Լեզվի գիտությունը բարդ է և ներառում է մեծ թվով բաժիններ։ Դրանցից մեկը բառարանագիտությունն է, որի ուսումնասիրության առարկան լեզվի բառապաշարն է, այսինքն՝ բոլոր այն բառերը, որոնք օգտագործում են նրա մայրենի լեզուն։ Հաճախ նման գիտությունը կոչվում է նաև բառապաշար։
Ընդհանուր հայեցակարգ
Եկեք դիտարկենք, թե ինչ է սովորում բառապաշարը: Այս բառը վերաբերում է բոլոր այն բառերին, որոնք կազմում են որոշակի լեզվի բառապաշարը: Այս դեպքում տերմինը կարելի է հասկանալ նաև որպես անհատի խոսքում առկա բառեր, որոնք նա գիտի, հասկանում և օգտագործում է երկխոսություններում և գրավոր:
Բանագրագիտության գիտությունն ինքնին բարդ է և հետաքրքիր, քանի որ դրա ուսումնասիրության առարկան բոլոր բառերն են.
- Հանրային (այլապես սովորական).
- Բարբառներ.
- Մասնագիտական բառեր և տերմիններ.
- Ժարգոն և ժարգոն։
Որոշ բառեր կարող են ունենալ բազմակի նշանակություն՝ լինելով ոչ միանշանակ, մյուսներն ունեն ընդգծված ոճական գունավորում և օգտագործվում են միայն որոշակի ոճերում։
Բառ
Խոսելով այն մասին, թե ինչ է ուսումնասիրում բառապաշարը, պետք է նշել, որ հիմնական միավորը, որով զբաղվում է այս գիտությունը, բառն է.մի շարք հնչյունների որոշակի համակցություն, որն ունի որոշակի նշանակություն: Այսպիսով, «տուն» ասելով (այսինքն՝ երեք ձայն արտասանելով) հասկանում ենք, որ խոսքը տանիքով, հատակով և պատերով որոշակի շենքի մասին է՝ նախատեսված մարդկանց կյանքի համար։ Հետևաբար, «տունը» բառ է, այս գիտությունն ուսումնասիրում է այն։
Բառի բառային իմաստը սովորաբար կոչվում է այն իմաստը, որը դրված է ձայնային պատյանում: Ռուսական բառապաշարում կան բազմաթիվ բառեր, որոնք ունեն երկիմաստություն՝ նույն հնչյունների հետևում, որոնք գտնվում են նույն հաջորդականությամբ, թաքնված է այլ իմաստ: Ահա մի օրինակ՝
- Պոչը կենդանու մարմնի մի մասն է (Շան պոչը բաց է թողնվել):
- Պոչը մեքենայի հետևն է (Գնացքի պոչում զվարճանք կար):
Ամենից հաճախ հիմնական իմաստը կոչվում է ուղիղ, մնացածը փոխաբերական են։ Հետևաբար, նկատի ունենալով այն հարցը, թե ինչ բառապաշար է ուսումնասիրում, կարելի է նշել, որ այս գիտության ուշադրության տարածքում են լեզվի բառերի բոլոր իմաստները՝ ինչպես ուղղակի, այնպես էլ փոխաբերական: Բազմիմաստության երևույթը սովորաբար կոչվում է բազմիմաստություն, ռուսերենում լեզվական միավորների մեծ մասն ունի մի քանի իմաստ։
Համատեղություն
Լեզվի գիտության, բառապաշարի (բառագիտության) ուսումնասիրության ոլորտը ներառում է նաև համանուն բառեր, դրանք տարբեր իմաստներ ունեն, բայց արտասանվում և գրվում են նույն կերպ: Օրինակ՝
- Սոխ (բանջարեղեն) աճեց այգում.
- Մանկուց երիտասարդ ռազմիկը գիտեր, թե ինչպես պահել աղեղը (զենք) իր ձեռքերում:
«Սոխ» և «սոխ» բառերը տարբեր նշանակություն ունեն, բայց նաև գրված են.արտասանվում են նույնությամբ, հետևաբար համանուն են և ներառված են լեզվի բառապաշարում։ Համանունների իմաստը կարելի է հասկանալ միայն համատեքստից։ Այսպիսով, լսելով «սոխ» բառը, մենք չենք հասկանա, թե ինչի մասին է՝ ուտելի բույսի, թե ահռելի զենքի։ Իմաստը պարզ կդառնա միայն նախադասության կամ տեքստի մեջ։
Համանուններ
Ոչ պակաս հետաքրքիր են բառակապակցությունները, որոնք ուսումնասիրում է նաև բառարանագիտությունը։ Դրանց յուրահատկությունը հետեւյալն է՝ ունեն տարբեր իմաստներ, մինչդեռ գրավոր և բանավոր խոսքում չեն համընկնում, բայց շատ նման են։ Հետեւաբար, որոշ մայրենի խոսողներ կարող են շփոթել նրանց: Օրինակ՝
- Բաժանորդ - բաժանորդագրություն.
- Նվիրիր - նվեր.
- Մարդ - մարդ.
Խոսքի մեջ շատ կարևոր է սովորել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել հոմանիշները, դրանց իմաստը հասկանալու համար համատեքստ չի պահանջվում, քանի որ այս բառերը տարբեր են, թեև շատ նման են: Նույնիսկ գրագետ մարդը երբեմն կարող է դժվարության հանդիպել, այդ դեպքում ավելի լավ է ինքներդ ձեզ ստուգել բառարանում։
Ամենապարզ օրինակը, սակայն, սխալ առաջացնելը հագնելն ու հագնելն է: Ինչպե՞ս ճիշտ օգտագործել այս բառերը:
- Հագիր - քեզ վրա։
- Զգեստ՝ այլ դեմքով։
Ուստի «Մաշա (հագնել, հագնել) տաք վերարկու» նախադասության մեջ պետք է ընտրել «դրել» բայը։ Բայց եթե մի փոքր փոխեք համատեքստը. «Մաշան (հագնիր, հագցրիր) տաք վերարկու քրոջ վրա», ապա պետք է ընտրել մեկ այլ հոմանիշ՝ «հագնված»:
Մենք ուսումնասիրել ենք, թե ինչ բառապաշար է ուսումնասիրվում, և կարող ենք եզրակացնել, որ այս գիտությունը շատ բարդ և հետաքրքիր է գոտում.նրա ուշադրությունը ներառում է մեծ թվով տարբեր երևույթներ, առանց բառապաշարի իմացության անհնար է լինել գրագետ մարդ, արտահայտել սեփական մտքերը, վիճել վեճի ժամանակ: Որքան շատ բառեր և դրանց իմաստներ իմանա մարդը, այնքան լավ կլինի նրա բանավոր և գրավոր խոսքը: Հարուստ բառապաշար ունեցող մարդը հեշտությամբ կարող է ցանկացած միտք փոխանցել զրուցակցին։ Ուստի բառերի գիտությունը պետք է ուշադիր և բարեխղճորեն ուսումնասիրվի։
