Նախադասությունը արտահայտությունից տարբերվում է նախադասական միջուկի առկայությամբ՝ քերականական հիմքով: Կազմված է հիմնական անդամներից՝ ենթակա և նախադրյալ։ Վերլուծումը միշտ սկսվում է մեկ կամ երկու հիմնական բաղադրիչ փնտրելով:
Առանց նախադասական միջուկի, որը պարունակում է հայտարարության իմաստը, նախադասությունը չի կարող գոյություն ունենալ: Երկրորդական անդամները, եթե այդպիսիք կան, միշտ ընդգրկվում են առարկայի կամ նախածանցի խմբում, այսինքն՝ շարահյուսորեն կախված են դրանցից։
Ինչպե՞ս առանձնացնել նախադասության քերականական հիմքը:
Դա անելու համար դուք պետք է որոշեք, թե որոնք են սուբյեկտը և պրեդիկատը:
Հիմնական անդամները միմյանց հետ կապված են ըստ սխեմայի՝ առարկան և նրա գործողությունը: Այս կառուցման մեջ պրեդիկատը կարող է պատասխանել բանավոր հարցերին, ինչպես նաև դատողություն բացահայտել դերասանի մասին՝ սուբյեկտի (ինչ է սուբյեկտը, ինչ է դա և այլն):
Այս հոդվածի շրջանակներում կանդրադառնանքմիայն առաջարկի հիմնական անդամներից մեկի վրա։ Առարկայի սուբյեկտիվ իմաստը մի կողմից պարզեցնում է ըմբռնումը, իսկ մյուս կողմից՝ մտցնում որոշակի շփոթություն։ Աշակերտները հաճախ մտավոր հավասարության նշան են դնում տվյալ շարահյուսական միավորի օբյեկտիվության և գոյականի նշանակության միջև: Բայց այս հիմնական տերմինը կարող է այլ կերպ արտահայտվել։
Ինչպես գիտենք, սուբյեկտը պատասխանում է «Ո՞վ» հարցերին: կամ «Ի՞նչ», բայց, այնուամենայնիվ, խոսքի բոլոր մասերը, այդ թվում՝ ծառայողական, կատարում են իր դերը։ Թեման հասկանալու բանալին դրա նշանակությունն է որպես գործողության առարկա:
Առարկայի արտահայտման հիմնական եղանակները՝
- գոյական;
- մասնակիցների և ածականների ամբողջական ձևեր;
- դերանուն;
- թիվ;
- բառերի անբաժանելի համակցություններ.
Օրինակ՝
Լուսնի լույսը (n.) չի տաքանում։
Գրեյը (հավ.) վազեց անտառով։
Հանգստացողները (նաև) քայլում էին ծառուղով։
Նրանք (տեղական) կվերադառնան վաղը: Ցանկացած մարդ (տեղացի) կլուծի այս խնդիրը։
Մեկը (թվային) վերադարձավ։
Ես ու տատիկը (խոսակցական) գնալու ենք տնակ։
Հարկ է հիշել, որ այս դեպքերում բառը պետք է լինի բացառապես անվանական հոլովով։ Եթե դա այդպես չէ, ապա մենք նախադասության ոչ թե ենթակա, այլ փոքր անդամ ունենք՝
Ես (R.p., op.) քնկոտ էի (V.p., op.):
Առարկան կարող է լինել անվերջ, ինչպես նաև խոսքի անփոփոխ մասեր:
Սիրել (անվերջ) երկիրը նշանակում է լինել նրա հայրենասերը։
«Երեկ» (adv.) արդեն անցել է:
«Լուռ մնալը» գերունդ է:
Այս դեպքում բառերը կորցնում են իրենց սկզբնական քերականական նշանակությունը (լրացուցիչ գործողություն, հանգամանք և այլն) և հանդես են գալիս որպես ենթակա։ Նույնը վերաբերում է խոսքի պաշտոնական մասերին՝
«To»-ը կապ է, իսկ «թող»-ը մասնիկ է։
Ի դեպ, թեման ինչ է, սերտորեն կապված է կետադրական նշանների հետ։ Եթե նախադասության հիմնական անդամներն արտահայտվում են խոսքի անվանական մասերով (բացի ածականից և դերանունից) կամ ինֆինիտիվով, ապա անհրաժեշտ է գծիկ դնել առարկայի և նախադրյալի միջև։։
Օրինակներ՝
Ուրիշներին օգնելը (չսահմանված) իմ կյանքի (n) գործն է:
Անդրեև (n.) – արձակագիր (n.).
Յոթ ութ (թվ.) – քառասունութ (համար).
Անպայման դրեք գծիկ «սա» բառից առաջ, ինչպես նաև «զ նաչիտ» և «այստեղ» մասնիկները՝ պրեդիկատից առաջ։ Բայց այս կանոնն ունի իր առանձնահատկությունները. Եթե նախադասության հիմնական անդամների, համեմատական շաղկապների և նախադասության անհամապատասխան անդամների միջև կա «ոչ» ժխտում, ապա որևէ կետադրական նշանի կարիք չկա։
Ուրեմն ո՞րն է թեման: Նախ, դա քերականական հիմքի երկու բաղադրիչներից մեկն է։ Երկրորդ՝ նախադասության այս հիմնական անդամն ունի առարկայի իմաստը։ Երրորդ, թեման կարող է լինել խոսքի ցանկացած մաս կամ բառերի համակցություն:
