Մանկապարտեզի ուսուցչուհու համար գլխավոր հատկանիշը կազմվում է մի քանի հիմնական դեպքերում. Փաստաթղթի կազմման սկզբունքների մասին՝ հետագա։
Մանկապարտեզի դաստիարակի բնութագրերը ղեկավարից՝ կառուցվածք
Նման փաստաթղթերի պատրաստումը սովորական բան է կրթական ոլորտի աշխատակիցների համար։ Կադրերի սպաները, հոգեբանները և ղեկավարները նրանք են, ովքեր սովորաբար ցուցմունքներ են գրում մանկավարժների մասին: Մանկապարտեզի և նրանում երեխաների հետ աշխատանքի որակի մասին կարելի է դատել նրա աշխատակիցների որակավորման մակարդակով։ Բայց սա այն տեղեկատվությունը չէ, որ բացահայտում է բնութագիրը։ Ընդհանուր առմամբ, դրա պատրաստման պլանը կարելի է ներկայացնել հետևյալ կերպ՝
- ընդհանուր տեղեկություններ ուսուցչի մասին;
- կրթություն, դասավանդման փորձ;
- գործառույթները և դրանց կատարման որակը ընթացիկ աշխատանքի վայրում;
- որակավորումը և դրա հաստատումըկոնկրետ օրինակներ;
- ուսուցչի անձնական հատկանիշները.
Որակավորման նկարագրություն
Մանկապարտեզի ուսուցչի հատկանիշը ղեկավարից, որի նմուշը հարմար է պահել հետագա աշխատանքը հեշտացնելու համար, ներառում է հիմնական մասը՝ անձի որակավորման նկարագրությունը։ Սա բացահայտվում է հետևյալ կետերով.
- մասնագիտական կրթություն;
- դասընթացներ, թրեյնինգներ, բաժիններ խորացված ուսուցման համար;
- աշխատանքային փորձ;
- հիմնական աշխատանքային պարտականությունները և դրանց կատարման որակը;
- գիտական աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունք և փորձի փոխանակում;
- ինքնակրթություն;
- աշխատանքում կիրառվող հիմնական մեթոդներն ու տեխնիկան, մեթոդական նյութի օգտագործում;
- մասնակցություն մրցույթների, սեմինարների.
Ընդհանուր տեղեկություններ և ուսուցչի անհատականությունը պրոֆիլում
Մանկապարտեզի դաստիարակի հատկանիշը ղեկավարից ներառում է ոչ պակաս կարևոր մաս՝ անձնական տվյալները։ Սա ծննդյան տարեթիվն է (հնարավոր է` բնակության վայրը), տեղեկություններ ընտանիքի մասին, կյանքի այլ հանգամանքներ, որոնք կարևոր են ուսուցչի անձի ավելի ամբողջական նկարագրության համար:
Մանկապարտեզի ուսուցչի հատկանիշը ղեկավարից կարող է պատմել ուսուցչի ներուժի մասին ոչ միայն արժանիքների և ձեռքբերումների հիման վրա, այլև նրա անհատականության գծերի, որոնք արտացոլվում են աշխատանքի որակի վրա: Սա է՝
- նախաձեռնողականություն;
- պատասխանատվություն;
- բարի հավատք;
- ստեղծագործություն;
- ինքնազարգացման ցանկություն;
- իրավասություն;
- սոցիալական հմտություններ;
- սթրեսի դիմադրություն;
- հատուկ հմտությունների տիրապետում.
Առավելապես դա վերաբերում է երիտասարդներին, որոնց կարճ աշխատանքային փորձը դեռ թույլ չի տալիս խոսել կոնկրետ ձեռքբերումների մասին։
Մանկապարտեզի դաստիարակի հատկանիշի օրինակ ղեկավարից
… (լրիվ անուն), ծնված 1991 թվականին - թիվ 2 ավագ խմբի ուսուցիչ … (նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անվանումը). Նա աշխատում է այս նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում 2013 թվականից՝ ավարտելով … (համալսարանի անվանումը) նախադպրոցական կրթության որակավորումը:
Իր կարիերայի ընթացքում … ցուցադրել է ակադեմիական պատրաստվածության բարձր մակարդակ, երեխաների հետ աշխատելու տեխնիկան գործնականում կիրառելու կարողություն, նախաձեռնողականություն և պատասխանատվություն:
… մանկավարժորեն գրագետ աշխատող է, որը թույլ է տալիս նրան հաջողությամբ իրականացնել ժամանակակից պահանջներ երեխաների զարգացման գործընթացի կազմակերպման համար: Երիտասարդ սերնդին կրթելու հիմնական նպատակը աշակերտների անկախության, նախաձեռնողականության և ստեղծագործական ներուժի զարգացումն է։
Ուսուցչի հաջող գործունեության ցուցանիշը երեխաների կողմից ծրագրային նյութի յուրացումն է, հարմարվողականությունը, զարգացած ինքնուրույնությունը և միջնակարգ ուսումնական հաստատություններ ընդունվելու պատրաստակամությունը։ Աշակերտները մասնակցում են շրջանի մակարդակով ստեղծագործական մրցույթների, արժանացել դիպլոմների 1-ին և 2-րդ տեղի համար։
… փորձարկում է նորարարական մեթոդներ իր գործունեության մեջերեխաների զարգացման համար՝ հոգեբանական զարգացում, ինտերակտիվ խաղեր, հանգստի տեխնիկա և արտ-թերապիա։ 2015 թվականին… սկսեց իր ուսումը համալսարանում հոգեբանության ոլորտում:
Աշխատանքի ընթացքում ուսուցչի սաները երկու անգամ ճանաչվել են լավագույն խումբ։
Ուսուցիչը սերտ համագործակցություն է հաստատել ծնողների հետ։ Նրանք պարբերաբար կազմակերպում են երեխաների զարգացման հանդիպումներ։
… առանձնանում է զգայուն բնավորությամբ, տակտով, ուշադիր։ Ցույց է տալիս անկեղծ սեր և հոգատարություն երեխաների հանդեպ։
Բնութագիր կազմված է ըստ պահանջի։
