Օտար լեզուներ սովորելը անհրաժեշտ է. մարդիկ դա վաղուց էին հասկացել։ Եվ եթե նախկինում անգլերենն ամենահայտնին էր, ապա այժմ դրան ավելացել են ուրիշները՝ և՛ եվրոպական, և՛ ավելի հազվադեպ։ Փորձելով օգնել բոլորին, ովքեր ցանկանում են ավելի արագ տիրապետել գիտելիքներին, ուսուցիչներն ու գիտնականները ուսուցման նոր ուղիներ են առաջարկում: Օրինակ, Pimsleur մեթոդով անգլերեն սովորելը չափազանց տարածված է դարձել: Այսօր առաջարկում ենք պարզել, թե ինչու է դա ուշագրավ։
Ինչու՞ սովորել օտար լեզուներ
Տնտեսական, քաղաքական, մշակութային և այլ տեսանկյուններից երկրների արագ մերձեցման համատեքստում անմատչելի շքեղություն է դարձել միայն մայրենի բարբառի իմացությունը։ Անգլերենը անհրաժեշտ նվազագույնն է, որը ցանկացած պահի կարող է օգտակար լինել ցանկացած մարդու: Օտարերկրյա առցանց խանութներ, օգտագործման հրահանգներ, որոշ բարձր մասնագիտացված հոդվածներ, հետաքրքիր գրքեր և ֆիլմեր, ճանապարհորդություն՝ մարդկության այս առավելություններից շատերին հասանելիության և իրականացման համար:Նրանք իրենց ողջ ներուժով պետք է իմանան առնվազն մեկ օտար լեզու։
Զարմանալի չէ, որ գիտակցելով դա՝ մարդիկ սկսեցին տարբեր մեթոդներ մշակել նոր գիտելիքները հնարավորինս արագ և արդյունավետ սովորելու, այլ կերպ ասած՝ սկսելու խոսել և հասկանալ այլ երկրների զրուցակիցներին։ Այս տեխնիկան հիմնված է մի շարք սկզբունքների վրա:
Հիմնական ուսումնասիրության սկզբունքներ
Պոլիգլոտներն ու մասնագետներն ասում են, որ ցանկության դեպքում կարող ես ցանկացած լեզու սովորել: Ոմանց համար դա անելն ավելի հեշտ է, մյուսների համար՝ ավելի դժվար, բայց չափազանց կարևոր է պահպանել երկու սկզբունք՝ համապարփակ պրակտիկա և կանոնավորություն: Համարվում է, որ օտար լեզուներ սովորելը ամենաարդյունավետն է միանգամից երեք հիմնական կողմերից՝ կարդալ, լսել և խոսել: Ինչ վերաբերում է երկրորդ սկզբունքին, ապա այն շատ պարզ է՝ դուք կարող եք դա անել բավականին քիչ, բայց ամեն օր։ Ավելի լավ է, եթե անընդհատ նոր տեղեկատվություն գա, ինչպես նաև հնի կրկնություն։ Վաղ փուլերում դուք կարող եք կենտրոնանալ բառապաշարի վրա, բայց քերականությունը նույնպես շատ շուտով կպահանջվի, այնպես որ դուք չեք կարողանա երկար ժամանակ անտեսել այն:
Եվ այնուամենայնիվ, չնայած այն հանգամանքին, որ դուք ստիպված կլինեք սովորել նույն բաները, դուք կարող եք դա անել բոլորովին այլ ձևերով: Լեզվաբանները, թարգմանիչները, բանասերները և պարզապես էնտուզիաստները տարիների ընթացքում բազմաթիվ ուղիներ են մշակել։
Ժամանակակից տեխնիկա
Եթե դուք հատուկ չեք նշում յուրաքանչյուր մեթոդ, պայմանականորեն դրանք բոլորը կարելի է բաժանել 6 մեծ խմբերի, որոնք ներառում են որոշակի անգիրացման մեխանիզմներ: Այսպիսով, կան հետևյալ հիմնականներըօտար լեզուների ուսուցման մեթոդներ՝
- Ավանդական (բառագիտական-քերականական). Բոլորին, առանց բացառության, ծանոթ է, քանի որ այս մեթոդաբանության համաձայն ուսումնական հաստատությունների մեծ մասում կառուցվում են վերապատրաստման ծրագրեր։ Ըստ այս մեթոդի՝ լեզվի անգիրացումը հիմնված է բառերի և քերականական կանոնների ուսուցման, սեփական նախադասությունների կազմման և երկու ուղղություններով թարգմանելու վրա։ Այս տեխնիկան օգտագործող ծրագրերը կարող են կառուցվել տարբեր սկզբունքների համաձայն, բայց դրանք բոլորն ունեն մեկ ընդհանուր բան՝ մշտական ակտիվ պրակտիկա:
- Սուզվեք չորեքշաբթի: Որպես կանոն, այս մեթոդը ենթադրում է ժամանակավոր տեղափոխում ուսումնասիրվող լեզվի երկիր: Այնուամենայնիվ, առանց նվազագույն գիտելիքների, այն դեռևս անօգուտ է. ավելի լավ է համապատասխան գիտելիքներ ձեռք բերել՝ կիրառելով այն հայտնի հիմնական սկզբունքներին: Այս մոտեցման առավելությունն իր մաքուր ձևով կայանում է երկրի մշակույթի, նրա կյանքի բնութագրերի միաժամանակյա ըմբռնման մեջ: Մյուս կողմից, որոշ գիտելիքներ կարող են կորչել:
- Հաղորդակցական մեթոդ. Այսօր այն երկրորդն է ավանդականից հետո։ Այս դեպքում նպատակն է սովորել ոչ թե կարդալ կամ չոր նախադասություններ անել, որոնք կապված չեն կյանքի հետ, այլ սկսել շփվել մարդկանց հետ՝ օգտագործելով քո գիտելիքները։ Տեխնիկայի այս խումբը համարվում է առավել առաջադեմ և արդյունավետ, ուստի դրա ժողովրդականությունը զարմանալի չէ: Լավ մշակված ծրագիրը կարող է իսկապես փայլուն արդյունքներ տալ:
- Լռության մեթոդ. Այս մոտեցումը ենթադրում է, որ ուսուցիչն իր հեղինակությամբ չի «ճնշում» աշակերտին, իր գիտելիքների մակարդակի վրա չի ազդում, այլ ուղղակի ուղղորդում է։ ՀամաձայնԱյս տեխնիկայի միջոցով օտար լեզվով ոչ մի ձայն չի արտասանվում, քանի դեռ չի ավարտվել արտագրությունների և ընթերցանության կանոնների ուսումնասիրությունը: Այս մոտեցումը արագորեն անհաջողության մատնվեց, հավանաբար դրա ժամանակատար և կասկածելի արդյունավետության պատճառով:
- Ֆիզիկական արձագանքման մեթոդ. Այս մեթոդը բավականին անսովոր է նաև այն պատճառով, որ ուսանողները պետք է բառացիորեն «անցնեն» ողջ գիտելիքները։ Առաջին դասերը հիմնված են բայերի ուսումնասիրության վրա, որոնց յուրաքանչյուր աշակերտ ժամանակի ընթացքում սկսում է արձագանքել: «Ոտքի՛» բառի մոտ նա կատարում է անհրաժեշտ գործողությունը՝ այդպիսով հիշելով ոչ թե վերացական բառակապակցություններ, այլ ասոցիատիվ հիշողություն։
- Աուդիալեզվաբանական մեթոդ. Հաճախ այն հիմնված է «լսել-կրկնել» սխեմայի համաձայն պարզ խճողման վրա: Սա բոլորի համար հարմար չէ, քանի որ լսողության ընկալումը լավ զարգացած է մի քանիսի մոտ: Հենց այս խմբին է պատկանում բժիշկ Փիմսլերի լայնորեն գովազդվող մեթոդը։ Բայց ինչո՞վ է նրան առանձնանում այս խմբից:
Pimsler մեթոդ՝ էություն
Այս մոտեցումը պատկանում է վերջին՝ աուդիոլեզվաբանական խմբին։ Ստանդարտ դասընթացը պարունակում է 90 դաս՝ բաժանված երեք մակարդակի: Առաջինը սկսնակների համար է, իսկ մյուս երկուսը` առաջադեմների համար:
Ըստ մեթոդաբանությունը ստեղծողի՝ աշակերտը ոչ մի դասագրքի կարիք չունի, բառացիորեն առաջին դասերից նա կկարողանա սկսել խոսել։ Այս մոտեցումը համարվում է արտոնագրված և օգտագործվում է ԱՄՆ հետախուզական գործակալությունների կողմից մի քանի տասնամյակ:
Իրականում ամեն ինչհանգում է մի քանի խոսակցական արտահայտություններ լսելուն և կրկնելուն, այսինքն՝ ձևավորվում են հաղորդակցական որոշակի օրինաչափություններ։ Այն արժեքավոր է, բայց ոչ մի լեզու դրանով չի ավարտվում:
Շինարարական դասեր
Յուրաքանչյուր դաս տևում է ոչ ավելի, քան կես ժամ, քանի որ կարծում են, որ երկար տեւողությունը հոգնեցնում է ուսանողին և նվազեցնում նրա մոտիվացիայի մակարդակը։ Բացի այդ, գիտնականները կարծում են, որ դա այն ժամանակաշրջանն է, որի ընթացքում ուղեղն ամենաարդյունավետ է յուրացնում նոր տեղեկատվությունը։ Դասընթացը ներառում է օրական մեկ դաս, ուստի ամբողջ դասընթացը նախատեսված է մոտավորապես 3 ամսվա համար։
Դոկտոր Փիմսլերի մեթոդով դասերը ներառում են նախորդ դասերի ընթացքում ստացված տեղեկատվության անընդհատ կրկնությունը, հետագայում կան նաև առաջադրանքներ, որոնք ներառում են նախկինում անգիր արված արտահայտությունների թարգմանությունը: Այսպիսով, հիշողությունը մարզվում է և որոշակի իրավիճակների համար ձևավորվում են կայուն օրինաչափություններ:
արդյունավետություն
Ինչպես արդեն նշվեց, ձայնալեզվաբանական գրեթե բոլոր տեխնիկաները չեն արդարացնում ուսանողի ջանքերը։ Դրանք հարմար են որպես հենարան, լրացուցիչ պրակտիկա, բայց ոչ հիմնական մոտեցում։ Դոկտոր Պիմսլերի մեթոդի դասերն ինքնին նորարարական կամ բեկումնային չեն: Սակայն ճիշտ քայլը դասի տեւողությունը կես ժամից ոչ ավել դարձնելն էր, քանի որ հակառակ դեպքում աշակերտներն արագ կհոգնեն ու կսկսեն անկեղծորեն ձանձրանալ։
Իհարկե, բոլորն էլ ցանկանում են հրաշք ճանապարհ գտնել, որպեսզի անմիջապես սկսեն խոսել և հասկանալ օտար լեզու, բայց, ցավոք, դա տեղի չի ունենում։ Ձեռքբերումգիտելիքը, և առավել ևս նման բարդ ոլորտում, պահանջում է զգալի չափաբաժին: Հավանաբար սա է պատճառը, որ բազմալեզուներն այդքան հիանում են:
Ավելին, Փոլ Փիմսլերը ուսումնասիրել է լեզվի ուսուցման մեխանիզմները հիմնականում երեխաների օրինակով, որոնք այս առումով շատ են տարբերվում մեծահասակներից:
Ռուսախոսների համար
Դուք կարող եք սովորել մի շարք լեզուներ (ճապոներեն, չինարեն, հունարեն, հինդի, արաբերեն, ֆրանսերեն, իսպաներեն, գերմաներեն) Pimsleur մեթոդով: Սա նույնպես մի փոքր հուշում է, քանի որ համընդհանուր լուծում չի կարող լինել։ Ճիշտ է, նման մեծ ընտրությունը հասանելի է միայն նրանց, ովքեր արդեն գիտեն անգլերեն, մինչդեռ մնացածը պետք է բավարարվեն շատ ավելի քիչով: Արդյոք դա պայմանավորված է տեխնիկայի նկատմամբ հետաքրքրության աստիճանական մարմամբ՝ դրա ստեղծողի մահից հետո, թե դրա արդյունավետության վերաբերյալ կասկածներով, հայտնի չէ:
Այսպես, օրինակ, Pimsleur մեթոդը ռուսախոսների համար սահմանափակվում է ամենահայտնի լեզվով՝ անգլերենով: Այնուամենայնիվ, կան շատ անալոգներ, որոնք ունեն շատ ավելի մեծ հավաքածու, բայց մոտավորապես նույն ազդեցությունը: Քիչ աուդիո դասընթացներ ներառում են քերականության ուսումնասիրություն, և առանց դրա, գիտելիքի արժեքը գրեթե ոչինչ չի հասցվում:
Օգուտներ
Ինչպես ցանկացած աուդիոլեզվաբանական մոտեցում, դոկտոր Փիմսլերի մեթոդն անմիջապես ձևավորում է ճիշտ արտասանությունը և սովորեցնում է ականջով հասկանալ օտար խոսքը: Բացի այդ, ոչ թե առանձին բառեր, այլ բառակապակցություններ մտապահելը որոշակի առավելություն է տալիս, որից ուսանողները հաճախ զրկվում են այլ մոտեցումներում։ Այս դեպքում մարդը պարտավոր չէ իր մայրենի լեզվով արտահայտություն ձևավորել և միայն դրանից հետո այն թարգմանելպահանջվում է. Լեզվական օրինաչափությունները թույլ են տալիս անմիջապես արձագանքել որոշակի իրավիճակների, առանց այդ ուշացման, քանի որ մշտական պրակտիկան միանշանակ արձագանք է առաջացնում: Այնուամենայնիվ, սա նաև թերություն է։
Թերություններ
Իհարկե, ուսանողը կկարողանա օտարերկրացուն հարց տալ և նույնիսկ երկխոսություն սկսել նրա հետ, բայց ցանկացած շեղում «ստանդարտից» մի տեսակ շոկ կլինի, և նույնը կարելի է ասել. բոլորովին այլ բառեր. Գոյություն ունեցող արտահայտության մեջ որևէ բառ փոխարինելը աներևակայելի դժվար է, և Pimsleur դասերը ձեզ այնքան էլ լավ չեն նախապատրաստում դրան:
Երկրորդ հիմնական թերությունը մոտեցման կենտրոնացումն է բացառապես խոսակցական լեզվի վրա: Ձևավորվում է բավականին սահմանափակ բառապաշար, իսկ քերականությունը հիմնականում մնում է չմշակված։ Բացի այդ, ուսանողները հետագայում դժվարանում են կապել գրավոր և բանավոր խոսքը: Այսպիսով, կարիք չկա խոսել մանրակրկիտ և համապարփակ ուսումնասիրության մասին, եթե օգտագործվում է միայն Pimsleur մեթոդը:
Կարծիքներ
Այս մոտեցման արձագանքը բավականին հակասական է: Շատերը հիանում են այս տեխնիկայով, իսկ մյուսները դա համարում են փողի և ժամանակի վատնում: Դժվար է ասել, թե ով է ճիշտ։ Շատերը դեռ համաձայն են մի բանում՝ այս դասընթացը օգնում է նրանց, ովքեր լեզու են սովորում զրոյից, բայց ավելի լավ է այն համատեղել քերականական կանոնների յուրացման հետ: Ամեն դեպքում, դուք միշտ կարող եք փորձել և որոշել՝ այս կամ այն մեթոդը հարմար է, թե ոչ կոնկրետ ուսանողի համար։ Ի վերջո, սովորելու և հիշողության մեխանիզմները բոլորի համար շատ տարբեր են։
Հնարավոր օգտագործում
Դոկտոր Փիմսլերի մեթոդը կարող է լավ օգնություն լինել նրանց համար, ովքեր այս կամ այն պատճառով չեն տիրապետում լեզվին, մինչդեռ դեռ կարողանում են գրել, կարդալ և նախադասություններ կազմել: Այն օգնում է բարելավել արտասանությունը՝ միաժամանակ այլ գործեր կատարելիս, սակայն ճիշտ չի լինի խոսել դրա մասին՝ որպես ցանկացած լեզու սովորելու հիմնական մոտեցում: Այն կարող է հարմար լինել նաև նրանց համար, ովքեր, օրինակ, կարճ ժամանակով հայտնվել են օտար երկրում, և նրանք պետք է պարզապես բացատրեն իրենց առօրյա թեմաներով: Ավելի խորը ուսումնասիրության համար այս տեխնիկան այլևս հարմար չէ:
Լսելը պրակտիկայի կարևոր տարր է, յուրաքանչյուր ոք, ով երբևէ հանդիպել է ուրիշի խոսքի զարգացմանը, դա գիտի: Թարգմանչական ուսանողները շատ ժամեր են անցկացնում լեզվի լաբորատորիաներում, սակայն սա պատկերի միայն մի մասն է, երբ խոսքը վերաբերում է օտար լեզուներ սովորելուն: Այսպիսով, մի սահմանափակվեք այս տեխնիկայով՝ միաժամանակ սովորելով բառապաշար, քերականություն, շարահյուսություն և այլ կարևոր ասպեկտներ: Այսպիսով, Pimsleur մեթոդը «պանացեա» չէ, բայց այն կարող է մեծապես օգնել նրանց, ովքեր ցանկանում են խոսել օտար լեզվով:
