Յուրաքանչյուր տեքստ իրար հետ տրամաբանական և իմաստային կապ ունեցող նախադասությունների հաջորդականություն է։ Նախադասությունները կազմված են բառերից, և հենց բառերն են որոշում ամբողջ տեքստի և առանձին նախադասությունների իմաստը: Բայց յուրաքանչյուր տեքստում կան հատուկ - օժանդակ բառեր: Ինչ է դա և որն է դրանց յուրահատկությունը, դիտարկենք մանկական հեքիաթների օրինակը։ Ինչու՞ մանկական հեքիաթներ: Որովհետև «Տեղեկանք բառեր» թեման հանրակրթական դպրոցի երկրորդ դասարանի դպրոցական ծրագրի մաս է կազմում։
Երեխաները ոչ միայն սովորում են հիմնաբառեր, այլ նաև սովորում են կիրառել ստացած գիտելիքները գործնականում։ Հեքիաթը այս դպրոցական տարիքի երեխաների համար ամենամոտ գրական ժանրերից մեկն է։
Հղման բառեր - ինչ է դա
Եթե հեքիաթի բոլոր ածականները հատես, այն կկորցնի իր գույները, կկորցնի էմոցիաները: Բայց իմաստը դեռ կպահպանվի և պարզ կլինի նույնիսկ երեխայի համար։ Այնուհետև կարող եք հատել բոլոր կրկնվող բառերը, թողնելով միայն մեկը, բացառել խոսքի սպասարկման մասերի հետ կապված բոլոր բառերը:
Հաջորդ փուլում տեքստից հեռացրեք դերանուններն ու թվերը, մասնակիցներն ու մասնակիցները: Թողեք համապատասխան անուններ, բայեր, որոնք նկարագրում են հիմնական գործողությունները, որոնք ցույց են տալիս տեքստի հիմնական իմաստը: Արդյունքում կմնա բառերի մի փոքրիկ ցանկ, որում հեշտ կլինի կռահել հեքիաթի բովանդակությունը, որն այնքան անխնա «ուղղվեց»։ Դրանք կոչվում են հիմքեր։ Դրանցից հեշտությամբ կարող եք որոշել տեքստի թեման: Օգտագործելով այս բառերը՝ կարող եք նաև հեշտությամբ վերականգնել կորցրած տեքստը կամ գրել նորը։
Դաս հեքիաթի պես
Երեխաներն ավելի հեշտ են հիշում այն տեղեկատվությունը, որը նրանց ներկայացվում է խաղային ձևով: Հետևաբար, ուսանողներին բացատրել «Հղումային բառեր» թեման, թե ինչ է դա, սովորեցնել նրանց որոշել պատմվածքի թեման և ընդգծել տեքստի հիմնական բառերը հեքիաթի պես կառուցված դասում, հիանալի գաղափար է, որը կպսակվի։ հաջողությամբ։ Դուք կարող եք երեխաներին հեքիաթ պատմել այն մասին, թե ինչպես է չար կախարդը կախարդում հեքիաթները, և գրեթե բոլոր բառերը վերածվում են քարե բլոկների:
Երեխաները հաճույքով կներգրավվեն նման խաղի մեջ։ Յուրաքանչյուր երեխա պատրաստ է պայքարել չար կախարդի դեմ և անել հնարավոր ամեն բան չարի նկատմամբ բարու հաղթանակի համար: Դասի ավարտին դասարանը կլցվի իրական կախարդանքով. երեխաները կսովորեն, թե ինչպես հեռացնել չար կախարդանքները հեքիաթներից: «Հիասքանչ» դասը թույլ կտա երեխաներին հեշտությամբ սովորել «աջակցող բառեր» հասկացությունը, ինչ է դա և ինչպես օգտագործել օժանդակ բառերը տվյալ թեմայով պատմություններ կազմելու համար:
Դասի նպատակները հիմնաբառերի ուսումնասիրության վերաբերյալ
Տրրական դպրոցի ուսումնական ծրագրում ցանկացած թեմայի ուսումնասիրությունն ունի երեք հիմնական նպատակ.կրթական, զարգացնող և կրթական. Ուսումնական նպատակին հասնելն ամբողջությամբ կախված է այն օրինակից, որի հիման վրա կներկայացվի դասի նյութը։ Օրինակ, եթե կերպարվեստի ստեղծագործությունը կամ երաժշտական ստեղծագործությունը դառնում է նոր թեմա ներկայացնելու հիմք, ապա կարելի է վստահորեն ասել, որ ուսուցիչը փորձում է երեխաների մեջ սեր սերմանել արվեստի հանդեպ: Օրինակ, նա կարող է ուսանողներին ցույց տալ հայտնի նկարչի նկարը և խնդրել նրանց անվանել, թե ինչ են տեսնում նկարում: Պատկերը պետք է պարզ լինի այս տարիքային կատեգորիայի երեխաների համար: Դուք կարող եք ընտրել բնապատկեր, ինչպես Ի. Լևիտանի «Ոսկե աշուն» կտավում։
Այնուամենայնիվ, հիմնական նպատակը կրթական է։ Դասի ընթացքում երեխաները պետք է սովորեն որոշել պատմվածքի թեման ըստ հիմնական բառերի, հիմնաբառերի հիման վրա պատմություն կազմել և միջառարկայական կապեր որոշել: Հղումներով պատմվածք կազմելը ստեղծագործական աշխատանք է: Այն զարգացնում է հիշողությունը, ուշադրությունը, մտածողության ստեղծարարությունը, խոսքը։
Պատյանների վերջավորություններ և օժանդակ բառեր
Բայց մի շփոթեք տվյալ թեմայով պատմություն կազմելու հիմնական բառերը բառերի հետ, որոնք կօգնեն ձեզ հիշել տարբեր անկման գոյականների անշեշտ տառերի վերջավորությունների ճիշտ ուղղագրությունը:
Ռուսերենում բացի նրանից, որ գոյականները փոխվում են ըստ սեռի և թվի, փոխվում են նաև մեծատառերով։ Եվ հաճախ է պատահում, որ գոյականի վերջավորությունը անշեշտ է, ուստի տարբեր դեպքերում կարող են որոշակի դժվարություններ առաջանալ նման գոյականներ գրելիս։ Բայց մի հուսահատվեք, օգնեքտեղեկատու բառերը կգան ստուգելու բառերի ճիշտ ուղղագրությունը: Գաղտնիքը պարզ է. միևնույն անկման գոյականները նույն գործերում ունեն նույն վերջավորությունները։
| Քայլ 1 | որոշել անկումը |
| Քայլ 2 | սահմանել գործը |
| Քայլ 3 | հիշեք այս դեպքում բառի վերջավորությունը և անկումը |
| Քայլ 4 | ստուգեք վերջավորության ուղղագրությունը |
Եթե մերժենք օժանդակ բառերն ըստ դեպքերի, ապա հաճելի օրինաչափություն կգտնենք. Աջակցող բառերն անհրաժեշտ են միայն առաջին և երկրորդ անկման գոյականների համար: Օրինակ՝ առաջին անկման համար որպես հղում հարմար է «երկիր» բառը, իսկ երկրորդի համար՝ «դույլ»։
։
