Շատ գիտնականներ կարևոր դեր են խաղացել հեռուստատեսության զարգացման գործում՝ իրենց ներդրումն ունենալով այն մասում, որտեղ իրենց գիտելիքներն առավել անհրաժեշտ էին: Ռոզինգը վառ օրինակ է այն բանի, թե ինչպես է հետաքրքրասեր միտքը մղում ուսումնասիրելու, հասկանալու ֆիզիկայի, էլեկտրականության բարդությունները: Ստեղծելով պատկերների հեռուստատեսային հաղորդում՝ նա արեց այն, ինչ այժմ սովորական է համարվում՝ ձայնի հետ մեկտեղ հեռուստացույցով նկար հայտնվեց։ Ո՞րն է հայտնի ինժեներ-գյուտարարի անցյալը և ինչ այլ արժանիքներ են վերագրվում Բորիս Ռոզինգին - այս հոդվածում:
Գիտնականի ծագումը
Ռոզինգ ընտանիքը ազնվական արմատներ ունի։ Պետրոս Առաջինի օրոք սկսվեց քաղաքների, նավաշինարանների և նավերի ակտիվ շինարարությունը։ Դրա համար պահանջվում էին նեղ ոլորտների բազմաթիվ մասնագետներ, և Ռուսաստանը ուրախությամբ ընդունում էր նոր մարդկանց իր նահանգում: Այսպիսով, Փիթեր Ռոզինգը և նրա ընտանիքը հայտնվեցին կայսրությունում և մնացին այնտեղ ապրելու համար, ինչպես հետագայում արեցին իրենց հայրենակիցներից շատերը: Հոլանդական արմատները չեն մոռացվել, ազգանունը բարձր է գնահատում անցյալը և ընդհանրապես կրթությունը։ Բորիս Ռոսինգի հայրը՝ Լեոն, պաշտոնյա էր։ Իրենց պարտականությունների կատարումը հետամենայն պատասխանատվությամբ ստացել է պետական խորհրդականի պաշտոնը, որից հետո հրաժարական է տվել։
Ապագա գիտնականի մայրը՝ Լյուդմիլա Ֆյոդորովնան, նույնպես անկիրթ համբավ չուներ. լինելով տնային տնտեսուհի՝ նա կարող էր վարժ խոսել երեք լեզուներով և գրագետ վարել տնային տնտեսությունը։ Բորիս Լվովիչ Ռոզինգը ծնվել է մայիսի 5-ին, ազդեցիկ Սանկտ Պետերբուրգը դարձել է նրա հայրենի քաղաքը։ Նա ամենայն պատասխանատվությամբ է մոտեցել մարզմանը, 1887 թվականին ավարտել է գիմնազիան պարգևով՝ ոսկե մեդալով։
Երիտասարդ գիտնականի սկիզբը
Ընտրելով ճշգրիտ գիտությունները որպես իր՝ երիտասարդն ընդունվում է Սանկտ Պետերբուրգի համալսարան ֆիզիկամաթեմատիկական ֆակուլտետում, որն ավարտել է 1891 թվականին՝ ստանալով առաջին աստիճանի դիպլոմ։ Դրա վրա նա ընդմիշտ չբաժանվեց համալսարանից. հաջողակ ուսանող Բորիս Լվովիչը մնաց պրոֆեսոր դառնալու համար: 1892 թվականին աշխատանքի վայր է ընտրել Սանկտ Պետերբուրգի տեխնոլոգիական ինստիտուտը, որտեղ դասավանդել է հաջորդ 3 տարիները։ 1895 թվականին նա սկսեց ուսանողներին դասավանդել Կոնստանտինովսկու հրետանային դպրոցում։
Հետաքրքիր է, որ Բորիս Լվովիչ Ռոզինգը կարծում էր, որ բոլորն արժանի են բարձրագույն կրթության, մինչդեռ շատ դասախոսներ նախընտրում էին սովորել միայն արական սեռի ուսանողների հետ։ Աջակցելով Սանկտ Պետերբուրգի պոլիտեխնիկական կանանց դասընթացներին, դարձել է էլեկտրամեխանիկայի ֆակուլտետի դեկան։ Որպես պրոֆեսոր՝ նա սկսեց խնդիրներ նկատել պատկերների էլեկտրոնային փոխանցման մեջ՝ մեխանիկական սկանավորումը թույլ էր տալիս լուսանկարներ փոխանցել, բայց այն ուներ բազմաթիվ թերություններ։ Այսպիսով, գաղափարը ծնվեց ստեղծելու առաջին էլեկտրոնային ձայնագրման մեթոդը:
Գյուտերի էությունը
Ռոզինգ Բորիս Լվովիչը միշտ ուսուցիչ աշխատելով գյուտերը դասավանդման կարգից բարձր է դասում: Նրա աշխատանքի էությունը նկարները հեռվից փոխանցելու միջոց գտնելն էր։ Հասկանալով իր աշխատանքի պտուղների մեծ նշանակությունը՝ Բորիս Լվովիչը արտոնագիր ստացավ ոչ միայն Ռուսաստանում, այլև Անգլիայում, Ամերիկայում և Գերմանիայում։ Բացի այդ, գիտնականին գրավել է այն հարցը, թե ինչ գործընթացներ են տեղի ունենում երկու օբյեկտների միջև մագնիսականության ֆենոմենի ժամանակ։ Այսպիսով, նա ընտրեց մագնիսացման հակադարձման ժամանակ երկու մարմիններում տեղի ունեցող գործընթացները որպես համալսարանի ավարտին ատենախոսության իր թեմա: Ավելի ուշ Ռոզինգը փորձեց ստանալ մետաղալարի երկարացման բանաձևը, քանի որ մագնիսացման հակադարձման ժամանակ նկատեց դրա երկարության փոփոխությունները:
Մագնիսականության բնագավառի իմացությունը թույլ տվեց նրան, ինչպես շատ ռուս գյուտարարների, աշխատել մեկ այլ խնդրի վրա։ Բորիս Լվովիչը մտածում էր էլեկտրոլիտների շարժվող շերտով մարտկոցների մի ամբողջ համակարգ ստեղծելու մասին։ Բացի այդ, էլեկտրական էներգիայի օգտագործումը ավելի խնայող կլիներ, քան ջերմային էներգիան, և հետևաբար էներգիայի մի տեսակի փոխակերպումը մյուսի կարող է լուծել ջերմության պակասի և իռացիոնալ օգտագործման խնդիրը։
Բազմաթիվ գիտելիքների առավելություն
Վերոնշյալ աշխատանքները չեն սպառում Բորիս Լվովիչի արժանիքները։ Նա աշխատում էր էլեկտրական ազդանշանային համակարգի վրա, որը կարող էր տեղավորել հրշեջ կայանների, հրամանատարական հեռագրերի, հեռախոսակայանների աշխատանքը: Նման ահազանգերի առավելությունը ավտոմատ անջատումն էր, որը շատ հարմար էր խոշորների վրաձեռնարկություններ.
Էլեկտրականության և մագնիսական դաշտերի հետազոտության բնագավառում շատ գիտելիք չկար ռուսերեն, բայց նա ժառանգել էր ոչ միայն մեխանիկայի և մաթեմատիկայի մասին գիտելիքների իր հոր ծարավը, այլև մոր հարգանքը օտար լեզուների նկատմամբ։ Բորիս Ռոզինգը գիտեր դրանցից մի քանիսը, այնպես որ նա կարող էր տեղյակ լինել վերջին գյուտերին: Նրա ակնարկները, ռեֆերատները, հոդվածները ֆիզիկայի դասագրքերի մասին օտար լեզուներով տպագրվել են «Էլեկտրականություն» ամսագրում:
Էլեկտրական աստղադիտակ
Այս տերմինը տարածված էր շատ ավելի վաղ, քան հեռուստատեսությունը: Բորիս Լվովիչը սկսեց աշխատել էլեկտրական հեռադիտակի վրա, իր իսկ խոսքերով, 1897 թ. Նույնիսկ այն ժամանակ տարբեր երկրներում առաջարկվում էին տարբեր լուծումներ՝ մեխանիկական սարքերի օգտագործում՝ պատկերները տարրերի մեջ սկանավորելու համար։ Ռուսները հորինել են հիմնականում՝ օգտագործելով ամենապարզ օպտիկա-մեխանիկական սարքերը։ Բորիս Լվովիչը մի քանի տարի ուսումնասիրելուց հետո տեսավ նրանց մեջ հսկայական թվով թերություններ։
Հեռուստատեսություն Բորիս Ռոզինգը հաջողություն ունեցավ միայն այն դեպքում, եթե իներտ համակարգերը փոխարինվեն իներտներով: Բայց նման համակարգ դեռ չի գտնվել։ Բորիս Լվովիչը որոնել է օտարերկրյա հայտնագործությունների մեջ, բայց դրանք գտել է իր լաբորատորիայում՝ Տեխնոլոգիական ինստիտուտում։ Կար օսցիլոսկոպ՝ կաթոդային ճառագայթով խողովակով, որը բռնում էր էլեկտրոնային ճառագայթը, և էկրանին հայտնվեցին բարդ ձևեր։ Հենց նա դարձավ պատկերների փոխանցման նոր եղանակի հայտնաբերման հիմքը։ Հետագայում ուրիշների ֆոտոէլեկտրական հատկությունները ուսումնասիրելուց հետոնյութեր, Բորիս Լվովիչը ձևավորեց մի ամբողջ համակարգ. Հիմա հեռուստատեսությունն օգտագործում է նույն մեթոդները, որոնք վաղուց մշակել էր ռուս գիտնականը։
Հասարակությունը հարգանքի տուրք է մատուցում
10 տարվա աշխատանք պահանջվեց այնպիսի համակարգ ստեղծելու համար, որը էական թերություններ չունենա։ Ռոզինգը նյութական աջակցություն չէր սպասում, և չկար: Հետազոտության ողջ ընթացքում նա կատարելագործել է իր սերունդը: Այսպիսով, արդեն 1912 թվականից հետո, երբ Ռուսաստանի տեխնիկական ընկերությունը գնահատեց նրա աշխատանքի արդյունքը և նրան շնորհեց ոսկե մեդալ (էլեկտրական աստղադիտակներում նվաճումների համար), Բորիս Ռոզինգը շարունակեց աշխատել համակարգի վրա: Նա գազով լցված խողովակը փոխարինեց վակուումայինով, կիրառեց երկայնական մագնիսական դաշտի հատկությունները և մի քանի անգամ փոխեց կծիկի ամպեր-պտույտների թիվը։
1924 թվականին, հարգանքի տուրք մատուցելով վաստակին, Լենինի փորձարարական էլեկտրատեխնիկական լաբորատորիան Բորիս Լվովիչին հրավիրեց որպես ավագ գիտաշխատող։ Սակայն գիտնականը դրանով չի սահմանափակվել. 1924-1925 թվականներին արդեն արտադրվել են մեքենաներ՝ կույրերի կողմնորոշումը հեշտացնելու համար։ Լաբորատորիան հնարավորություն է տվել կատարելագործել Գալիլեյան հեռադիտակը և լուսանկարել ձայնը (կույրերի համար սարքեր ստեղծելու հիմքը):
Հետագա գործունեություն
Ֆիզիկական և մաթեմատիկական ընկերությունը, որը ստեղծեց Բորիս Լվովիչը 1920 թվականին, շարունակում է զբաղվել այն ժամանակվա արդիական խնդիրներով, առանց դադարի գործել նույնիսկ 1922 թվականի սովի ժամանակ։ Բորիս Ռոզինգը, որպես այս ընկերության նախագահ, հնարավորություն ուներ զեկույց կազմելվեկտորային մենախոսության մասին, պարզեցված բանաձեւի առաջարկ՝ հիմնված Ամսլերի պլանաչափի վրա։ 1923 թվականին հետազոտողի «Էլեկտրական աստղադիտակ» գիրքը։ Անմիջական առաջադրանքներ և ձեռքբերումներ»:
ԽՍՀՄ քաղաքական համակարգը այն ժամանակ ոչ մեկին չէր խնայում. 1931 թվականին գիտնականը ձերբակալվեց «հակահեղափոխականներին օգնելու» մեղադրանքով։ Մտավորականության (այդ թվում՝ ռուս գյուտարարների) բռնաճնշումների շրջան էր։ Այն, որ նա պարտքով գումար է տվել ընկերոջը, դիտվել է որպես չարամտություն: Միայն ուժեղ ընկերների բարեխոսության շնորհիվ Բորիս Ռոզինգը տեղափոխվեց Արխանգելսկ։
Մեծ ժառանգություն
1933 թվականի ապրիլի 20-ին գլխուղեղի արյունահոսությունը կարճեց Բորիս Լվովիչի կյանքը: Նա մահացել է 63 տարեկանում և թաղվել Արխանգելսկում։ Այս մարդու հետազոտությունն աննկատ չի մնացել։ Ինչպես ինքն է ասել 1925 թվականին իր գյուտերի մասին. «Կգա ժամանակ, երբ էլեկտրական աստղադիտակը կտարածվի ամենուր և կդառնա նույնքան անփոխարինելի, որքան հեռախոսը»: Եվ այդպես էլ եղավ։
Բորիս Ռոսինգի կենսագրությունը պակաս հետաքրքիր չէ, քան նրա գյուտերը։ Ուժեղ անհատականության, գիտելիքի ծարավ գիտնականի ձեւավորումը հստակ ցույց է տալիս, որ մեծ մարդիկ չեն ծնվում, այլ դառնում։ Բորիս Ռոզինգի գյուտերը հնարավորություն են տվել նայել օվկիանոսի խորքերը, Երկրի աղիքների պատկերները բերել նրա ամենագաղտնի վայրերից, տեսնել այն թե՛ դասախոսների, թե՛ դպրոցականների համար::
