանդամությունից և շարունակում սովորել սովորական դպրոցներում և բուհերում։
Ի՞նչ է ներառում հարմարեցված ծրագիրը:
Նախադպրոցական տարիքի խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար ստեղծվել է
հարմարեցված ծրագիր հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության ոլորտում մասնագիտացած հաստատությունների համար։ Այս ծրագրի նպատակն է զարգացնել խոսքի զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխայի բոլոր կարողությունները՝ մասնագետների հետ միասին։ Նման թրեյնինգը նպատակաուղղված է հնարավորինս լավ խոսքի հավասարեցմանը և հոգեկան վնասվածքներից խուսափելուն: Չնայած իրենց «առանձնահատկություններին»՝ երեխաները պետք է լավ կրթություն ստանան կյանքի բոլոր բնագավառներում՝ սովորեն գրել, կարդալ և հաշվել։
Բայց նման ծրագրի հիմնական խնդիրն է տիրապետել երեխայի համահունչ խոսքին, որպեսզի կարողանա հետագայում շարունակել սովորել։սովորական դպրոցներ և չունենալ կրթության հետ կապված խնդիրներ։ Խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար հարմարեցված ծրագիրն արդյունավետ է միայն այն դեպքում, եթե չկան զարգացման այլ խանգարումներ: Այս համալիրը նախատեսված է միայն խոսքի զարգացման հետ կապված խնդիրներ լուծելու համար։
Ծրագրի առանձնահատկությունները
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար հարմարեցված ծրագիրն ունի իր մի շարք առանձնահատկություններ. Օրինակ՝ նման դեպքերում ծնողների հետ սերտ շփում կա։ Եթե սովորական մանկապարտեզներում կամ այլ նախադպրոցական հաստատություններում հնարավոր էր երեխային առավոտյան բերել, իսկ երեկոյան վերցնել, ապա այս դեպքում դա անհնար է։ Ծնողները երբեմն պետք է դասի գան իրենց փոքրիկին աջակցելու համար: Ամբողջ գործընթացը արագացնելու համար անհրաժեշտ է նաև պարապմունքներ անցկացնել տանը։
Դասերին կան մի շարք մասնագետներ, ովքեր յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ մոտեցում են գտնում և փորձում առանձին մոտենալ որոշակի խնդրին։ Ի վերջո, բոլորի մոտ տարբեր խոսքի խանգարումներ կան՝ ինչ-որ մեկն ավելի վատն է կամ ավելի լավը: Նաև դասարանում երեխաները պատրաստ են աշխատել թիմում՝ դասարանում շփվող լինելու և դասընկերների հետ ընդհանուր լեզու գտնելու համար:
