Ժամանակակից տեսակետում գիտությունը շատ բազմակողմ երևույթ է իր հիմնական բնութագրերին և առանձնահատկություններին համապատասխան։ Ամբողջ կարգապահությունը բաժանված է բազմաթիվ ճյուղերի։ Գիտության տեսակները տարբերվում են միմյանցից՝ կախված այն բանից, թե իրականության որ կողմը, նյութական ձևն է նրանք ուսումնասիրում: Փոքր նշանակություն չունի ճանաչման այս կամ այն մեթոդի ընտրությունը։
Գիտության զարգացումը ժամանակակից գիտնականների տեսլականում հանգում է մի քանի մոդելների.
- Կարգապահության ձևավորում և զարգացում ժամանակակից գիտնականների կողմից իրենց նախորդների աշխատանքների ուսումնասիրության միջոցով:
- Զարգացում գիտական հեղափոխությունների իրականացման միջոցով. Այս մոդելը ենթադրում է գերակշռող հայացքների կանոնավոր փոփոխություն՝ անցում «հանգիստ փուլից» դեպի «ճգնաժամային փուլ»։
- Կարգապահության զարգացում՝ մոտենալով բնագիտության ճանաչողական նորմերին. Այս մոդելի շրջանակներում որպես ստանդարտ գործում են տեսական սխեմաներ և տեխնիկա, հիմնականում ֆիզիկայի ոլորտից։ Սա որոշում է ցանկացած գիտելիքի չափանիշները՝ փորձարարական ստուգման հնարավորություն, ապացույցներ, ճշգրտություն:
- Զարգացում գիտելիքների ինտեգրման միջոցով. Այս դեպքում համակարգի կառուցումն իրականացվում է տարբեր ճյուղերից տարրերի արդյունահանման համաձայն՝ օգտագործելով ուրիշների մեթոդներն ու տեսությունները:գիտելիքի ոլորտներ.
Գիտությունների տեսակների բաժանումն իրականացվում է ըստ առարկայի (օբյեկտի), գործնական կիրառման և մեթոդի։
Առաջին դասը ներառում է բնական, սոցիալական առարկաներ, ինչպես նաև մտածողության մասին գիտելիքներ։
Բնական գիտությունների տեսակները առաջին դասի ամենապարզ բաժինն են։ Բնագիտական գիտելիքների արդյունքը ներառում է այն ամենի բացառումը, ինչ բերել է ինքը՝ հետազոտողը ճանաչողության գործընթացում։ Այլ կերպ ասած, բնության օրենքը կամ տեսությունը ճշմարիտ է, եթե դրանք բովանդակությամբ օբյեկտիվ են:
Գիտությունների տեսակները, որոնք միավորված են հասարակական գիտությունների կատեգորիայում, ներկայացնում են մի փոքր ավելի բարդ և մանրամասն բաժին: Այս առարկաներում սուբյեկտիվ պահի պահպանումն իրականացվում է ոչ միայն հայեցակարգային ձևի կիրառմամբ, այլև պատմական, սոցիալական առարկայի հատուկ ցուցումով։
Մտածողության գիտությունները, սոցիալական գիտությունների հետ մեկտեղ, խմբավորված են հումանիտար գիտությունների կատեգորիայի ներքո: Միևնույն ժամանակ, առաջիններն ունեն մի հատկանիշ, որն արտահայտվում է նրանով, որ առարկան ինչ-որ բան է արտահայտված մարդու անհատական կամ սոցիալական գիտակցության մեջ։
Երկրորդ դասը ներառում է գիտություններ, որոնք տարբերվում են հետազոտության մեթոդներով: Այս կամ այն տեխնիկայի ընտրությունն իրականացվում է ուսումնասիրվող օբյեկտի (օբյեկտի) բնույթին համապատասխան։ Միևնույն ժամանակ, բացի այդ, ընտրության մեջ կա որոշակի սուբյեկտիվություն։
Երրորդ դասարանը ներառում է կիրառական, գործնական, տեխնիկական բնույթի գիտությունների տեսակները։ Այս դեպքում օբյեկտիվ կողմը պահպանում էպայմանական արժեք, իսկ սուբյեկտիվ - աճում է ձեռքբերումների գործնական արժեքը որոշելիս: Այս դասի բոլոր ճյուղերը հիմնված են համակցության վրա: Այն ներառում է օբյեկտիվ կողմի (բնական իրավունքի) և սուբյեկտիվ պահի փոխազդեցությունը:
