Հոդվածում բացատրվում է, թե ով է դասի նախագահը, ինչ պարտականություններ ունի, ինչ չափանիշներ են ընտրվում և ինչպես դառնալ:
Ընտրովի պաշտոն
Բոլոր ժամանակներում, բոլոր համայնքներում և կոլեկտիվներում, կարիք կար մեկ անձի գերակայության, ով կլիներ ամենամեծը (պարտադիր չէ, որ տարիքով) և կլուծեր որոշակի խնդիրներ, որոնք վերաբերում էին ամբողջ թիմին որպես ամբողջություն: Այս կարիքը շարունակվում է մինչ օրս։ Այս դեպքում դպրոցի դասի ղեկավարը աշակերտ է, ով միջնորդ է մնացած երեխաների և բարձրագույն «շեֆերի» (ուսուցիչներ, տնօրեն և այլն) միջև։ Նրա պարտականությունները հստակորեն սահմանված են դպրոցի կանոնադրության մեջ և կարող են փոքր-ինչ տարբերվել, բայց սովորաբար նման փաստաթղթին հազվադեպ են դիմում։
Այս գործողության իմաստը ուսուցիչների և աշակերտների միջև փոխգործակցության պարզեցումն է: Ի վերջո, թիմում «յուրայինների» համար շատ ավելի հեշտ է փոխանցել որոշակի գաղափարներ և կարիքներ, ինչպես նաև զբաղվել տարբեր կազմակերպչական և սոցիալական գործունեությամբ: Հարկ է նշել, որ դասարանի ղեկավարը որևէ առավելություն կամ արտոնություն չի ստանում այլ երեխաների նկատմամբ, և եթե կան նման մտքեր, ապա դրանք շատ շուտով անցնում են, քանի որ նապատասխանատվություն թիմի այլ անդամների գործողությունների համար. Եվ բացի ուսումից, նա պետք է զբաղվի այլ գործունեությամբ, որից մյուս ուսանողները, ըստ սահմանման, ազատված են։
Ուրեմն ո՞րն է նրա աշխատանքը և ինչպե՞ս է ընտրվում դասարանի նախագահը:
Ընտրություն
Քանի որ թաղապետը որոշակի պարտականություններ ունի, նա պետք է պատասխանատու աշակերտ լինի։ Պարզ ասած՝ խուլիգանն ու պարտվողը նման պաշտոնում չեն ընտրվի կամ նշանակվի։ Որպես կանոն, սա առարկաների մեծ մասում լավ ակադեմիական առաջադիմություն ունեցող մարդ է, ով ցանկանում է զբաղվել համայնքային աշխատանքով: Եվ վերջին կետը շատ կարևոր է, նրանց չի կարելի ստիպողաբար նշանակել այս պաշտոնում, մարդը պետք է շահագրգռված լինի նման գործունեությամբ, իսկ դասարանի ղեկավարի պարտականությունները կարող են հակասել անձնական շահերին և խլել ազատ ժամանակը։
Ընտրությունը կատարվում է կա՛մ իրենց թեկնածությունն առաջադրած աշակերտների ընդհանուր քվեարկությամբ, կա՛մ դասղեկի ուղղակի նշանակմամբ։ Բայց մեկ-մեկ էլ է պատահում, որ կամավորներ ընդհանրապես չկան, հետո կարող են ստիպողաբար նշանակել՝ հակառակ կանոնադրությանը։ Բնականաբար, նման պարտադրանքն արտացոլվում է գործունեության մեջ՝ աշակերտը դժկամությամբ և վատ է կատարում դասարանի ղեկավարի պարտականությունները։ Բայց նման դեպքերը հազվադեպ են լինում, քանի որ գրեթե միշտ կան մարդիկ, ովքեր ցանկանում են ստանձնել այս պաշտոնը։ Բայց որո՞նք են նրանց պարտականությունները և ի՞նչ են անում։
Պարտականություններ
Տնօրենը լուծում է տարբեր կազմակերպչական հարցեր և ղեկավարում դասարանի սոցիալական գործունեությունը: Օրինակ՝ սպասավորներ է նշանակում, նվերների համար գումար է հավաքումտարբեր տոնական կամ ճամփորդական բացիկներ ուսանողների համար: Նաև նրա գործունեությունը ներառում է հաճախումների պարտադիր հսկողություն՝ դասերին ներկաների նշումներ և բաց թողնված դասընթացներ, իսկ եթե կա հիմնավոր պատճառ՝ ուսուցիչներին ապացույցներ տրամադրելը:
ԽՍՀՄ-ի ժամանակ, երբ այս պաշտոնը ավելի մեծ նշանակություն ուներ, տնօրենը վերահսկում էր նաև դպրոցականների առաջադիմությունը՝ նա նախատում էր պարտվողներին և նրանց լրացուցիչ առաջադրանքներ տալիս կամ ինքն էլ աշխատում նրանց հետ։
Էլ ի՞նչ է անում դասարանի նախագահը: Օրինակ՝ նա կազմակերպում է արտադասարանական գործողություններ՝ թանգարաններ գնալ, զբոսնել, այցելել Հայրենական մեծ պատերազմի վետերաններին, օգնել կարիքավոր ծերերին և աղքատներին։ Այս անձը նախատեսում է դպրոցական համերգներ, ներկայացումներ և այլ միջոցառումներ։
ԽՍՀՄ ժառանգություն
Ինչպես արդեն նշվեց, նման գործունեությունը հատկապես լայն տարածում ուներ ԽՍՀՄ-ի տարիներին, և այդ դիրքորոշումն ավելի հարգված էր։ Բոլոր գերազանց սովորողները ցանկանում էին տնօրեն դառնալ, նրանց հարգում էին և՛ աշակերտները, և՛ ուսուցիչները: Չի կարելի ասել, որ մեր ժամանակներում նրանց նկատմամբ վերաբերմունքը փոխվել է, բայց դեռ հիմա երեխաները առանձնապես չեն ցանկանում զբաղեցնել այս պաշտոնը, քանի որ սոցիալական և կոլեկտիվ աշխատանքի կարևորությունը շատ է նվազել։
Այս դիրքը հանդիպում է միայն Ռուսաստանում և նախկին Խորհրդային Միության այլ երկրներում։
Վերաբերմունք
Տնօրենի նկատմամբ վերաբերմունքը միշտ եղել է որոշակի երկիմաստ՝ և՛ նախկինում, և՛ հիմա: Մի կողմից, քանի որ նա վերահսկում էհաճախելը, նա այնքան էլ դուր չի գալիս դասախոսներին, և եթե համաձայնության հասնել հնարավոր չէ, թշնամանքը միայն ուժեղանում է: Բայց մյուս կողմից, նման դիրք զբաղեցնելով, մյուս ուսանողներին ազատում է մի շարք լրացուցիչ աշխատանքից, և դրա համար իրեն հարգում են։ Այս պաշտոնից անձը կարող է հեռացվել նաև պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ իր կարգավիճակը չարաշահելու դեպքում։
Այսպիսով մենք հասկացանք, թե ինչ պետք է անի դասարանի նախագահը:
Ինստիտուտ
Ուսանողական խմբերում կան նաև ավագներ, նրանց գործունեությունը դպրոցականից առանձնապես չի տարբերվում՝ միեւնույն է հաճախումների վերահսկում, կազմակերպչական հարցեր և այլն։ Բայց այն տարբերությամբ, որ ինստիտուտում իրերն ավելի կարևոր և «չափահաս» են իրենց բնույթով։
