Ռուսական ուղղագրության սկզբունքները համարվում են շատ բարդ, բայց եվրոպական այլ լեզուների հետ համեմատության ֆոնին, որտեղ շատ ավանդական, պայմանական ուղղագրություններ կան, ռուսաց լեզվի ուղղագրությունն ամբողջությամբ տրամաբանական է, պարզապես պետք է հասկանալ, թե ինչի վրա է այն հիմնված։
Այս հոդվածը նկարագրում է ռուսերենի ուղղագրության մորֆոլոգիական սկզբունքը, որի օրինակները մեր լեզվի բառերի մեծ մասն են։
Ինչ է մորֆոլոգիան
Հասկանալը, թե որն է ռուսերենի ուղղագրության ձևաբանական սկզբունքը, որի օրինակներն արդեն տրված են տարրական դպրոցի առաջին դասարանում, անհնար է առանց մորֆոլոգիայի հայեցակարգի որպես այդպիսին: Ի՞նչ է մորֆոլոգիան: Գիտելիքների ո՞ր ոլորտներում է ընդունված խոսել դրա մասին:
Մորֆոլոգիա հասկացության կիրառումը շատ ավելի լայն է, քան լեզվական դաշտը, այսինքն՝ լեզվի ուսուցման ոլորտը։ Թե ինչ է դա բացատրելու ամենահեշտ ձևը կենսաբանության օրինակով, որտեղից, ըստ էության, առաջացել է այս տերմինը: Մորֆոլոգիան ուսումնասիրում է կառուցվածքըօրգանիզմը, նրա բաղկացուցիչ մասերը և յուրաքանչյուր մասի դերը ամբողջ օրգանիզմի կյանքում: Օրինակ՝ մարդու ներքին մորֆոլոգիան անատոմիա է։
Այսպիսով, մորֆոլոգիան բառի լեզվական իմաստով ուսումնասիրում է բառի անատոմիան, կառուցվածքը, այսինքն՝ ինչ մասերից է այն բաղկացած, ինչու կարելի է առանձնացնել այդ մասերը և ինչու են դրանք գոյություն ունենում։ Մարդու «բաղադրիչներն» են սիրտը, լյարդը, թոքերը. ծաղիկ - ծաղկաթերթեր, խոզուկ, ցողուններ; իսկ բառերը՝ նախածանց, արմատ, վերջածանց և վերջավորություն։ Սրանք բառի «օրգաններն» են, որոնք բարդ փոխազդեցության մեջ են միմյանց հետ և կատարում են իրենց գործառույթները։ Դպրոցում «Մորֆեմիկա և բառակազմություն» թեման ուղղված է հենց բառի այս բաղկացուցիչ մասերի, դրանց համակցման օրենքների ուսումնասիրմանը։
Նախապես պատասխանելով մեր ուղղագրության հիմնական սկզբունքի մասին հարցին՝ կարող ենք ասել, որ բառի բաղկացուցիչ մասերը (մորֆեմները) գրում ենք որպես գրության տարրեր, սա է ռուսերենի ուղղագրության ձևաբանական սկզբունքը։ Օրինակներ (սկզբի համար՝ ամենապարզները). «գնդակներ» բառում գրում ենք ես, գրի առնելիս «գնդակ» արմատը փոխանցում ենք առանց փոփոխության, ինչպես այն լսում ենք «գնդիկ» բառում։։
Կա՞ն ուղղագրության այլ սկզբունքներ:
Որպեսզի հասկանանք, թե որն է ռուսերենի ուղղագրության ձևաբանական սկզբունքի էությունը, այն պետք է դիտարկել այլ սկզբունքների ֆոնին։
Եկեք պարզաբանենք, թե ինչ է ուղղագրությունը կամ ուղղագրությունը: Սրանք այն կանոններն են, որոնք կարգավորում են որոշակի լեզվի գրելը: Դա հեռու է միշտ այն հիմնական սկզբունքից, որը դրված էայս կանոնների հիմքը՝ մորֆոլոգիական: Բացի դրանից, առաջին հերթին պետք է խոսել հնչյունական և ավանդական սկզբունքների մասին։
Ձայնի ձայնագրում
Օրինակ՝ կարելի է բառը գրել այնպես, ինչպես լսվում է, այսինքն՝ ձայներ գրել։ Այս դեպքում «կաղնու» բառը կգրեինք այսպես՝ «դուփ»։ Բառեր գրելու այս սկզբունքը (երբ բառի հնչյունից և այս ձայնի փոխանցումից բացի ոչինչ կարևոր չէ) կոչվում է հնչյունական։ Դրան հաջորդում են այն երեխաները, ովքեր նոր են սովորել գրել՝ նրանք գրում են այն, ինչ լսում են և ասում: Այս դեպքում ցանկացած նախածանցի, արմատի, վերջածանցի կամ վերջավորության միատեսակությունը կարող է խախտվել։
Հնչյունական սկզբունք ռուսերենով
Հնչյունական ուղղագրության օրինակներն այնքան էլ շատ չեն։ Դա ազդում է, առաջին հերթին, նախածանցը գրելու կանոնների վրա (առանց- (bes-)): Այն դեպքերում, երբ մենք լսում ենք C ձայնը վերջում (մինչև ձայնազուրկ բաղաձայնները), մենք գրում ենք հենց այս ձայնը (անհոգ, անզիջում, անբարեխիղճ), իսկ այն դեպքերում, երբ լսում ենք Z (նախքան հնչյունավոր բաղաձայնները և հնչյունները), գրում ենք. այն ցած է (հրաժարական, անհոգ, լքված):
Ավանդական սկզբունք
Մյուս կարևոր սկզբունքը ավանդականն է, որը նաև կոչվում է պատմական: Դա կայանում է նրանում, որ բառի որոշակի ուղղագրությունը կարող է բացատրվել միայն ավանդույթով կամ սովորությամբ: Ժամանակին բառն արտասանվում էր, հետևաբար՝ գրվում էր որոշակի ձևով։ Ժամանակ է անցել, լեզուն փոխվել է, հնչյունը փոխվել է, բայց ավանդույթի համաձայն՝ բառը դեռ շարունակում է այդպես գրել։ Ռուսերենում դա, օրինակ, վերաբերում է հայտնի «ժի»-ի և «շի»-ի ուղղագրությանը։ Մի անգամ ռուսերենԼեզվի մեջ այս համակցություններն արտասանվում էին «փափուկ», հետո այս արտասանությունն անհետացավ, բայց գրելու ավանդույթը պահպանվեց։ Ավանդական ուղղագրության մեկ այլ օրինակ է բառի կապի կորուստն իր «փորձնական» բառերի հետ: Սա կքննարկվի ստորև։
Բառեր գրելու ավանդական ձևի դեմ
Անցյալի նման «ապացույցները» բավականին շատ են ռուսաց լեզվում, բայց եթե համեմատենք, օրինակ, անգլերենի հետ, ապա այն հիմնականը չի թվա։ Անգլերենում ուղղագրությունների մեծ մասը բացատրվում է հենց ավանդույթով, քանի որ չափազանց երկար ժամանակ դրանում ոչ մի բարեփոխում չի իրականացվել։ Այդ իսկ պատճառով անգլիախոս ուսանողները ստիպված են ոչ միայն հասկանալ բառեր գրելու կանոնները, այլ իրենք էլ անգիր անել ուղղագրությունները։ Միայն ավանդույթը, օրինակ, կարող է բացատրել, թե ինչու «բարձր» բառում միայն առաջին երկու տառերն են «հնչում», իսկ հաջորդ երկուսը գրվում են պարզապես «սովորությունից դուրս»՝ բառի մեջ զրոյական հնչյուններ նշելով։։
Ավանդական սկզբունքի լայն տարածում ռուսերենով
Ինչպես նշվեց վերևում, ռուսաց լեզվի ուղղագրությունը հետևում է ոչ միայն ձևաբանական սկզբունքին, այլև հնչյունական և ավանդականին, որից լիովին կտրվելը բավականին դժվար է։ Ամենից հաճախ մենք հանդիպում ենք ռուսերեն ուղղագրության ավանդական կամ պատմական սկզբունքին, երբ գրում ենք այսպես կոչված բառարանային բառերը։ Սրանք բառեր են, որոնք կարելի է բացատրել միայն պատմականորեն: Օրինակ՝ ինչո՞ւ ենք «թանաքը» գրում E-ով: Թե՞ «ներքնազգեստը» E-ի միջոցով: Փաստն այն է, որ պատմականորեն այս բառերը կապված են գույների անունների հետ՝ սև և սպիտակ, քանի որ սկզբում թանաքը միայն սև էր, իսկ սպիտակեղենը։միայն սպիտակ. Հետո այս բառերի կապը նրանց հետ, որոնցից կազմվել են, կորել է, բայց մենք շարունակում ենք դրանք գրել այդպես։ Կան նաև այնպիսի բառեր, որոնց ծագումը չի կարելի բացատրել ժամանակակից բառերի օգնությամբ, սակայն դրանց ուղղագրությունը խիստ կանոնակարգված է։ Օրինակ՝ կով, շուն։ Նույնը վերաբերում է օտար բառերին՝ դրանց ուղղագրությունը կարգավորվում է այլ լեզվի բառերով։ Այս և նմանատիպ բառերը պարզապես պետք է սովորել։
Մեկ այլ օրինակ է qi/ci գրելը: Միայն պայմանականությունը կարող է բացատրել, թե ինչու C-ից հետո բառերի արմատներում գրված է AND (բացառությամբ որոշ ազգանունների, օրինակ՝ Անցըֆերով, և tsyts, chicks, chicken, gypsies բառերի), իսկ վերջավորություններում՝ Y. Ի վերջո, վանկերը երկու դեպքում էլ արտասանվում են ճիշտ նույն ձևով և ենթակա չեն ստուգման:
Ավանդական ուղղագրությամբ բառեր գրելիս ակնհայտ տրամաբանություն չկա, և, տեսնում եք, դրանք շատ ավելի դժվար է սովորել, քան «ստուգված» բառերը: Ի վերջո, միշտ ավելի հեշտ է հիշել այն, ինչ ունի ակնհայտ բացատրություն:
Ինչու՞ մորֆոլոգիական սկզբունքը
Ձևաբանական սկզբունքի դերը ուղղագրության մեջ դժվար թե կարելի է գերագնահատել, քանի որ այն կարգավորում է գրի օրենքները, դարձնում այն կանխատեսելի, վերացնում է ավանդական գրության մեջ անսահման թվով բառեր մտապահելու և հնչյունաբանական ուղղագրություններ «կռահելու» անհրաժեշտությունը։ գրելը. Իսկապես, վերջնական վերլուծության մեջ բառերի ճիշտ արձանագրումը լեզվաբանների պարզ քմահաճույք չէ։ Սա այն է, ինչ ապահովում է տեքստի հեշտ ըմբռնումը, ցանկացած բառ «թերթից» կարդալու ունակություն: «Weekend myzgrandmother hadili nyolka» մանկական ուղղագրությունը դժվարացնում է տեքստի ընթերցումը,դանդաղ. Եթե պատկերացնենք, որ ամեն անգամ բառերը գրվելու են այլ կերպ, ապա ընթերցողը տուժելու է դրանից, առաջին հերթին, տեքստի ընթերցման արագությունից և ընկալման որակից, քանի որ բոլոր ջանքերն ուղղվելու են բառերի «վերծանմանը»։
Միգուցե լեզվի համար, որն ավելի քիչ հարուստ է բառային ձևերով (այսինքն՝ ավելի քիչ հարուստ մորֆեմներով) և ունի ավելի քիչ բառակազմական հնարավորություններ (ռուսերեն բառակազմությունը շատ հեշտ է և անվճար՝ ըստ տարբեր մոդելների և մոդելների։ օգտագործելով տարբեր մեթոդներ), այս սկզբունքը հարմար կլինի, բայց ոչ ռուսերենի համար: Եթե սրան ավելացնենք հարուստ մշակութային դիսկուրսը, այն է` մտքերի բարդությունն ու նրբությունը, որ արտահայտելու համար նախատեսված է մեր լեզուն, ապա պարզունակ հնչյունական նշումը միանգամայն անընդունելի է:
Ռուսաց լեզվի մորֆոլոգիական սկզբունքի էությունը. Օրինակներ
Այնպես որ, դիտարկելով ձևաբանական սկզբունքի գոյության նախապատմությունը և պարզելով, թե ինչ է մորֆոլոգիան, վերադառնանք դրա էությանը։ Նա շատ պարզ է: Բառը գրելիս որպես ձայնագրության տարրեր ընտրում ենք ոչ թե հնչյուններ կամ բառեր, այլ բառերի մասեր, դրա բաղկացուցիչ տարրեր (նախածանցներ, արմատներ, վերջածանցներ, հետվերածանցներ և թեքություններ): Այսինքն՝ բառ գրելիս մենք այն կառուցում ենք, կարծես խորանարդներից, ոչ թե խոսքի հնչյուններից, այլ ավելի բարդ, իմաստալից կազմավորումներից՝ մորֆեմներից։ Իսկ «փոխանցում», գրի՛ր բառի յուրաքանչյուր մասը անփոփոխ տեսքով: N-ից հետո «մարմնամարզություն» բառում գրում ենք Ա, ինչպես «մարմնամարզուհի» բառում, քանի որ գրում ենք մի ամբողջ մորֆեմ՝ «մարմնամարզուհի» արմատը։ «Ամպեր» բառում գրում ենք առաջին O տառը, ինչպես «ամպ» ձևով.քանի որ մենք «փոխանցում» ենք ամբողջ մորֆեմը՝ «ամպ» արմատը։ Այն չի կարող քանդվել, փոփոխվել, քանի որ մորֆոլոգիական սկզբունքն ասում է՝ գրի՛ր ամբողջ մորֆեմը՝ անկախ նրանից, թե ինչպես է այն լսվում և արտասանվում։ «Ամպ» բառում, իր հերթին, վերջավորությամբ գրում ենք «Օ»-ն, ինչպես «պատուհան» բառում (սա եզակի գոյականի վերջավորությունն է անվանական եզակի)::
Մորֆոլոգիական սկզբունքին հետևելու խնդիրը ռուսաց գրագրության մեջ
Ռուսերենում ձևաբանական սկզբունքով գրելու խնդիրն այն է, որ մենք անընդհատ ընկնում ենք մեր արտասանության թակարդները։ Ամեն ինչ պարզ կլիներ, եթե բոլոր մորֆեմները միշտ նույնը հնչեին: Սակայն խոսքում ամեն ինչ բոլորովին այլ կերպ է տեղի ունենում, այդ իսկ պատճառով երեխաները, հետևելով հնչյունական սկզբունքին, այնքան շատ են սխալվում։
Փաստն այն է, որ ռուսերեն խոսքում հնչյունները տարբեր կերպ են արտասանվում՝ կախված բառի մեջ իրենց դիրքից։
Մորֆեմների օրինաչափության որոնում
Օրինակ, մենք երբեք բառերի վերջում չենք արտասանում ձայնավոր բաղաձայնը, այն միշտ ապշած է: Սա ռուսաց լեզվի հոդակապային օրենքն է։ Դժվար է պատկերացնել, բայց ոչ բոլոր լեզուներով է այդպես։ Մյուս կողմից, անգլիացիները միշտ զարմանում են, երբ ռուսները փորձում են կիրառել այս օրենքը և արտասանել, ասենք, անգլերեն «շուն» բառի վերջում դրված ձայնազուրկ բաղաձայնը։ «Շշմած» ձևով՝ «doc» բառը նրանց կողմից բացարձակապես անճանաչելի է։
Իսկ պարզելու համար, թե որ տառն է Ձեզ անհրաժեշտգրեք «շոգենավ» բառի վերջում, պետք է արտասանենք «հոդ» մորֆեմը, որպեսզի այն չդնենք բառի բացարձակ վերջի թույլ դիրքում՝ «քայլել»։ Մորֆեմի օգտագործման այս օրինակից երևում է, որ դրա ստանդարտն ավարտվում է D.-ով։
Մեկ այլ օրինակ են ձայնավոր հնչյունները: Առանց սթրեսի, մենք դրանք արտասանում ենք «լղոզված», նրանք հստակ հնչում են միայն սթրեսի ժամանակ: Տառ ընտրելիս հետևում ենք նաև ռուսերենի ուղղագրության ձևաբանական սկզբունքին։ Օրինակներ՝ «քայլել» բառը գրելու համար պետք է «ստուգել» չընդգծված ձայնավորը՝ «անցում»։ Այս բառի մեջ ձայնավոր ձայնը պարզ է, ստանդարտ, ինչը նշանակում է, որ մենք այն գրում ենք «թույլ» դիրքով՝ առանց սթրեսի: Այս ամենը ուղղագրություններ են, որոնք ենթարկվում են ռուսերենի ուղղագրության ձևաբանական սկզբունքին։
Վերականգնում ենք նաև մորֆեմների այլ չափորոշիչներ և ոչ միայն արմատականները, այլ նաև մյուսները (օրինակ, «ՆԱ» նախածանցը միշտ գրում ենք այսպես և ուրիշ ոչինչ): Եվ դա հղումային մորֆեմն է, ըստ ռուսերենի ուղղագրության մորֆոլոգիական սկզբունքի, որ մենք գրում ենք որպես տարր, երբ գրում ենք բառ:
Այսպիսով, ռուսերեն ուղղագրության ձևաբանական սկզբունքը ենթադրում է գիտելիքներ բառի կառուցվածքի, ձևավորման, խոսքի մասի, քերականական հատկանիշների մասին (հակառակ դեպքում անհնար կլինի վերականգնել վերջածանցների և վերջավորությունների չափանիշները): Ռուսերենով ազատ և գրագետ գրելու համար անհրաժեշտ է ունենալ հարուստ բառապաշար, այդ դեպքում մորֆեմների «չափանիշների» որոնումը տեղի կունենա արագ և ինքնաբերաբար: Շատ կարդացող մարդիկ ճիշտ են գրում, քանի որ լեզվի ազատ կողմնորոշումը հեշտացնում էճանաչել բառերի և դրանց ձևերի միջև կապը. Ընթերցանության ընթացքում է, որ զարգանում է ռուսերեն ուղղագրության մորֆոլոգիական սկզբունքի ըմբռնումը։
