Նախագծի նախագծումն իրականացվում է որոշակի կանոններով։ Առանձին-առանձին, հարկ է ուշադրություն դարձնել վերնագրի էջին, քանի որ այն, իրավամբ, կարելի է համարել ցանկացած ստեղծագործական կամ դիզայներական աշխատանքի նշան: Ինչպե՞ս է նախագծի տիտղոսաթերթի ձևավորումը: Փորձենք գտնել հարցի պատասխանը։
Հիմնական էջի պահանջներ
Նախ պետք է ընտրել տառաչափը: Կախված նախագծի նպատակից, դրա տեսակից, կարող են լինել որոշ տարբերություններ տառաչափի մեջ: Օգտագործված տառատեսակը Times New Roman է, չափը 16: Հիմնական տեքստը կենտրոնացած է էջի վրա: Նախագծի նախագծման կանոնները պահանջում են ուսումնական հաստատության (կազմակերպության) լրիվ անվանումի տեղադրում: Կարևոր կետը էջի լուսանցքների սահմանումն է: Կախված որոշակի նախագծի պահանջներից, լուսանցքների չափը կարող է ընտրվել ավտոմատ կերպով, ինչպես նաև ձեռքով կազմաձևվել:
Չափանիշ
Դասական տարբերակն է համարվում վերին և ներքևի քսան մմ պարամետրերը, աջ կողմի խորշը տասնհինգ միլիմետր է, ձախից՝ երեսուն մմ։ Ձախ կողմում գտնվող դաշտերի չափը մեծացնելն անհրաժեշտ է, որպեսզի ներկայացված աշխատանքը հնարավոր լինի կցելթղթապանակ.
Հաջորդում կուրսորը տեղադրվում է էջի մեջտեղում, տառաչափը փոխվում է 16-ից 24։ Հեղինակը նշում է նախագծի տեսակը՝ ստեղծագործական, գիտական, վերացական։ Հաջորդ տողում նշվում է ստեղծագործության վերնագիրը առանց չակերտների, և օգտագործվում է կետ, տառաչափը 28։
Նահանջելով մոտ վեց տող էջի ներքևում, դուք պետք է մուտքագրեք տվյալներ ստեղծագործության հեղինակի, ինչպես նաև նրա ղեկավարի մասին:
Վերջին տողում տրված է տիտղոսաթերթի` աշխատանքի տարեթիվը նշելու համար: Սա դասական նախագծի դիզայն է: Լուսանկարում ցուցադրված է վերնագրի էջի նմուշ:
Կախված ուսումնական հաստատության կամ գիտաժողովի (մրցույթի) կազմակերպչի կողմից սահմանված կանոններից՝ տիտղոսաթերթի ձևավորման որոշ նրբերանգներ թույլատրվում են։
Վերնագրեր նախագծում
Նախագծի նախագծման պահանջները պահանջում են վերնագրեր գրել թավատառերով: Տպագրվում է մեծատառով, նախադասության վերջում կետ չի դրվում։ Նկատի ունեցեք, որ նախագծային աշխատանքի առանձին գլուխների վերնագրերում բառերի փաթեթավորումն արգելված է: Հիմնական տեքստի և բաժնի վերնագրի միջև դուք պետք է երկու միջակայք անցկացնեք:
Կրեատիվ նախագծի նախագծումը ներառում է յուրաքանչյուր գլուխ նոր էջում գրելը: Գլուխները համարակալված են արաբական թվերով, իսկ պարբերությունները նշվում են կրկնակի համարակալմամբ։ Եթե դրանք պարունակում են լրացուցիչ տարրեր, ապա օգտագործվում է արաբական թվերով եռակի համարակալում:
Հապավումների օգտագործում դիզայնում
Նախագծի դիզայնը ներառում է հապավումների օգտագործումը միայն բացառիկ դեպքերումդեպքեր. Օրինակ՝ դրանք կարող եք օգտագործել՝ նշելով այն գրական աղբյուրը, որին հղում է անում հեղինակն իր նախագծում։ Համահեղինակների մասին տեղեկություններ օգտագործելիս նախ նշեք նրանց սկզբնատառերը, ապա գրեք անձի ազգանունը։
Նախագծի դիզայնը թույլ է տալիս օգտագործել տնտեսական և մաթեմատիկական բանաձևեր, սակայն դրանք պետք է ունենան յուրաքանչյուր նիշի վերծանում:
Հավելվածի դիզայնի առանձնահատկություններ
Կրեատիվ նախագծերի համար նախատեսված կանոնները թույլ են տալիս նախագծի վերջում օգտագործել էսքիզներ, դիագրամներ, գրաֆիկներ, լուսանկարներ, գծագրեր: Նախ նշվում է գրականության ցանկը, դրանից հետո դիմումները տեղադրվում են առանձին թերթիկների վրա։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է ունենա անուն: Վերևի աջ անկյունում նշեք համարը (օրինակ՝ հավելված 1), այնուհետև անունը։
Էջի համարակալում
Դիզայնի նախագիծը ուղեկցվում է յուրաքանչյուր թերթիկի համարի նշումով: Այն դրված չէ առաջին թերթիկի վրա, ուստի համարակալումը գալիս է բովանդակության աղյուսակից: Դասական տարբերակն էջի ներքևի մասում գտնվող համարի գտնվելու վայրը։
Դիզայներական աշխատանք նախագծելիս չպետք է լինեն հավելյալ դեկորացիաներ՝ շրջանակներ, տառատեսակի փոփոխություններ, ընդգծումներ, տարբեր գույներ։ Այս պահանջի մեջ հեղինակները հաճախ սխալվում են:
Դպրոցական նախագծի առանձնահատկությունները
Նախագծի նախագծման օրինակ տրված է ստորև, նախ կանդրադառնանք դպրոցական ստեղծագործական աշխատանքի որոշ առանձնահատկություններին: Դրա կառուցվածքը օգտագործում է նույն պահանջները, որոնք վերաբերում են գիտական և նախագծային մեծահասակների աշխատանքին: Հիմնական թերթիկի վրա նշեք դպրոցի անվանումը, ինչպես նաև տեղեկություններ խորհրդատու ուսուցչի մասին՝ տակով ղեկավարեց նախագիծը: Հիմնական տեքստը պարունակում է հղումներ գրական աղբյուրներին: Նախագիծը թույլ է տալիս օգտագործել հինգ հավելվածներ, որոնք նշված են նախագծի վերջում, համարակալված են, ունեն անուններ։
Բովանդակության օրինակ
Բովանդակություն
1. Ներածություն. Էջ 3-4
2. Ժամանակակից մեքենաներում օգտագործվող շարժիչների տեսակները:
2.1 Բենզինային շարժիչի բնութագրերը. Էջ 4
2.1.1 Արտանետվող գազերի կազմը. Էջ 5
2.1.2 Արտանետվող գազերի (CO/CH) ազդեցությունը շրջակա միջավայրի և մարդու առողջության վրա: Էջ 5
2.2. Էլեկտրական շարժիչի բնութագրերը. Էջ 5-6
2.2.1 Էլեկտրական շարժիչի առավելությունները. Էջ 6
2.2.2 Էլեկտրական շարժիչի բնապահպանական բնութագրերը. Էջ 6-7
3. Աշխատանքի փորձարարական մասը. Էջ 7-10
4. Եզրակացություն.
4.1 Հետազոտության խնդրի վերաբերյալ եզրակացություններ: Էջ 10-11
4.2 Առաջարկություններ հետազոտական խնդրի վերաբերյալ: Էջ 11
5. Մատենագիտական ցանկ. Էջ 12
6. Դիմումներ.
Հավելված 6.1. Բենզինային շարժիչի տեսքը. Էջ 13
Հավելված 2. Էլեկտրաշարժիչի տեսքը. Էջ 14
Նախագծի ամփոփագրերի օրինակ
Բուն նախագծային աշխատանքից բացի, կարևոր է ճիշտ ընդգծել դրա հիմնական բովանդակությունը ռեֆերատների օգնությամբ: Կախված նախագծի նպատակից, կան նաև որոշակի պահանջներ ռեֆերատների համար: Մենք առաջարկում ենք դպրոցի վերաբերյալ թեզիսների տարբերակնախագիծ.
Ցուցադրենք աշխատանքի տարբերակը՝ «Խառնվածքի ազդեցությունը պատանեկության տարիքում մասնագիտության ընտրության վրա» թեմայով։ Վերնագիրը պետք է պարունակի բոլոր տեղեկությունները հեղինակի մասին՝
- ազգանուն, անուն և հայրանուն, հասցեն, պաշտոնը, ուսման վայրը, էլեկտրոնային կոնտակտներ;
- նույնպես, նշված են վերահսկիչի տվյալները;
- մի մոռացեք, որ նախագծի գլխավոր էջում հրապարակվում է այն կազմակերպությունը, որտեղ այն կցուցադրվի կամ պաշտպանվելու։
Պետք է ցույց տալ աշխատանքի արդիականությունը: Տվյալ թեմայի օրինակով կարելի է պարզաբանել, որ մասնագիտական ինքնորոշման խնդիրը արդիական է ժամանակակից դպրոցում։ Շատ տղաներ ցանկանում են ստանալ պահանջված մասնագիտություններ՝ անկախ իրենց հետաքրքրություններից, հակումներից և կարողություններից։ Երեխաները ստանում են ցանկալի մասնագիտություն, բայց չեն կարողանում դրանում տեղ զբաղեցնել, գիտակցել իրենց տաղանդները։ Ուստի ուսանողների պրոֆիլային վերապատրաստման կարևոր մասն է կազմում նրանց հակումների, անձնական որակների, կարողությունների և հետաքրքրությունների ժամանակին ախտորոշումը: Այն կօգնի երեխաներին ճիշտ ընտրություն կատարել իրենց ապագա մասնագիտության մեջ։
Աշխատանքի վերջնական նպատակը նույնպես բարձրաձայնված է. Որպես տարբերակ, այն կարող է ձևակերպվել հետևյալ կերպ. «Հետազոտություն դպրոցի աշակերտների միջև խառնվածքի և կարիերայի ընտրության փոխհարաբերությունների վերաբերյալ»:
Աշխատանքային առաջադրանքները սահմանվում են առանձին՝
• ուսումնասիրել խառնվածքի տեսակների վարդապետության պատմությունը;
• ծանոթանալ խառնվածքի տեսակների ուսումնասիրության մեթոդներին;
• բացահայտել և հիմնավորել խառնվածքի ազդեցությունը մասնագիտական ընտրության վրա;
•սովորել սովորողների խառնվածքի տեսակները;
• հաստատել հարաբերություններ ուսանողների որոշակի տեսակի խառնվածքի և նրանց ընտրած մասնագիտությունների, մասնագիտական գործունեության տեսակների միջև;
• տեղեկացրեք դպրոցի հոգեբանին, դասղեկին, ուսուցիչներին և ծնողներին արդյունքների մասին:
Հոգեբանական, մեթոդական և հատուկ գրականության տեսական վերլուծությունը, դիտարկումը, փորձի մասնակիցների անհատական թեստավորումը, ստացված տվյալների վիճակագրական և համեմատական վերլուծությունը կապված են աշխատանքի կատարման մեթոդների հետ։
Անհրաժեշտ է ընդգծել աշխատանքի հիմնական արդյունքները, որոնք ցույց կտան դրա արդյունքը: Ձևակերպումը կարող է թվալ թեստավորման համեմատական վերլուծություն, որը ցույց է տվել խառնվածքի տեսակի և որոշակի մասնագիտական ոլորտների հակվածության միջև մեկ կապ: Սա հատկապես կարևոր է, եթե հեղինակը կարողացել է ապացուցել, որ դեռահասության շրջանում խառնվածքի տեսակը էական ազդեցություն ունի ապագա մասնագիտության ընտրության վրա։
Եզրակացություն և զարգացման հնարավոր ուղիներ՝ սա ամբողջ նախագծի վերջնական մասն է։ Այս բաժնում փորձի արդյունքը դուրս է գրվում։ Մեր օրինակում դա վկայում է այն մասին, որ պատկերացում ունենալով սեփական հակումների ու հետաքրքրությունների շրջանակի մասին՝ կարելի է պատանեկության տարիքում կատարել ապագա մասնագիտության ճիշտ ընտրություն։ Սա կխուսափի մեծահասակների շրջանում հիասթափությունից: Հեղինակի կողմից առաջարկված ախտորոշիչ տարբերակները կօգնեն ուսուցիչներին և ծնողներին բացահայտել մասնագետներինդպրոցականների ոլորտը, միասին ընտրում են իրենց ապագա մասնագիտությունը։
Նախագծի վրա աշխատանքի փուլեր
Նախագծի նախագծման որոշակի պահանջներից բացի, գոյություն ունի բուն գործունեության ալգորիթմ: Նախ պետք է որոշեք մի թեմա, որը կհետաքրքրի ոչ միայն հենց հեղինակին, այլև գրախոսներին: Այնուհետև դրվում է նախագծի հիմնական նպատակը, որոշվում են նրա խնդիրները։
Հաջորդ քայլը խնդրի վերաբերյալ գրականության վերանայումն է, որը կքննարկվի նախագծում: Ստեղծագործական նախագծի ամենադժվար մասը փորձարարական մասն է: Հեղինակը, վերլուծելով թեմայի վերաբերյալ առկա տեղեկատվությունը, առաջարկում է իր հաշվարկները, գծագրերը, գծագրերը։
Ցանկացած նախագծի նախապատրաստման կարևոր փուլը եզրակացությունների ձևակերպումն է, ստացված արդյունքների գործնական իրականացման իրագործելիության վերլուծությունը։
Նախագծին կցվում է տեղեկանքների ցանկը, որի գրանցման կանոնները ներկայացված էին վերևում։ Տեխնիկական աշխատանքի համար տարբեր գծագրեր և գծագրեր կգործեն որպես համարակալված հավելվածներ, իսկ ստեղծագործական նախագծի համար կարող եք օգտագործել գունավոր լուսանկարներ, գծագրեր, դասավորություններ:
