Երեխաների դաստիարակության մեջ մեծ նշանակություն ունի գեղեցիկի զգացողության դաստիարակությունը, որը ձևավորվում է նկարչության, երաժշտության, ռիթմի ընդգրկման միջոցով ուսումնական գործընթացում։ Որպես այդպիսին, դրա վրա առանձին դաս չկա, բայց այն անցնում է որպես լրացուցիչ շրջան։ Բացառություն են ուղղիչ դպրոցները, քանի որ ռիթմը նաև ձևավորում է ֆիզիկական զարգացումը։
Ինչ է ռիթմը
Սա ֆիզիկական վարժությունների և երաժշտական նվագակցության համալիր է: Ռիթմիկ դասերին երեխաները պետք է շարժումների օգնությամբ փոխանցեն երաժշտության իմաստը։ Ռիթմի նպատակն է կրթել երեխաներին երաժշտական ընկալում, կատարելագործել շարժիչ հմտությունները և ընդհանուր շարժիչ մարզումը և զարգացնել ռիթմիկ զգացողությունը:
Բայց ռիթմն ու խորեոգրաֆիան չպետք է շփոթել։ Առաջին դեպքում որեւէ պարային հաջորդականություն անգիր անելու մասին խոսք լինել չի կարող։ Հիմնական շեշտը դրված է տեմպային-ռիթմիկ զգացողության վրա։
Ռիթմիկ զբաղմունք երեխաների համար
Ունենալով ընդհանուր պատկերացում այն մասին, թե ինչ է ռիթմը, արդեն հնարավոր է անցնել տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար այս գործողությունների ավելի մանրամասն վերլուծությանը: Այս ուսումնասիրությունների հիմնական նպատակն էիրենց զգացմունքներն արտահայտելու ունակության ձևավորումը ոչ միայն շարժումների, այլև դեմքի արտահայտությունների, ժեստերի օգնությամբ: Ռիթմի ժամանակ օգտագործվում են վարժություններ, որոնք բաղկացած են պարզ պարային շարժումներից։
Ռիթմը երեխաների համար օգտագործում է այնպիսի ֆիզիկական վարժություններ, ինչպիսիք են քայլելը, վազելը, ցատկելը, առարկաներով առաջադրանքներ կատարելը. դրանք անհրաժեշտ են ընդհանուր զարգացման շարժումների զարգացման համար: Կարևոր է նաև խաղի տարրը օգտագործել ռիթմի պարապմունքների ժամանակ. այս կերպ ուսուցիչը կկարողանա պահպանել երեխաների հետաքրքրությունը և զարգացնել սոցիալական դերի հմտությունները։
Ի՞նչ է ներառված դասում
Ռիթմ ծրագիրը ենթադրում է պարապմունքներ, որոնք անցկացվում են զվարճալի՝ երաժշտական ճիշտ ուղեկցությամբ։ Նման երաժշտության և շարժման դասերը ներառում են հետևյալ բաղադրիչները՝
- ռիթմոպլաստիկա;
- ճիշտ շնչառության վերահսկում;
- շարժումներ, որոնք նպաստում են հոգե-հուզական թուլացմանը;
- պատմական պարեր;
- բացօթյա խաղեր.
Ռիթմիկայի ժամանակ հատուկ ուշադրություն է դարձվում մարմինը կառավարելու կարողությանը, ճիշտ կեցվածքի և համակարգման ձևավորմանը, ճկունության և շարժումների սահունության զարգացմանը։ Իհարկե, գլխավորը ճիշտ սաունդթրեք ընտրելն է։ Ուստի ռիթմիկ երաժշտությունը պահանջում է զգույշ ընտրություն, քանի որ ոչ բոլոր ստեղծագործություններն են հարմար այս դասերի համար։
Անհրաժեշտ է ընտրել տարբեր մեղեդիներ, այդ թվում՝ կատարողական առումով։ Իդեալական կլիներ երգի ձայնագրման և կենդանի նվագակցության համադրությունը: Երաժշտական գործիքները նույնպես օգնում են լավ ձևավորվելշարժիչ հմտություններ, երաժշտական ականջի զարգացում և ճիշտ շնչառություն։ Մեղեդիները պետք է տարբերվեն նաև իրենց տեմպով և ռիթմով: Եվ մի մոռացեք, որ երաժշտական նվագակցությունը պետք է ընտրել՝ հաշվի առնելով սովորողների տարիքային կատեգորիան. որքան մեծ են երեխաները, այնքան ավելի դժվար կարող են լինել մեղեդիները։
Ռիթմի դասեր դպրոցում
Ոչ միայն մանկապարտեզում ուսուցման գործընթացում ներառված են երաժշտության և շարժման պարապմունքները։ 1-ին դասարանի համար կա ռիթմի ծրագիր, որի նպատակն է կրթել գեղագիտական ընկալում, հարգալից վերաբերմունք և ընդհանուր առմամբ ներդաշնակ անհատականության զարգացում: Ծրագիրը կազմված է պահանջվող չափորոշիչներին համապատասխան, իսկ դասերի բովանդակությունը պլանավորվում է՝ հաշվի առնելով դասի առանձնահատկությունները։
Ի՞նչ է ռիթմը դպրոցում: Դասարանների կառուցվածքն արդեն մի փոքր ավելի բարդ է մանկապարտեզի համեմատ։ Ուսուցիչը փորձում է երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական մշակույթին, դնում է պարզ սյուժետային խաղեր, որոնք երեխաների մեջ ձևավորում են հայրենասիրություն և բարոյական արժեքներ: Դասերի բոլոր թեմաներն աստիճանաբար ուսումնասիրվում են ուսումնական տարվա ընթացքում:
Ծրագիրը հիմնված է ռիթմի դասերի ուսուցման և անցկացման ինտեգրված մոտեցման վրա: Երաժշտական-շարժիչային վարժությունները ճկուն են, այսինքն. նրանք կարող են համատեղվել այլ առարկաների հետ՝ անդրադառնալու որոշակի տարիքի ուսանողների խմբի բոլոր ասպեկտներին:
Լոգոպեդական ռիթմիկա
Ի՞նչ է ռիթմը, արդեն պարզ է դարձել, բայց կա նաև դրա մեկ այլ տեսակ, երբ խոսվում է շարժիչ վարժություններ։ Դա անհրաժեշտ է այն երեխաներին, ովքեր խոսքի հետ կապված խնդիրներ ունենզարգացում. Ի վերջո, արդեն գիտականորեն ապացուցված է, որ շարժիչ հմտությունների զարգացման մակարդակը կապված է խոսքի հետ։
Հետևյալ տարրերն ընդգրկված են լոգոպեդիայի ռիթմիկ դասընթացներում.
- շնչառական-ձայնային վարժություն;
- վարժություններ՝ ուղղված մկանների տոնուսը հանգստացնելուն;
- երգում ձայնավոր հնչյուններ և երգեր;
- վարժություններ խոսքի տեմպային-ռիթմիկ կողմի զարգացման համար:
Լոգոյի ռիթմը հատկապես օգտակար կլինի կակազող երեխաների համար, քանի որ այն օգնում է թուլացնել ոչ միայն մկանային տոնուսը, այլև նյարդային համակարգը։
Խորհուրդներ ռիթմով զբաղվելու համար
Որպեսզի պարապմունքները արդյունավետ և շահավետ լինեն երեխաների համար, անհրաժեշտ է ստեղծել հարմարավետ պայմաններ։ Եթե դասերը ճիշտ են կազմակերպվում, երեխան էմոցիոնալ առումով ավելի կայուն է դառնում, ամաչկոտ երեխաները՝ ավելի բաց, իսկ շարժիչ ոլորտը նկատելիորեն բարելավվում է։ Շատ կարեւոր է, որ երեխան իրեն հարմարավետ զգա դասարանում, վստահող ու հարգալից վերաբերմունք ունենա ուսուցչի նկատմամբ։ Դա անելու համար հետևեք հետևյալ առաջարկություններին.
- ճիշտ երաժշտական ուղեկցում;
- դասերն անցկացվում են խաղային ձևով;
- պետք է լսել երեխաների ցանկությունները;
- մեծահասակները պետք է թույլ տան երեխաներին ցույց տալ իրենց զգացմունքները;
- նկատողությունները պետք է արվեն հանգիստ տոնով և բացատրեն, թե կոնկրետ ինչ սխալ է արել երեխան;
- Աստիճանաբար դժվարացրեք ամեն ինչ:
Ռիթմը թույլ է տալիս երեխաներին դուրս նետել իրենց էներգիան և լիցքավորել դրական հույզեր: Աստիճանաբար ռիթմի դասերօգնում է ձևավորել երաժշտական ճաշակ, երեխան սովորում է հիմնական պարային տարրերը: Խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար հատկապես կարևոր է խոսքի ճիշտ տեմպո-ռիթմիկ կողմի ձևավորման հնարավորությունը։ Դասերի ընթացքում երեխաները կարող են նաև խաղային փոքրիկ երգեր սովորել։
Ռիթմի դասերը հաճախ անցկացվում են որպես ֆիզիկական րոպեներ: Սա հատկապես օգտակար է տարրական դասարանների աշակերտների համար, քանի որ նրանց համար կարևոր է էներգիան դուրս նետելու հնարավորություն տալ, նման միջոցառումների ժամանակ կազմակերպվում են խաղերը։ Ռիթմը միայն երաժշտության շարժում չէ, այլ այդ շարժումները պետք է ունենան մանկավարժական նպատակ, որպեսզի դասերը արդյունավետ լինեն և օգուտ տան երեխաներին։
