TCM-ը կրթական, մեթոդական, կարգավորող փաստաթղթերի, վերահսկման և վերապատրաստման գործիքների մի շարք է, որոնք անհրաժեշտ են հիմնական և լրացուցիչ ծրագրերի որակյալ իրականացումն ապահովելու համար:
Ուսումնամեթոդական համալիրի զարգացումից հետո այն փորձարկվում է ուսումնական գործունեության մեջ։ Անհրաժեշտության դեպքում ճշգրտումներ են կատարվում Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի TMC-ում:
Բաղադրիչներ
Ուսումնամեթոդական համալիրի բաղադրիչներից են՝.
- ուսումնական ծրագրի նյութի տրամաբանական ներկայացում;
- ժամանակակից մեթոդների և տեխնիկական սարքերի կիրառում, որոնք թույլ են տալիս ուսանողներին լիարժեք յուրացնել ուսումնական նյութը, զարգացնել գործնական հմտություններ;
- համապատասխանություն կոնկրետ ոլորտում գիտական տեղեկատվությանը;
- տրամադրել կապեր տարբեր առարկայական առարկաների միջև;
- հեշտ է օգտագործել ուսանողների և մանկավարժների կողմից:
TCM-ը ձեռնարկների և նոթատետրերի պատրաստի հավաքածու է, որը ժամանակակից ուսուցիչը օգտագործում է իր մասնագիտական գործունեության մեջ:
Ներկայումս մեր երկրում գործում է երկու կրթական համակարգ՝ զարգացնող և ավանդական։
Դասական տատանումներ
Ավանդական դպրոցական ուսումնական ծրագիր.
- «Գիտելիքի մոլորակ».
- «Ռուսաստանի դպրոց».
- «Հեռանկար».
- «Դպրոց 2000».
- 21-րդ դարի հիմնական դպրոց.
Զարգացման տարբերակներ
Օրինակ, Դ. Բ. Էլկոնինը և Լ. Վ. Զանկովը զարգացնող ուսուցման տիպիկ օրինակ են: Այս նյութերը պահանջարկ դարձան տարրական դպրոցում այն բանից հետո, երբ նոր սերնդի դաշնային կրթական չափորոշիչները ներդրվեցին հայրենական կրթության մեջ:
«Ռուսաստանի դպրոց»
Եկեք վերլուծենք UMC-ի որոշ տարբերակներ: Տարրական դպրոցը ավանդական ծրագրով օգտագործում է Ա. Պլեշակովի խմբագրած համալիրը (Պրոսվեշչենիե հրատարակչություն):
Հեղինակն ընդգծում է, որ իր համակարգը մշակվել է Ռուսաստանի համար։ Այս ուսումնական նյութերի հիմնական նպատակն է զարգացնել ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունը իրենց ժողովրդի պատմամշակութային արմատների նկատմամբ: Ծրագիրը ենթադրում է հիմնական կրթական գործունեության՝ գրելու, հաշվելու, կարդալու հմտությունների հիմնովին զարգացում: Միայն դրանց մշտական կատարելագործման և կատարելագործման դեպքում կարելի է հույս դնել երեխայի հաջողության վրա կրթական միջնակարգ մակարդակում:
Վ. Գ. Գորեցկու, Լ. Ա. Վինոգրադովայի դասընթացը ուղղված է հաղորդակցման հմտությունների և գրագիտության զարգացմանը։ Այս EMC-ը մի շարք է, որը համապատասխանում է տարրական դպրոցում Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի բոլոր ժամանակակից պահանջներին:
Ընթացքի մեջ էսովորեցնելով երեխաներին կարդալ և գրել, ուսուցիչը նպատակաուղղված աշխատանք է կատարում հնչյունական լսողության բարելավման, գրելու և կարդալու ուսուցման, շրջապատող իրականության մասին ուսանողների պատկերացումների մեծացման և կոնկրետացման ուղղությամբ: Օրինակ, ռուսաց լեզվի ուսուցման ձեռնարկը բաղկացած է «ռուսերեն այբուբենից» և երկու տեսակի գրությունից՝
- Ն. Ա. Ֆեդոսովա և Վ. Գ. Գորեցկի;
- «Հրաշք պատճեն» Վ. Ա. Իլյուխինայի կողմից։
Որպես այս ձեռնարկների տարբերակիչ հատկանիշներ, մենք նշում ենք ոչ միայն գեղագրական և գրագետ գրելու հմտությունները զարգացնելու հնարավորությունը, այլև դրանց ուղղումը կրթության տարբեր փուլերում և տարիքային տարբեր կատեգորիաներում:
Մաթեմատիկական համալիր
Տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական կարողությունները զարգացնելու նպատակով փոփոխություններ են կատարվել մաթեմատիկայի ուսումնական նյութերում։ Զգալիորեն արդիականացվել են առաջադրանքների թեմաները, ներդրվել է երկրաչափական նյութ։ Բացի այդ, ի հայտ են եկել առաջադրանքներ, որոնք թույլ են տալիս երեխաներին զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը և ստեղծագործ երևակայությունը։
Էական նշանակություն է տրվում հասկացությունների վերլուծությանը, համեմատությանը, համեմատությանը և հակադրմանը, վերլուծված փաստերում տարբերությունների և նմանությունների որոնմանը։ Հավաքածուն ներառում է նոր սերնդի ուսումնական ուղեցույցներ և գրքեր, որոնք լիովին համապատասխանում են երկրորդ սերնդի ստանդարտների պահանջներին:
EMC «Ռուսաստանի դպրոցի» հարցերով զբաղվում է «Լուսավորություն» հրատարակչությունը։ Այս հավաքածուն ներառում է Գորեցկու, Պլեշակովի, Մորոյի և այլ հեղինակների գրքերը՝
- այբուբեն;
- ռուսերեն;
- գրական ընթերցանություն;
- Անգլերեն;
- գերմաներեն;
- մաթեմատիկա;
- աշխարհի շուրջ;
- համակարգչային գիտություն;
- Ռուսաստանի ժողովուրդների հոգևոր և բարոյական մշակույթների հիմունքները;
- երաժշտություն;
- գեղարվեստ;
- ֆիզիկական դաստիարակություն;
- տեխնոլոգիա.
UMK "Perspective" խմբագրված Լ. Ֆ. Կլիմանովայի կողմից
Այս ուսումնամեթոդական համալիրն արտադրվում է 2006 թվականից։ Այն ներառում է դասագրքեր հետևյալ առարկաներից՝
- ռուսերեն;
- գրագիտության կրթություն;
- մաթեմատիկա;
- տեխնոլոգիա;
- աշխարհի շուրջ;
- գրական ընթերցանություն.
Այս ուսումնական նյութը ստեղծվել է հայեցակարգային հիմքի վրա, որն արտացոլում է մանկավարժության և հոգեբանության բնագավառում ժամանակակից բոլոր ձեռքբերումները։ Միաժամանակ պահպանվում է կապը դասական ռուսական դպրոցական կրթության հետ։ EMC-ն երաշխավորում է գիտելիքների առկայությունը և ծրագրային նյութի լիարժեք յուրացումը, նպաստում է կրտսեր դպրոցականների համակողմանի զարգացմանը, լիովին հաշվի է առնում երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները, նրանց կարիքներն ու հետաքրքրությունները:
«Հեռանկար» ուսումնամեթոդական համալիրում հատուկ ուշադրություն է դարձվում բարոյական և հոգևոր արժեքների ձևավորմանը, մատաղ սերնդի ծանոթացմանը Ռուսաստանի և աշխարհի այլ երկրների մշակութային և պատմական ժառանգությանը: Դասագրքերում երեխաներին առաջարկվում են խմբային, զույգերով և ինքնուրույն աշխատանքի, նախագծային գործունեության առաջադրանքներ։
Կան նաև նյութեր, որոնք կարող են օգտագործվել արտադասարանական և արտադասարանական գործունեության համար:
EMC-ն մշակել է հարմար նավիգացիոն համակարգ ծնողների, ուսանողների և ուսուցիչների համար,օգնում է աշխատել տրամադրված տեղեկատվության հետ, կազմակերպել գործողությունների հաջորդականություն, պլանավորել ինքնուրույն տնային առաջադրանքներ, ձևավորել ինքնազարգացման և ինքնակատարելագործման հմտություններ:
Գրագիտական կրթությունն ունի հոգևոր, բարոյական և հաղորդակցական-ճանաչողական ուղղվածություն։ Դասընթացի հիմնական նպատակն է զարգացնել գրելու, կարդալու, խոսելու հմտությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հաղորդակցման հմտությունների զարգացմանը։
Եզրակացություն
Նոր կրթական համակարգի արդյունավետությունը բարելավելու համար դրա մշակողները նյութ են ընտրել՝ համաձայն տարրական դասարանների սովորողների ճանաչողական հետաքրքրությունների առանձնահատկություններին։ Այդ իսկ պատճառով գրքերում կան շատ զվարճալի և խաղային վարժություններ, ներկայացված են տարբեր հաղորդակցական և խոսքային իրավիճակներ։
Տարրական դպրոցի համար մշակված նորարարական ուսումնամեթոդական համալիրները լիովին նպաստում են հասարակության կողմից իրենց առջեւ դրված խնդիրների կատարմանը։
Ռուս ուսուցիչները, զինված ժամանակակից տեխնիկական միջոցներով, տեսողական միջոցներով, դասագրքերի հավաքածուներով, առաջադրանքների և վարժությունների հավաքածուներով, համակարգված աշխատանք են տանում ներդաշնակորեն զարգացած անհատականություն ձևավորելու համար, որը սոցիալականացման հետ կապված խնդիրներ չի ունենա:
Կրթության միջին և բարձր մակարդակներում ուսումնասիրվող յուրաքանչյուր ակադեմիական առարկայի համար մշակվել են նոր սերնդի դաշնային չափանիշների շրջանակներում հատուկ կրթական և մեթոդական համալիրներ: Դրանց մշակողները հաշվի են առել ոչ միայն դպրոցականների տարիքային առանձնահատկությունները, այլեւ գիտության ոլորտում նոր ձեռքբերումները։
