Կրկնակի բաղաձայններով բառերը ամենադժվար ուղղագրության մեջ են: Բանն այն է, որ այս տառերը զույգ չեն արտասանվում։ Որպես կանոն, նրանց տեղում միայն մեկ ձայն է հնչում. Այստեղից էլ դժվարությունը՝ ուղղագրությունը նկատելու անկարողությունը: Այդ իսկ պատճառով կրկնակի բաղաձայններով բառերի ուղղագրությունը սկսվում է տարրական դասարանից և ավարտվում միայն 7-րդ դասարանում։ Կան բազմաթիվ կանոններ, որոնք կարգավորում են այս ուղղագրությունը. դրանք վերաբերում են բառի տարբեր մասերի ուղղագրությանը: Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել այն բառերին, որտեղ կրկնապատկված բաղաձայնները մորֆեմների հանգույցում են:
Արմատում
Արմատում կրկնակի բաղաձայն ունեցող բառերը, որպես կանոն, պատկանում են բառարանային բառերի կատեգորիային (դրանց ուղղագրությունը պետք է հիշել)։ Ռուսերենում սա LJ-ի և SS-ի համադրություն է:
Այնպես որ, «այրվող», ինչպես նաև «սանձ» կամ «խմորիչ» բառերը պետք է հիշել՝ դրանք ոչ մի կանոնի չեն ենթարկվում։ Այստեղ պետք է հատկապես զգույշ լինել և նկատի ունենալ, որ արմատները փոփոխական բաղաձայններով՝ zg (d) / -zzh-, երկարատև արտասանությամբ [g], դեռ պետք է գրել [zzh]: Օրինակ՝ squeals (im. p., եզակի) - դուք squeal [lzh] և.
Ինչ վերաբերում է - ss- միությանը, ապա այն գործածվում է «վիճաբանություն» բառում և դրանից բխող բառերում (վիճաբանություն): Պետք է նաև գրել - ss - արմատից - ross -. Ռուսաստան, արևմտյան ռուսերեն, Փոքր Ռուսաստան.
Պետք է հիշել, որ - rus--ը պետք է գրել մեկով - հետ -, եթե դրանից հետո չկա -sk վերջածանց՝ rusoved, բայց ռուսերեն։ Բացառություն է կազմում Բելառուսը.
Մի մոռացեք թվերի մասին. Այսպիսով, «տասնմեկ» բառում կրկնապատկված n-ն արմատով գրված է. Բանն այն է, որ բառակապակցությունը առաջացել է մեկ նադցատ (տասը) արտահայտությունից։.
Նախածանցի և արմատի միացման տեղում
Ռուսերենում բավականին շատ են նախածանցի և արմատի հանգույցում կրկնակի բաղաձայններով բառերը։ Այստեղ պետք է հիշել մի քանի կանոն։
Նախ, եթե հնչում է արմատի առաջին հնչյունը, ապա նախածանցի վերջում անհրաժեշտ է օգտագործել հնչյունավոր հնչյուն նշանակող տառ՝ անաստղ, հրահրել, շեմ:
Այստեղ նույնպես կարևոր դեր է խաղում «Այրոց» բառը կրկնակի w չի գրվի (թեև լսվում է), քանի որ կա հատուկ հերթափոխ։
Եվ ճիշտ հակառակ սկզբունքը՝ կրկնակի խուլ բաղաձայնը օգտագործվում է, եթե արմատը սկսվում է խուլից՝ անքնություն, ցրված, անամոթ, չորանալ։ Կարևոր է պահպանել կրկնակի բաղաձայնների օգտագործման հիմնական սկզբունքը. դրանք կարող են օգտագործվել միայն զույգերով, ոչ մի դեպքում եռակի: Եթե բառակազմական մեթոդը ներառում է երեք միանման տառերի միաձուլումհաջորդը՝ դրանցից մեկը կտրված է։
Բերենք օրինակ՝ վիճեցինք. Այս բառը կազմված է ras- նախածանցով quarreled բայից։ Ըստ այդմ, պետք է լինեն երեք անընդմեջ՝ երկուսը արմատից մինչև կռիվը և մեկը՝ դիս- նախածանցից: Սակայն, ըստ հայտնի ուղղագրական սկզբունքի, դրանցից մեկը կտրված է։
Պետք է հիշել, որ «հաշվարկ» բառում գրված է մեկ ս. Նույն կանոնը պահպանվում է ածանցյալ բառերում, օրինակ՝ խոհեմ, հաշվարկված.
վերջածանցով
Վերածանցում կրկնակի բաղաձայն ունեցող բառերը ածականներ և մասնակցային են: Այսպիսով, սադրիչ կամ լոռամրգի նման բառերը կգրվեն կրկնակի n-ով։ Ամեն ինչ վերաբերում է վերջածանցներին - enn- և - onn -.
Եկեք օրինակ բերենք ևս 3 բառ ածանցում կրկնակի բաղաձայններով՝ սահմանադրական, դիրքային, հեղափոխական։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այս բոլոր ածականները կազմված են с-ից na –tion գոյականներից՝ սահմանադրություն, դիրք, հեղափոխություն:
Երկու -n- վերջածանցում ունեն երեք բացառական բառ՝ ապակի, անագ, փայտե.
-ovanny / -evanny-ի ածականներում և դրանցից ածանցյալներում (օրինակ՝ մակդիրներ) գրվում է նաև կրկնակի - n- (բացառող բառերը՝ կեղծված, ծամված)՝ լցոնված, փայփայված, արմատախիլ արված, հուզված (հուզված), Ինչ վերաբերում է մասնիկներին, ապա խոսքի այս մասերում կա -nn- վերջածանց: Այն տեղի է ունենում, եթե անցյալ ժամանակով ունենք կրավորական: Այս կանոնը հաճախ շփոթվում է, քանի որ այս բառերը դժվար է տարբերել բառային ածականներից,որոնք ունեն մեկ տառ n.
Վերլուծենք նմանատիպ բառերը կրկնակի բաղաձայններով։ Օրինակներ են՝ կարդացված գիրք (բայական ածական) - ամբողջ երեկո կարդացվող գիրք (հաղորդություն) - կարդացված գիրք (հաղորդություն): Մեկ այլ օրինակ՝ վիրավոր զինվոր (բայական ածական) - ծանր մարտում վիրավորված զինվոր (մասնակից) - վիրավոր զինվոր ։
Նայելով այս օրինակներին՝ հեշտ է եզրակացնել, որ վերջածանցում կրկնակի -n-ով մասնիկը տարբերվում է կախյալ բառերի կամ նախածանցի առկայությամբ: Այս նշանները կարող են լինել ինչպես հավաքական, այնպես էլ առանձին՝ զինվոր վիրավորվել է ծանր մարտում։
Արմատի և վերջածանցի եզրագծին
Կրկնակի բաղաձայններով բառերը կարող են ունենալ արմատի և վերջածանցի միացման կետում: Դա վերաբերում է, առաջին հերթին, դրանցից կազմված ածականներին և մակդիրներին։ Ուսուցիչները ասում են, որ ուսանողներն ամենից հաճախ շփոթվում են այս կանոնում։
Օրինակ, վերլուծենք բառաշինական շղթաները՝ մառախուղ - մառախլապատ - մառախլապատ: Ինչպես տեսնում եք, մառախլապատ ածականը կազմվում է գոյականից, որի հոլովը վերջանում է -n-ով։ այստեղից՝ բառի մեջ կրկնակի բաղաձայն, որը մնում է մառախլապատ ածականից կազմված մակդիրում։
Sleep - քնկոտ - քնկոտ - այստեղ կա նաև գոյականից ածականի ձևավորում, որի հիմքը -n-ն է, օգտագործելով նույն վերջածանցը (քնկոտ): Ընդ որում, կրկնակի n-ն առկա է նաև մակդիրում։
Մեկ այլ դեպք, երբ կրկնակի բաղաձայնը կանգնած է արմատի և վերջածանցի միացման կետում՝ -sk- արմատով: Միայն այս տարբերակում կգրվի -ss-։ Օրինակ:Օդեսա - Օդեսա (երրորդ -c-ը կրճատվել է երեք միանման բաղաձայնների միացման անհնարինության սկզբունքով); Գուդերմես - Գուդերմես; Ռուսը ռուս է, Կոտլասը` Կոտլասը: Ինչպես տեսնում եք, կանոնը վերաբերում է բոլոր տեսակի տեղանուններին։
Բառարանային փոխառություններ
Բառարանային բառերը կրկնակի բաղաձայններով, որպես կանոն, պատկանում են օտար լեզուների կատեգորիային։ Պետք է հիշել, որ այս բառակապակցությունների ածանցյալներում կրկնապատկված տառը մնում է։
Ահա մի քանի օրինակ՝
- խումբ - խումբ;
- փոխզիջում - փոխզիջում;
- միավոր - տասը միավոր;
- տոննա – երկու տոննա;
- կոռոզիոն - հակակոռոզիոն;
- զանգվածային - զանգվածային:
Գրելու և փոխանցելու ալգորիթմ
Կրկնակի ձայնավորով բառը ճիշտ գրելու համար անհրաժեշտ է՝
- Որոշիր, թե բառի որ մասում է այն:
- Իմացեք, թե ինչպես է կազմվել այս բառը։
- Ստուգեք, արդյոք բաղաձայնը գտնվում է մորֆեմների խաչմերուկում:
- Նշել խոսքի մասը (մասնակից կամ բառային ածական):
- Գտի՛ր բառային իմաստը. Փաստն այն է, որ կան բառեր, կրկնակի բաղաձայն արմատի և նախածանցի միացման վայրում, որը կախված է իմաստից։ Դրանք են, օրինակ՝ կեղծ (պատճեն) և արհեստ (ձեռագործ արտադրանք): Առաջին դեպքում երկու տառ d մորֆեմների հանգույցում, իսկ երկրորդ դեպքում՝ po- նախածանցը։ Մեկ այլ օրինակ՝ վազել շուրջը (մի քանի անգամ վազել) - վազել (կարճ ժամանակում լինել մի քանի վայրերում): Առաջին բառում o- նախածանցը, երկրորդում՝ ob-.
Բառերի գծագրերը կրկնակի բաղաձայններով ենթարկվում է հետևյալ կանոնին. մի տառը մնում է տողում, երկրորդը գնում է հաջորդին՝ առավոտ, նվիրված, մառախուղ-բայց զայրացիր:
Տեղ դպրոցական դասընթացում
Դպրոցական դասընթացում աստիճանաբար ներմուծվում է կրկնապատկված բաղաձայնների թեման. տարրական դասարաններում երեխաներին ծանոթացնում են բառապաշարային բառերին և դրանց ածանցյալներին՝ «խումբ», «գրամ»: Նաև երիտասարդ ուսանողները սովորում են իրենց տեղափոխման կանոնները։
Այնուհետև, ավագ դպրոցում ձևաբանություն ուսումնասիրելիս թեման ներմուծվում է խոսքի որոշակի հատվածի ուղղագրությունն ուսումնասիրելիս: 8-9-րդ դասարաններում ուսումնասիրված նյութը համախմբվում է, համակարգվում (օրինակ՝ «Н և НН խոսքի տարբեր մասերում» թեման), գիտելիքների խորացում (ամենադժվար դեպքերի վերլուծություն):.
Հարկ է նշել, որ GIA և USE թեստերում հարցերից մեկը միշտ նվիրված է այս թեմային։
