Ռուսական խոսքի առանձնահատկությունն ակցենտոլոգիական նորմերն են, որոնց փորձում են համապատասխանել մայրենիները: Բայց երբեմն խոսակցություններում լինում են «տորթեր», «զանգել», «պայմանագրեր», «փչացնել» կամ «գեղեցիկ»՝ սխալ շեշտված վանկով։ Փորձագետները հաշվում են մինչև երկու հարյուր «խնդրահարույց» բառ:
Նման սխալների տարածվածությունը կայուն հիմք է ստեղծում խոսքում դրանց վերարտադրման համար։ Տարօրինակ կերպով, նույնիսկ ռուսաց լեզվի քննությունը հաջողությամբ հանձնածների մոտ սկսում են կասկածներ ունենալ հեռուստատեսությամբ կամ ռադիոյով ռեպորտաժ կամ լուրեր լսելիս: Կա՛մ իրենք չեն հիշում կանոնները, կա՛մ սխալվում են հարցազրույցներում, երբ, օրինակ, սխալ ակցենտով են խոսում ձմեռային ամենագեղեցիկ բնապատկերների, պատկերների, տոնածառերի, զարդարանքների մասին…
Բառարաններին և տեղեկատուներին հղում կատարելը լավ լուծում է: Նկատենք, որ կան բառեր, որոնց առնչությամբ նույնիսկ լեզվաբանների մոտ չկա միանշանակ պատասխան։ Բարեբախտաբար, «գեղեցիկ»-ի շեշտադրումը (այս ածականի բոլոր դեպքերում)ամրագրված է և մասնագետների մոտ կասկած չի հարուցում։
Համեմատության աստիճաններ
«Գեղեցիկ» բառի համեմատական աստիճանն ունի երկու ձև. Պարզ - «ավելի գեղեցիկ»: Դժվար - «ավելի գեղեցիկ»: Եթե մեզ հետաքրքրում է խոսքի ոճը, ապա առաջին տարբերակը չեզոք է։ Երկրորդը շատ հարմար է գիտական հոդվածների, փաստաթղթերի համար, քանի որ այն ակնհայտորեն գրքային բնույթ ունի։
Սթրեսը բարդ ձևով խնդիր չէ: Բայց ոճական առումով չեզոք «ավելի գեղեցիկ»-ը, որն օգտագործվում է նաեւ խոսակցական խոսքում, երբեմն դժվարություններ է առաջացնում։ «Ավելի գեղեցիկ»-ի ճիշտ շեշտը ընկնում է երկրորդ վանկի վրա։
Սուպերլատիվներ
Սթրեսով գերադասականը չի տարբերվում համեմատականից. «Ամենագեղեցիկ»-ում շեշտը դրվում է նաև «և»-ի վրա..
Բայց ահա թե ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել. Երկու տեսակի աստիճաններում էլ լինում են պարզ և բարդ ձևեր։ Բարդ սուպերլատիվ ձևը՝ «ամենագեղեցիկը», օգտագործվում է խոսքի բոլոր ոճերում։ Իսկ հասարակը՝ «ամենագեղեցիկը», հիմնականում գրքային բնույթ ունի։ Այսպես ասած, ճիշտ հակառակն է։
«Ամենա» բառի համակցությունը ածականի գերադասական աստիճանի հետ, որը կարելի է գտնել 19-րդ դարի ստեղծագործությունների էջերում, այժմ համարվում է հնացած։ Այսպիսով, «ամենագեղեցիկ» բառի օգտագործումը «ամենա» դերանունով չի թույլատրվում։
ֆիքսված շեշտ
Ի՞նչն է ձեզ խանգարում «գեղեցիկ, գեղեցիկ» բառերը ճիշտ ակցենտով արտասանել։ Թվում է, թե «և»-ի հստակ շեշտադրումը նույն արմատում «գեղեցիկ, գեղեցիկ»-ի վրա պետք է օգնի անգիր անել:
Հավանաբար, շփոթեցնող են այն բառերը, որոնցում շեշտը փոխվում է.
Լեզուն զարգանում է, և նորմերը կարող են փոխվել: Բայց հիմա կասկած չկա. «գեղեցիկ - ավելի գեղեցիկ - ամենագեղեցիկ - ամենագեղեցիկ» բառերը նույն շեշտն ունեն՝ երկրորդ վանկի վրա։
Ի՞նչն է խանգարում և ինչն է օգնում հիշել
Շատ հաճախ չի հիշում ճիշտ սթրեսային կինոն։ Հերոսների խոսքի առանձնահատկությունները պետք է բացահայտեն հեղինակի մտահղացման պատկերը: Բայց «Մենք կապրենք մինչև երկուշաբթի» ֆիլմը մի բան է, որտեղ կար մի դրվագ՝ երիտասարդ ուսուցչի սխալմամբ և դրա հետ կապված անհարմար իրավիճակով։
Մյուս բանն այն բազմաթիվ ֆիլմերն ու սերիալներն են, որտեղ հերոսները (բոլոր իմաստով դրական) խոսում են ինչ-որ տարօրինակ «սուրժիկ»-ի մասին, որն իրականում նույնիսկ չես կարող լսել։ Սխալ խոսքը «կպչում» է հիշողության մեջ՝ անսպասելիորեն հայտնվելով երեխաների և մեծահասակների խոսակցություններում։
Հիշեք «ամենագեղեցիկ, ամենագեղեցիկ» ոտանավորների շեշտադրումը օգնում է: Ուսուցիչները հորինում են հատվածներ, որտեղ ճիշտ շեշտը հեշտությամբ վերարտադրվում է: Օրինակ՝
Գեղեցիկ ձմեռ -
Ինչպես են փայլում տները, Գեղեցիկ տոնածառեր -
Կանաչ ասեղներ.
Հաճելի կլինի կրկնել շարքըերկրորդ վանկի վրա շեշտադրված բառեր, որոնք հստակ լսվում են: Այս ոտանավորները հարմար կլինեն նոր ոտանավորներ հորինելու համար: Օրինակ՝ «ամենաուրախ, ամենազվարճալի, կատակ, փնթփնթալ»…
Այո, և նորից մերժիր «ամենագեղեցիկ, ամենագեղեցիկ, ամենագեղեցիկ, ամենագեղեցիկ» դեպքերում…
