Ի՞նչ է կարգապահությունը: Կան մի քանի իմաստներ և սահմանումներ, որոնցից մեկը հետևյալն է՝ ուրիշներին սովորեցնել կանոններին կամ նորմերին հնազանդվել, պատիժ կիրառել՝ անցանկալի վարքը շտկելու համար: Օրինակ, դասարանում ուսուցիչը կիրառում է կարգապահություն՝ դպրոցի կանոնները, ինչպես նաև ապահով ուսումնական միջավայրի պահպանման համար: Թեև տերմինն ինքնին բացասական է թվում, կարգապահության հիմնական խնդիրն է սովորեցնել սահմաններ և սահմանափակումներ, որպեսզի օգնի ձեզ հետագայում հասնել ձեր նպատակներին և նույնիսկ փրկել ձեր կյանքը:
Առանց կարգապահության սովորելն անհնար է
Եթե աշակերտներն անընդհատ խանգարում են ուսուցչի աշխատանքը, շատերի շահերը տուժում են: Եթե ուսանողը չի հետևում կանոններին և չի կատարում դասի կամ տնային աշխատանքը, նա կորցնում է արժեքավոր ուսուցման հնարավորությունները: Կարգապահության նպատակն է ապահովել, որ յուրաքանչյուր ուսանող առավելագույն օգուտ քաղի իր կրթությունից: Ի՞նչ ռազմավարություններ կարող են օգտագործել ուսուցիչները դասարանում:
- Սպասելիքներ. Նախքան կանոններն ու կանոնակարգերը կիրառելը, դուք պետք է հստակ իմանաք ձեր ակնկալիքների մասին: Ուսանողները պետք է իմանան, թե ինչ է սպասվում իրենցից և ինչպես վարվեն: Ուսուցիչները պետք է ունենան դասի կանոններ. Կարևոր է ունենալ ակնկալիքների ցանկ, ինչպիսիք են դասի կանոնները, փակցված պատին կամ ուսումնական պլանում, որպեսզի ուսանողները հասկանան, թե ինչ է սպասվում իրենցից: Անհրաժեշտ է նաև, որ ուսուցիչը բացատրի այս կանոնները, որպեսզի ուսանողները կարողանան հարցեր տալ:
- Առօրյա պարտականություններ. Ամեն օր սովորական առաջադրանքների կատարումը հիանալի միջոց է լավ վարքագծի, հաշվետվողականության և լավագույն փորձի ամրապնդման համար: Կախված տարիքից, դա կարող է լինել տարբեր ձևերով:
Սպասումն ու առօրյան անհրաժեշտ են դասի պատշաճ կառավարման համար, բայց միայն այս ռազմավարությունները հավասար հաջողություն չեն ունենա: Դուք պետք է մշտապես կիրառեք այս քաղաքականությունը և ընթացակարգերը: Որքան հետևողական լինեք, այնքան ավելի հետևողական կլինեն ձեր ուսանողները:
Գործիքներ և ռազմավարություններ
Չնայած համակարգերի տեղադրումը հիանալի միջոց է կարգապահության հետ կապված խնդիրները կանխելու համար, այս համակարգերը չեն ապահովում դասասենյակի կատարյալ միջավայր: Ուսանողները քայլեր կձեռնարկեն և կանցնեն սահմանները: Կարգապահության մեթոդներից մեկը ազդանշանն է։ Երբ խանգարում է տեղի ունենում, օգտագործեք աչքի կոնտակտը, մատը սեղմելը, սեղանին դիպչելը կամ այլ ազդանշաններ՝ ցույց տալու ուսանողներին, որ նրանք պետք է դադարեցնեն բացասական վարքագիծը: Եթե ուսուցչի մարմնի լեզուն փոխվում է, ուսանողները պետք է սովորեն ճանաչել փոփոխությունները և հարմարեցնել դրանքվարքագիծ։
Ի՞նչ է կարգապահությունը:
Ահա որոշ սահմանումներ.
- Կարգապահությունը մարդկանց ստիպելու պրակտիկա է, որը թույլ է տալիս ենթարկվել վարքագծի կանոններին կամ չափանիշներին և պատժել նրանց, երբ նրանք չեն ենթարկվում:
- Կարգապահությունը վերահսկվող վարքագիծ դրսևորելու և աշխատելու ունակությունն է, որը ներառում է որոշակի կանոնների կամ չափանիշների հետևում:
- Ի՞նչ է կարգապահությունը: Բոլորովին այլ իմաստով այն ներկայացնում է ուսումնասիրության ոլորտ, հատկապես քոլեջում կամ համալսարանում ուսումնասիրության առարկա:
Կարգապահությունը գործողություն կամ անգործություն է, որը կարգավորվում է կառավարման համակարգի համաձայն (կամ համաձայնության հասնելու համար): Այն ընդհանուր առմամբ կիրառվում է մարդկանց և կենդանիների վարքագծի կարգավորման համար, և, առավել ևս, յուրաքանչյուր ճյուղի նկատմամբ՝ կազմակերպված գործունեության, գիտելիքի և ուսումնասիրության ու դիտարկման այլ ոլորտներում։ Կարգապահությունը կարող է լինել ակնկալիքների մի շարք, որը պահանջում է ցանկացած ղեկավար մարմին, ներառյալ ինքն իրեն, խումբը, դասը, բրիգադը կամ հասարակությունը որպես ամբողջություն:
Բարոյական պարտավորություն
Կարգապահությունը մարդկանց բազմաթիվ խմբերի բարոյական պարտավորությունն է: Որոշ օրենքներ և այլ իրավական պարտավորություններ պահանջում են կարգապահ վարքագիծ: Առևտրային կազմակերպությունները կարող են նաև խիստ կարգապահական պահանջներ դնել առևտրային համաձայնագրի տևողության հետ կապված: Ավիաընկերությունները կիրառում են խիստ կարգապահական միջոցներ և համաձայնեցնում են կանոնները թռիչքի ուղևորների համար։
Բանակումկարգապահությունը հաշվի է առնում վերադասի ջանքերը՝ կարգուկանոն պահպանելու համար։ Ակադեմիական շրջանակներում կարգապահությունը կարող է նաև հաշվի առնել ուսուցիչների ջանքերը` ստեղծելու անվտանգ ուսումնական միջավայր և այլն:
Ընդհանուր մեթոդներ
- Ժամանակի կառավարումը կարգապահության ձև է, որն օգտագործում է ժամանակը որպես կարգավորող և դիտորդ: Պահանջն այն է, որ ժամանակն արդյունավետ օգտագործվի։ Այս գործողությունը առավելագույնի է հասցնում մի շարք գործողությունների արդյունքը՝ յուրաքանչյուր գործողություն տեղադրելով որոշակի ժամկետում: Ժամանակի կառավարումը կարող է օգտագործել հմտություններ, գործիքներ կամ տեխնիկա՝ որոշակի ժամանակային հատվածներ ստեղծելու համար՝ համաձայն մի շարք կազմակերպչական պրակտիկայի: Ժամանակի կառավարման հետ կապված հիմնական թեման վարքագծի փոփոխությունն է՝ ժամանակի հետ կապված վերջնաժամկետներին համապատասխանելու համար: Այս թեման կապված է կարգապահության և կարգապահության մեթոդների հետ, որոնք կարող են օգտագործվել առանց տույժերի:
- Պատասխանատվության վրա հիմնված կարգապահությունը մասնակիցներին համախմբում է հասկանալու, թե ինչպես լուծել կազմակերպությունում առկա խնդիրները:
- Ֆիզիկական պատիժ. Ընդհանուր նպատակը հետևանքների ըմբռնումը սերմանելն է: Պատիժը կարող է օգտագործվել անհապաղ համապատասխանության համար, քանի որ այն ծառայում է որպես հիշեցում հանցագործին, որ բոլոր գործողություններն ունեն հետևանքներ, հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է օրենքը խախտելուն:
Ի՞նչ է կարգապահությունը: Մարդիկ հաճախ այս հասկացությունը շփոթում են ֆիզիկական պատժի հետ, բայց դրանք բոլորովին տարբեր են։ Կարգապահությունը առաջնորդություն էորն օգնում է իմանալ ակնկալիքները: Երեխաները պետք է սովորեն կառավարել իրենց և սահմաններ դնել: Ծնողները կարիք չունեն ֆիզիկապես պատժելու իրենց երեխաներին կրթության համար։ Նրանք լավագույնս սովորում են, երբ «լավ» վարքը պարգևատրվում է և իրենց ապահով են զգում: Երեխայի հետ սերտ կապը կարելի է հաստատել՝ քննարկելով հստակ կանոններ և իրատեսական ակնկալիքներ:
