Ի՞նչ են սիրում երեխաները, գուցե նույնիսկ ավելի շատ, քան համակարգչային խաղերը: Իհարկե, հանելուկներ և հանելուկներ: Երբ ծնողներն աշխատանքից հետո չեն կարողանում խաղալ երեխայի հետ, կարող եք հիշել զվարճանքի այս հին ձևը։ Երեխաների համար ռեբուս պատրաստելն ամենևին էլ դժվար չէ, այն շատ քիչ ժամանակ է պահանջում, և որ ամենակարևորն է, այն օգնում է երեխայի մտավոր զարգացմանը։
Հիմնական կանոններ
Հիշեցնենք, որ ռեբուսը նկարի մի տեսակ է, որտեղ բառը ծածկագրված է: Հիմնական նյութի (կամ տարրերի) պատկերն ուղեկցվում է ակնարկներով, թե ինչ արդյունք պետք է ունենա: Թվերը, տառերը, կետադրական նշանները և ավելին կարող են հայտնվել որպես այդպիսի մանրամասներ։
Նկարում պատկերված իրերի անվանումները տրված են անվանական մեծատառով։ Բոլոր այն խորհրդանիշները, որոնք երեխան տեսնում է հանելուկում, ինչ-որ բան են նշանակում, այսինքն՝ յուրաքանչյուր նշանում պետք է կարողանաս գտնել քո սեփական իմաստը։ Հիմա տեսնենք, թե ինչպես կարելի է նկարներում հանելուկներ պատրաստել՝ համաձայն բոլոր կանոնների։
Երկակիություն
Չափազանց ձանձրալի կլիներ ցանկալի բառը պատկերել ուղղակիորեն՝ մեկ նկարում։ Այդ դեպքում դա ամենևին էլ գլուխկոտրուկ չէր լինի, այլ սովորական նկարազարդում։ Իրերն ավելի բարդացնելու համար,օգտագործել երկիմաստ բառեր. օրինակ՝ ծառի առանց ճյուղերի պատկերը կարող է նշանակել և՛ այն, և՛ բունը, և՛ գերան: Ձեռքի ճիշտ ներկայացված նկարը կարող է ընկալվել նաև որպես «ձեռք» կամ «ափ»: Մտածելով, թե ինչպես կարելի է ռեբուս պատրաստել, հիշեք, որ երեխաները չեն սիրում «նվիրաբերական» խաղեր, խնդիրը պետք է լինի բարդ, բայց լուծելի, իհարկե, տարիքին համապատասխան։
Թաքնված տառեր
Երբեմն ցանկալի հայեցակարգը վերծանելու համար անհրաժեշտ է այն կազմող բառերից որոշ տառեր հեռացնել: Օրինակ՝ «գայլից» «եզ» սարքենք։ Երկու կենդանիներ կտարբերվեն միայն վերջում «կ» բաղաձայնով։ Հետո գիշատչի հետ նկարից հետո կդնենք ստորակետ, ինչը կնշանակի, որ վերջին տառը դեն ենք նետում։ Քանի՞ ստորակետ՝ այսքան նիշ վերջից մենք կհեռացնենք: Ինչպե՞ս պատրաստել ռեբուս, եթե նախատեսում ենք կրճատել բառի սկզբնական մասը: Այս դեպքում ստորակետները դրվում են նկարից առաջ։
Պատահում է, որ բառի մեջտեղից պետք է տառեր հանել, այնուհետև պետք է անել հետևյալը՝ նկարի դիմաց գրված է տառատեսակ, որը կարդալիս պետք է անտեսել։ Եթե մեկ տառի փոխարեն անհրաժեշտ է փոխարինել մյուսը, ապա մեկը հատվում է, իսկ մյուսը, համապատասխանաբար, ավելացվում է։ Օրինակ՝ «ոսկորի» փոխարեն «հյուր» ստանալու համար պետք է ներկայացնել ոսկորի պատկեր, ապա գրել խաչած «K», իսկ կողքին՝ «G»:
:
Թվեր
Բավականին հաճախ գլուխկոտրուկներ ստեղծելիս օգտագործվում են թվեր։ Դրանք կարող են օգտագործվել երկու եղանակով։
Եթե նկարի վերևում կան թվեր, ապա ամենայն հավանականությամբ դա այդպես էնամակի պատվեր. Օրինակ՝ կատվի դեմքի վերևում գրենք «3, 2, 1»՝ «հոսանք» ստանալու համար։ Պետք չէ փոխանակել բոլոր տառերը: Նկարեք գրիչ, իսկ վերևում` 2 և 4 թվերը: Նրանց միջև դրեք երկու ուղղություններով սլաք և վերջում ավելացրեք «Z»: Հիմա «փետուրի» փոխարեն «կտրվածք» ես ստանում։ Գործիքների համադրման նման եղանակները կօգնեն ձեզ պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես կարելի է ռեբուս պատրաստել օրիգինալ ձևով։
Նախադրյալներ
Ռուսերենում շատ նախադրյալներ կան՝ over, under, before, on, at, with, at - բազմաթիվ բառերում հանդիպում են տառերի նույն հաջորդականությունը: Սա նշանակում է, որ այդ հատվածները կարող են գաղտնագրվել: Գրենք «կ» այնպես, որ այն մասամբ համընկնի «նի» վանկի վրա և ստացվի «գոգնոց»։ Իսկ եթե «L» տառի վրա «Օ» դնես, կստանաս «հըմ»:
Կան նախադրյալներին անդրադառնալու ավելի բարդ եղանակներ: Դրանցից մեկը շատ փոքր տառերի օգնությամբ մեկ մեծ տառ պատրաստելն է. այս կերպ մենք թաքցնում ենք «of» նախադասությունը: Եթե, միևնույն ժամանակ, ավելի մեծ նշանի ուրվագծերը հստակ տեսանելի են, ապա նախադրյալը կվերածվի «կողմից»: Սա նշանակում է, որ որոշ տառեր գտնվում են մյուսի վրա (այսինքն՝ վերևում):
Նման գործողությունների օգնությամբ դուք կարող եք գաղտնագրել շատ մեծ թվով բառեր։ Գլխավորն այն է, որ երեխայի համար միշտ չէ, որ պարզ կլինի, թե տվյալ դեպքում որ պատրվակն օգտագործի. նա ստիպված կլինի դասավորել տարբերակները, իսկ դա, ինչպես գիտեք, օգնում է մտածողության զարգացմանը։
Բարդություններ
Ինչպե՞ս պատրաստել ռեբուս ռուսերենով, որպեսզի երեխան ավելի երկար մտածի։ Փորձեք ավելի վերացական մտածել։ Օրինակ, վերևում ասենք «A», իսկ ներքևում «R» տառերը և«L»՝ գծված այնպես, կարծես ձեռք բռնած լինեն։ Այդպիսով մենք թաքցնում ենք «և» միավորումը։ Արդյունքը պետք է լինի «տվել» բառը։
Որքան փոխազդեցության անսովոր եղանակներ փոխանցենք ռեբուսում, այնքան ավելի դժվար և հետաքրքիր կլինի երեխաների համար հանելուկը լուծելը։ Նամակները և նկարները, իհարկե, չգիտեն, թե ինչպես մտնել սոցիալական փոխազդեցություն, բայց մարդիկ դա անում են. թող երեխան զարգացնի մտածողությունը, խաղի ընթացքում հիշելով վերացական հասկացությունները:
Թույլ տվեք երեխաներին սովորել երաժշտական նոտագրության հիմունքները. նոտաների անունները կարող են օգտագործվել նաև հանելուկներում: Do, re, mi, fa sol, la, si հայտնի վանկեր են, և մենք կարող ենք դիմել դրանց՝ առաջադրանքների ավելի մեծ բազմազանություն ստեղծելու համար:
Մաթեմատիկական խնդիրներ
Հանելուկներ կան նաև ճշգրիտ գիտություններում. Ինչպե՞ս պատրաստել ռեբուս մաթեմատիկայի մեջ ուսանողի համար: Կազմի՛ր մի քանի արտահայտություն, օրինակ՝ 1+2=3; 2+2=4. Այժմ գաղտնագրեք թվերը մի քանի կոնկրետ նկարներով: Թող «մեկը» դառնա տորթ, իսկ «երկու»-ը՝ խնձոր և այլն։ Այժմ երեխայի խնդիրն է պարզել, թե ինչ թիվ է թաքնված յուրաքանչյուր նկարի հետևում։
Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը՝ գրելով մի ամբողջ նախադասություն, որոնցում կան մի քանի թվանշաններից բաղկացած թվեր, և յուրաքանչյուր տառ որոշակի թիվ է: Գուշակիր, թե ինչ է նշանակում ԿԱՏՈՒՇՈՒՆ=STOP: Դա այնքան էլ հեշտ չէ: Նման առաջադրանքներն արդեն մարզում են և՛ մաթեմատիկական հմտությունները, և՛ բավականին վերացական տրամաբանությունը:
Լեզվաբանական առաջադրանքներ
Փազլների մեկ այլ հետաքրքիր տեսակ է առաջադրանքների վերծանումը: Հաճախ նրանքունենալ «թարգմանել որոշ նախադասություն անհայտ լեզվից ռուսերեն» ձևը: Այստեղ տարբերակները շատ տարբեր են, բայց միայն մեկ ենթատեսակ պետք է վերագրել գլուխկոտրուկներին՝ այն, որում յուրաքանչյուր ռուսական կերպար փոխարինվում է ինչ-որ արտասահմանյանով: Միևնույն ժամանակ, չափահասը նույնիսկ կարիք չունի մտածելու, թե ինչպես պատրաստել ռեբուս. պարզապես անհրաժեշտ է պատահականորեն վերցված պարբերության բոլոր տառերը փոխարինել ցանկացած անգլերենով: Օրինակ, «Ա»-ն կդառնա Գ, իսկ «Բ»-ն՝ Լ: Երեխան պետք է մտածի, որ ամենահաճախակի նշանները ձայնավորներն են, կրկնվող վերջավորությունները կարող են պատկանել ածականներին և բայերին և այլն: Նման հանելուկներն արդեն բարդության բավականին բարձր մակարդակ ունեն:, նրանց աշակերտները որոշում են ավագ դպրոցում։
Ընդհանուր առմամբ, կարող եք անդրադառնալ դպրոցական այլ առարկաների: Մտածեք, թե ինչպես կարելի է պատմական ռեբուս պատրաստել՝ օգտագործելով հայտնի մարդկանց դիմանկարները, հայտնի իրադարձությունների տեսարանները կամ թաքցնելով դրանք հանելուկի մեջ բառերի տեսքով: Ցանկացած գիտություն խաղային ձևով ավելի հեշտ է ընկալվում երեխայի կրթության վաղ փուլում:
Փազլների օգուտների մասին
Պետք է տեղյակ լինեք, որ մանկապարտեզում և տարրական դպրոցում երեխաներին տրվում են նմանատիպ առաջադրանքներ։ Ծնողների տիպիկ հարց, ովքեր ցանկանում են օգնել երեխային. ինչպես պատրաստել ռեբուս ռուսաց լեզվով: Ինչի՞ համար է նման խաղը: Պարզվում է, որ նման գլուխկոտրուկներից շատ օգտակար էֆեկտներ կան։
Առաջին հերթին երեխաները սիրում են անհայտը։ Այս դեպքում նրանցից թաքցվում է հաղորդագրության բովանդակությունը, և հանուն այդ գիտելիքի երեխան պատրաստ է կատարել բավականին բարդ մտավոր գործողություններ։ Նա սովորում է օգտագործել «բանալիներ» ընտրելու մի քանի եղանակներ, լուծման տարբեր ռազմավարություններ։ Օրինակ, եթե կանգնած ընկերների համարՄյուս «T» և «C» տառերի վրա «t-ի տակ» տարբերակը չի աշխատի, նա կգնա մյուս ճանապարհով և կստանա «nast»:
Երկրորդ՝ հանելուկները երեխային պատրաստում են այն բանի համար, որ ամեն ինչ չէ, որ պարզ է առաջին անգամ, որ դուք պետք է իմանաք գաղտնազերծման որոշ կանոններ և, ընդհանրապես, մեթոդներ, որոնք կարող են օգտագործվել առաջադրանքները կատարելիս: Եթե ավելի նեղ խոսենք, ապա գլուխկոտրուկներ արդյունավետ լուծելու կարողությունը երեխաների մոտ զարգացնում է լեզվաբանության, թարգմանչական գործունեության կարողությունը, զարգացնում է «տողերի միջև» տեսնելու կարողությունը: Սկզբում երեխան հետաքրքրված է նման հանելուկներ լուծելով, հետագայում նա սկսում է մտածել, թե ինչպես կարելի է հանելուկներ պատրաստել ընկերների և դասընկերների նկարներում։ Ի վերջո, նման պարզ առաջադրանքների նկատմամբ հետաքրքրությունը մարում է. երեխաները սկսում են ավելի բարդ և հետաքրքիր բան փնտրել: Եվ դա հիանալի է, քանի որ նրանք մեծանում և խելացի են դառնում:
Առաջարկություններ
Փորձեք չմոռանալ պատասխաններով հանելուկներ պատրաստել, այլապես երեխան չի կարողանա հասկանալ, թե արդյոք ճիշտ է լուծել հանելուկը, և խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը կտրուկ կնվազի։ Նաև նկարներն այնպես ընտրեք, որ դրանք մի քանի ձևով «թարգմանվեն», որպեսզի առաջադրանքը շատ պարզ չստացվի։
Եզրակացություն
Մոտիվացրեք երեխաներին չհուսահատվել, պայքարեք մինչև վերջ, իսկ եթե իսկապես դժվարանում է, օգնեք փոքրիկ խորհուրդներով և հուշումներով: Երեխային ճիշտ պատասխան մի տվեք, թող նա զգա, որ ամեն ինչ ինքնուրույն է արել։
Ազատ զգալ խաղալ. դուք նույնպես ժամանակին երիտասարդ էիք և սիրում էիք հանելուկներ և հանելուկներ: Միևնույն ժամանակ, դուք կարող եք ժամանակ անցկացնել երեխայի համար և՛ զվարճալի, և՛ շահավետ. Համաձայն եմ, այս համադրությունը հազվադեպ է լինում։ Միավորե՛ք այս հոդվածում ներկայացված բոլոր գործիքները, հորինե՛ք ձեր սեփականը. որքան ավելի բարդ է գլուխկոտրուկը, այնքան ավելի զվարճալի կլինի ձեր երեխան, երբ նա հաջողությամբ լուծի այն:
