Մարդկանց մեծ մասը, հիշելով իրենց դպրոցական տարիները, վստահ է, որ ֆիզիկան շատ ձանձրալի առարկա է։ Դասընթացը ներառում է բազմաթիվ առաջադրանքներ և բանաձևեր, որոնք ոչ մեկին օգտակար չեն լինի հետագա կյանքում: Մի կողմից, այս պնդումները ճշմարիտ են, բայց, ինչպես ցանկացած առարկա, ֆիզիկան ունի մեդալի մյուս կողմը: Միայն ոչ բոլորն են դա բացահայտում իրենց համար։
Ուսուցիչից շատ բան է կախված
Սրա մեղավորը երևի մեր կրթական համակարգն է, կամ գուցե ամեն ինչ ուսուցչի մասին է, ով մտածում է միայն ի վերևից հաստատված նյութը նկատողություն անելու անհրաժեշտության մասին և չի ձգտում հետաքրքրել իր աշակերտներին։ Շատ ժամանակ դա իր մեղքն է: Այնուամենայնիվ, եթե երեխաների բախտը բերի, և դասը կվարի ուսուցիչը, ով ինքն է սիրում իր առարկան, ապա նա կկարողանա ոչ միայն հետաքրքրել ուսանողներին, այլև կօգնի նրանց բացահայտել նոր բան։ Արդյունքում դա կհանգեցնի նրան, որ երեխաները հաճույքով կսկսեն հաճախել նման դասերի։ Իհարկե, բանաձևերը այս ակադեմիական առարկայի անբաժան մասն են, սրանիցոչ մի տեղ գնալ: Բայց կան նաև դրական կողմեր. Փորձերը հատկապես հետաքրքրում են ուսանողներին: Այստեղ մենք կխոսենք այս մասին ավելի մանրամասն: Մենք կդիտարկենք մի քանի զվարճալի ֆիզիկայի փորձեր, որոնք դուք կարող եք անել ձեր երեխայի հետ: Դա պետք է հետաքրքիր լինի ոչ միայն նրան, այլեւ ձեզ։ Հավանական է, որ նման գործողությունների օգնությամբ դուք ձեր երեխայի մեջ կզարգացնեք սովորելու իրական հետաքրքրություն, և «ձանձրալի» ֆիզիկան կդառնա նրա սիրելի առարկան: Տանը փորձարկումներ անելը դժվար չէ, դրա համար շատ քիչ ատրիբուտներ կպահանջվեն, գլխավորն այն է, որ ցանկություն կա։ Եվ միգուցե այդ ժամանակ դուք կարող եք փոխարինել ձեր երեխայի դպրոցի ուսուցչին:
Եկեք նայենք մի քանի հետաքրքիր ֆիզիկայի փորձեր փոքրիկների համար, քանի որ դուք պետք է սկսել փոքրից:
Թղթե ձուկ
Այս փորձն անցկացնելու համար պետք է հաստ թղթից կտրել մի փոքրիկ ձուկ (կարող եք օգտագործել ստվարաթուղթ), որի երկարությունը պետք է լինի 30-50 մմ։ Մեջտեղում մոտ 10-15 մմ տրամագծով կլոր անցք ենք անում։ Հաջորդը, պոչի կողքից, մենք կտրեցինք նեղ ալիք (3-4 մմ լայնությամբ) մինչև կլոր փոս: Այնուհետև ջուրը լցնում ենք ավազանի մեջ և մեր ձուկը զգուշորեն դնում ենք այնտեղ, որպեսզի մի ինքնաթիռը ընկնի ջրի վրա, իսկ երկրորդը մնա չոր։ Այժմ դուք պետք է յուղ կաթել կլոր անցքի մեջ (կարող եք օգտագործել կարի մեքենայից կամ հեծանիվից յուղաներկ): Յուղը, փորձելով թափվել ջրի մակերևույթի վրայով, կհոսի կտրված միջանցքով, իսկ ձկները, ետ հոսող յուղի ազդեցության տակ, կլողան առաջ։
Փիղ և լակոտ
Եկեք շարունակենք ձեր երեխայի հետ անցկացնել զվարճալի փորձեր ֆիզիկայում: Մենք առաջարկում ենք ձեր երեխային ծանոթացնել լծակի գաղափարին և այն, թե ինչպես է այն օգնում հեշտացնել մարդու աշխատանքը: Օրինակ, ասեք մեզ, որ դրանով հեշտությամբ կարող եք բարձրացնել ծանր զգեստապահարան կամ բազմոց: Իսկ պարզության համար ցույց տվեք տարրական փորձ ֆիզիկայում՝ օգտագործելով լծակ: Դա անելու համար մեզ անհրաժեշտ է քանոն, մատիտ և մի քանի փոքր խաղալիք, բայց միշտ տարբեր քաշի (այդ իսկ պատճառով մենք այս փորձը անվանեցինք «Փիղ և մոզի»): Մենք ամրացնում ենք մեր Փիղն ու Պագը քանոնի տարբեր ծայրերին՝ օգտագործելով պլաստիլին, երկկողմանի ժապավեն կամ սովորական թել (պարզապես կապում ենք խաղալիքները): Հիմա եթե միջին մասով քանոնը դնես մատիտի վրա, ապա, իհարկե, փիղը կքաշի, քանի որ ավելի ծանր է։ Բայց եթե մատիտը տեղափոխեք դեպի փղը, ապա Պուգը հեշտությամբ կգերազանցի այն: Սա է լծակների սկզբունքը։ Քանոնը (լծակը) հենվում է մատիտի վրա - այս տեղը հենակետն է: Այնուհետև երեխային պետք է ասել, որ այս սկզբունքը կիրառվում է ամենուր, այն հիմք է հանդիսանում կռունկի, ճոճանակի և նույնիսկ մկրատի աշխատանքի համար։
Տնային փորձ ֆիզիկայում իներցիայով
Մեզ անհրաժեշտ է մեկ տարա ջուր և կենցաղային ցանց։ Որևէ մեկի համար գաղտնիք չի լինի, որ եթե բաց սափորը շուռ տաք, դրանից ջուրը դուրս կգա։ Արի փորձենք? Իհարկե, դրա համար ավելի լավ է դուրս գալ դրսում։ Բանկը դնում ենք ցանցի մեջ և սկսում սահուն ճոճել այն՝ աստիճանաբար մեծացնելով ամպլիտուդը, և արդյունքում լրիվ շրջադարձ ենք կատարում՝ մեկ, երկու, երեք և այլն։ Ջուրդուրս չի թափվում. Հետաքրքի՞ր է: Եվ հիմա եկեք այնպես անենք, որ ջուրը լցվի: Դա անելու համար վերցրեք թիթեղյա տարա և ներքևում անցք արեք: Մենք այն դնում ենք ցանցի մեջ, լցնում ենք ջրով և սկսում ենք պտտվել: Փոսից առվակ է դուրս գալիս։ Երբ սափորը գտնվում է ստորին դիրքում, դա ոչ ոքի չի զարմացնում, բայց երբ այն թռչում է վերև, շատրվանը շարունակում է բաբախել նույն ուղղությամբ, և ոչ մի կաթիլ պարանոցից: վերջ։ Այս ամենը կարող է բացատրել իներցիայի սկզբունքը։ Երբ ափը պտտվում է, այն ձգտում է ուղիղ թռչել, բայց ցանցը թույլ չի տալիս այն գնալ և ստիպում է նկարագրել շրջանակները: Ջուրը նույնպես հակված է թռչելու իներցիայով, և այն դեպքում, երբ մենք անցք ենք բացել հատակում, ոչինչ չի խանգարում, որ այն պայթի և շարժվի ուղիղ գծով։
Անակնկալ տուփ
Այժմ դիտարկենք ֆիզիկայի փորձերը՝ զանգվածի կենտրոնի տեղաշարժով: Սեղանի եզրին պետք է լուցկու տուփ դնել և դանդաղ շարժել։ Այն պահին, երբ նա անցնի իր միջին նշագիծը, տեղի կունենա անկում: Այսինքն՝ սեղանի եզրից այն կողմ ձգվող մասի զանգվածը կգերազանցի մնացածի քաշը, և տուփերը կշրջվեն: Այժմ եկեք տեղափոխենք զանգվածի կենտրոնը, օրինակ, ներսում մետաղյա ընկույզ դնենք (որքան հնարավոր է մոտ եզրին): Մնում է տուփերը տեղադրել այնպես, որ դրա մի փոքր մասը մնա սեղանին, իսկ մեծը կախված լինի օդում։ Աշուն չի լինի. Այս փորձի էությունն այն է, որ ամբողջ զանգվածը գտնվում է հենակետից վեր: Այս սկզբունքը կիրառվում է նաև ամբողջ տարածքում: Նրա շնորհիվ է, որ կայուն վիճակում են կահույքը, հուշարձանները, տրանսպորտը, կռունկները և շատ ավելին։ Ի դեպ, մանկական Roly-Vstanka խաղալիքը նույնպես կառուցված է զանգվածի կենտրոնը տեղափոխելու սկզբունքով։
Ուրեմն, եկեք շարունակենք դիտարկել հետաքրքիր փորձեր ֆիզիկայում, բայց անցնենք հաջորդ փուլին` վեցերորդ դասարանի աշակերտների համար:
Ջրային կարուսել
Մեզ անհրաժեշտ է դատարկ թիթեղյա տուփ, մուրճ, մեխ, պարան: Կողքի պատին հենց ներքևի մասում մեխով և մուրճով անցք ենք անցկացնում։ Հաջորդը, առանց մեխը անցքից դուրս հանելու, թեքեք այն կողմը: Անհրաժեշտ է, որ անցքը լինի թեք: Մենք կրկնում ենք ընթացակարգը պահածոյի երկրորդ կողմում - դուք պետք է համոզվեք, որ անցքերը միմյանց հակառակ են, բայց եղունգները թեքված են տարբեր ուղղություններով: Անոթի վերին մասում եւս երկու անցք ենք անցկացնում, դրանց միջով անցնում ենք պարանի կամ հաստ թելի ծայրերը։ Տարան կախում ենք ու ջրով լցնում։ Ներքևի անցքերից երկու թեք շատրվաններ կսկսեն բաբախել, իսկ բանկաը կսկսի պտտվել հակառակ ուղղությամբ։ Տիեզերական հրթիռներն աշխատում են այս սկզբունքով. շարժիչի վարդակներից բոցը հարվածում է մի ուղղությամբ, իսկ հրթիռը թռչում է մյուս ուղղությամբ:
Փորձեր ֆիզիկայում - 7-րդ դասարան
Եկեք փորձ անենք զանգվածի խտությամբ և պարզենք, թե ինչպես կարելի է ձվի բոց դարձնել: Տարբեր խտություններով ֆիզիկայի փորձերը լավագույնս արվում են քաղցրահամ և աղի ջրի օրինակով: Վերցրեք տաք ջրով լցված բանկա: Մենք դրա մեջ ձու ենք լցնում, և այն անմիջապես խորտակվում է։ Այնուհետև ջրի մեջ աղ ավելացնել և խառնել։ Ձուն սկսում է լողալ, և որքան շատ աղ, այնքան այն կբարձրանա: Դա պայմանավորված է նրանով, որ աղի ջուրն ավելի բարձր խտություն ունի, քան քաղցրահամ ջուրը: Այսպիսով, բոլորը գիտեն, որ Մեռյալ ծովում (նրա ջուրն ամենաաղի է) գրեթե անհնար է խեղդվել։Ինչպես տեսնում եք, ֆիզիկայի փորձերը կարող են զգալիորեն մեծացնել ձեր երեխայի հորիզոնները:
![], փորձեր ֆիզիկայից 7-րդ դասարան](https://i.vogueindustry.com/images/002/image-3617-14-j.webp "], փորձեր ֆիզիկայից 7-րդ դասարան")
Փուչիկ և պլաստիկ շիշ
Յոթերորդ դասարանի աշակերտները սկսում են ուսումնասիրել մթնոլորտային ճնշումը և դրա ազդեցությունը մեզ շրջապատող առարկաների վրա: Այս թեման ավելի խորը բացահայտելու համար ավելի լավ է համապատասխան փորձեր կատարել ֆիզիկայում։ Մթնոլորտային ճնշումը ազդում է մեզ վրա, թեև այն մնում է անտեսանելի: Օրինակ բերենք օդապարիկով։ Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է ուռճացնել այն։ Այնուհետև այն կդնենք պլաստմասե շշի մեջ, եզրերը կդնենք վզի վրա և կֆիքսենք։ Այսպիսով, օդը կարող է միայն մտնել գնդակը, իսկ շիշը դառնում է կնքված անոթ: Հիմա փորձենք փչել փուչիկը։ Մեզ չի հաջողվի, քանի որ շշի մթնոլորտային ճնշումը թույլ չի տա դա անել։ Երբ մենք փչում ենք, օդապարիկը սկսում է տեղաշարժել օդը նավի մեջ: Եվ քանի որ մեր շիշը հերմետիկ է, այն գնալու տեղ չունի, և այն սկսում է փոքրանալ՝ դրանով իսկ դառնալով շատ ավելի խիտ, քան գնդակի օդը: Համապատասխանաբար, համակարգը հարթեցված է, և հնարավոր չէ փչել օդապարիկը։ Հիմա ներքևում անցք կանենք և կփորձենք փչել փուչիկը։ Այս դեպքում դիմադրություն չկա, տեղահանված օդը դուրս է գալիս շիշից՝ մթնոլորտային ճնշումը հավասարվում է։
Եզրակացություն
Ինչպես տեսնում եք, ֆիզիկայի փորձերը ամենևին էլ բարդ և հետաքրքիր չեն: Փորձեք հետաքրքրել ձեր երեխային, և նրա համար սովորելը բոլորովին այլ կլինի, նա կսկսի հաճույքով հաճախել դասերի, ինչը, ի վերջո, կազդի նրա վրա:ակադեմիական նվաճումներ.
