Չրիան հասկացություն է, որը հայտնի է դեռ հին հունական ժամանակաշրջանից, այն բառացի նշանակում է «ինչ-որ բանի կարիք», «խոսք ըստ կանոնների»։ Սահմանումը ակտիվորեն օգտագործվում էր նաև Հին Հռոմում։ Հռիան հռետորաբանության մեջ նշանակում է արտացոլման հատուկ ձև: Նրանք սովորաբար վերաբերում են կոնկրետ հայեցակարգին կամ ասացվածքին:
Հրիան հռետորաբանության մաս է?
Հռոմեական և հունական ժամանակաշրջաններում հռետորները կիրառում էին իրենց խոսքի որակը քրյա օգտագործելու միջոցով: Այդ ժամանակաշրջանում հայեցակարգը հռետորական արվեստի անվիճելի մասն էր։ Մինչև 19-րդ դարը Ռուսաստանում ակտիվորեն ներդրվեցին մարդասիրական բնույթի տարբեր առարկաներ՝ դպրոցականների ուսուցման համար գիմնազիաներում, ինչպես նաև համալսարաններում, որոնք պարտադիր էին բոլորի համար։ Բոլորը պետք է իմանային լատիներեն և հին հունարեն, այդ իսկ պատճառով զուգահեռաբար ուսումնասիրվում էր նաև հռետորաբանությունը, որը ծնվել էր այս լեզուների շնորհիվ։ Շատ ուսանողներ օգտագործում էին հրիայի օրինաչափությունները՝ հռետորական հմտություններով գերազանցելու, իրենց խոսքը հստակ և ճիշտ կառուցելու համար:
Ճակատագիրhrii
Հրիան լավագույն լուծումն է այն մարդու համար, ով ցանկանում է գերազանցել լեզու սովորելուն, քանի որ նա հիանալի մարզիչ է: Ցավալի է, որ կրթության զարգացման հետագա ժամանակաշրջանում դա ամբողջությամբ չի հասկացվել։ Այդ պատճառով թե՛ համալսարաններում, թե՛ գիմնազիաներում կրճատվել են հին լեզուների, համապատասխանաբար, հռետորաբանության դասավանդման ժամերը։ Այդ իսկ պատճառով, hriya-ն դադարել է այդքան ակտիվորեն օգտագործել։ Ռուսաստանում կրթական բարեփոխումներն ուղղակիորեն ազդեցին դրա վրա։
Հետագայում՝ 20-րդ դարի քսանականներին, հռետորաբանությունն անհետացավ ուսումնական հաստատությունների հիմնական առարկաներից, բայց ամեն ինչ փոխվեց յոթանասուն տարի անց։ Սկսվում է ակտիվ վերադարձ դեպի կորցրած և մոռացված դիսցիպլիններ, ուստի հրիան կրկին վերադառնում է իր նախկին դիրքերին: Այն ակտիվորեն օգտագործվում է, ծառայում է որպես խոսքի հռետորաբանության զարգացման հիանալի տարբերակ։
Կառուցվածք
Հրիայի կառուցվածքը արտաքինից պարզ է թվում, այն ներառում է սկզբնապես առաջ քաշված թեզի, հայեցակարգի ապացույցներ կամ հերքում: Հետագա բոլոր եզրակացությունները պետք է լինեն հստակ ձևով, ինչպես նաև պետք է նշվեն հաջորդականությամբ: Բոլոր տրամաբանական եզրակացությունների արդյունքը եզրակացությունն է, խնդրի լուծումը։ Այսինքն՝ ընդհանրապես հրիյայի մասին խոսելիս կարելի է հասկանալ, որ այն բաղկացած է խնդրից, նկարագրությունից, լուծումից։ Հայեցակարգը կարող է առկա լինել ցանկացած հիմնավորման տեքստում կամ էսսեում, որտեղ բարձրացվում է կոնկրետ խնդիր: Կարեւորն այն է, որ ի վերջո կամ պետք է համաձայնել թեզի հետ, կամ՝ ոչ։ Բայց ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից, քանի որ այս հայեցակարգըբավականին ընդարձակ: Այն ներառում է երկու տեսակի հրիյա, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի նաև իր տեսքն ու կառուցվածքը։ Ընդունված է առանձնացնել դասականն ու անվճարը։
Դասական քրիայի կառուցվածքային բաժանումներ
Դասականը կարելի է անվանել նաև խիստ կամ ուղիղ: Դրա պատրաստման հիմնական պահանջը հստակ և հակիրճ թեզ առաջացնելն է, որը հետագայում կբացահայտվի և կապացուցվի կամ հերքվի։ Դասական կառուցվածքը ներառում է ութ բաժին։
- Հարձակում - այն կենտրոնացնում է լսողի կամ ընթերցողի ուշադրությունը, ծառայում է որպես պատմության սկիզբ: Այս բաժնում դուք կարող եք «արտաքուստ» նկարագրել խնդիրը, կամ ասել և հարգանքի տուրք մատուցել հայտարարության հեղինակին:
- Պարաֆրազ - թեմայի ամբողջական և մանրամասն նկարագրություն: Բաժինը ներառում է հաջորդ հինգ պարբերությունները, որտեղ առաջինը բացահայտում է էությունը, իսկ հաջորդները բացատրում և մոտիվացնում են այս կամ այն տեսակետը։ Այս մասում գլխավորը խնդիրը մանրամասն և ճիշտ բացահայտելն է։
- Պատճառ - նշեք, որ թեզը ճիշտ է կամ սխալ:
- Հակառակ - պատմվածքի այս հատվածում ընդունված է բացել հակադիր տեսակետ, և այն կարելի է ընդունել կամ հերքել։ Կարևոր է արդարացնել այս կամ այն ընտրությունը։
- Նմանություն - խնդիրը համեմատվում է նմանատիպ իրավիճակների հետ, որոնք նույնպես յուրօրինակ ապացույցի դեր են խաղում:
- Օրինակ. նմանատիպ իրադարձություններ գծագրվում են այնտեղ, որտեղ այս խնդիրը առաջանում է:
- Ապացույց - որպես օրինակ նշեք նաև մեջբերումներ քննադատներից կամ հեղինակներիցթույլատրվում է տեքստը մեջբերել նմանատիպ թեզով։
- Եզրակացություն - այս բաժնում ընդունված է ցուցադրել վերջնական տեսակետը, որը ցույց է տալիս խնդրի լուծման կամ լուծման անհնարինությունը, հաճախ կա նաև պատմողի կամ գրողի սեփական կարծիքը։
Խիստ կառուցվածքով հրիյա գրելու օրինակ են հանրահաշվի կամ երկրաչափության տարբեր վարկածները: Նման տեքստ ինքնուրույն գրելիս միանգամայն հնարավոր է կառուցվածքային միավորների փոխանակում, սակայն խիստ տարբերակի ամբողջական փոփոխությունն անընդունելի է։
Hriyyah pattern
Օրինակ, տրվում է մեջբերում՝
Թույլ մի տվեք, որ ձեր լեզուն առաջ ընկնի ձեր մտքից:
Հարձակումն այսպիսին է լինելու՝ այս միտքը պատկանում է հույն հայտնի բանաստեղծ Չիլոյին։ Նա հասկանում էր մարդկանց և գիտեր, որ նրանք հաճախ խոսում են նախքան մտածելը:
Փարաֆրազ. բանաստեղծը բարձրացրեց միմյանց հետ մարդկային փոխազդեցության կարևոր թեման: Հաղորդակցման հետ կապված խնդիրներից խուսափելու համար նա առաջարկել է պարզ մարտավարություն կիրառել՝ ինչ-որ բան ասելուց առաջ մտածեք։
Պատճառ. պնդումը ճիշտ է, քանի որ մարդիկ երկար ժամանակ չեն կարողանա շփվել, եթե չմտածեն իրենց խոսքերով և արարքներով ուրիշների հանդեպ:
Տհաճ. միգուցե ճիշտ է և ասա այն, ինչ մտածում ես, որպեսզի գաղտնի չթվա: Բայց ինչպե՞ս դա կարող է հետագայում չվնասել մարդու բարոյական վիճակին։ Շատ մտքեր ավելի լավ է պահել ինքներդ ձեզ:
Օրինակ. նմանատիպ իրավիճակ է տեղի ունեցել Պեչորինի կյանքում «Մեր ժամանակի հերոսը» աշխատության մեջ, որտեղ նա չի թաքցրել իր կարծիքը մարդկանց մասին կամ կյանքի վերաբերյալ իր կարդինալ հայացքները, սակայն.արդյունքում, Պեչորին, դա հանգեցրեց ամբողջական փլուզման, սիրելիների և ընկերների բացակայության:
Վկայական՝
Նույնիսկ ընտանեկան կապերը կփլվեին, եթե մեր մտքերը գրվեին մեր ճակատներին (Մարիա Էբներ Էշենբախ):
Եզրակացություն. այս տեսակետն ինձ մոտ է, ուստի ես կիսում եմ այն։ Իսկապես, մարդը կարող է շատ բան կորցնել մեկ սխալ բառի պատճառով։ Լեզուն տրված է մեզ գեղեցիկ և վառ ճառեր գրելու համար, որոնք կուրախացնեն նրանց և ոչ թե հիասթափություն կբերեն։
Անվճար հիրա
Հրիան շատ ավելի հեշտ է գրել անվճար տարբերակով, գլխավորը հետևել հաջորդականությանը. նախ բոլոր տեսակի ապացույցները, և միայն դրանցից հետո է խնդրի հայտարարությունը: Շատերի համար նման սխեման ավելի բարդ է թվում, քանի որ իրերի սովորական ընթացքը փոխվում է։ Կարևոր է պարզապես հասկանալ, որ թեզն ինքնին ծառայում է որպես պատմվածքի եզրակացություն: Կառուցվածքը ներառում է հինգ բաժին՝
- հարձակում;
- ապացույց;
- կապ - այն ծառայում է որպես կամուրջ ապացույցների և թեզի միջև, որտեղ պետք է գրել կամ ասել խնդրի ճիշտության մասին;
- թեզ - պետք է ձևակերպվի որպես եզրակացություն վերը նշված ամենի համար:
Ապացույց
Հրիան ոչ միայն խնդիր է, այլ նաև փաստարկ (ապացույց): Բնույթով այն կարող է լինել ցանկացած, բայց դրա հիմնական տարբերությունը կառուցվածքն է, որը կարող է լինել ուղիղ կամ հակառակ: Ապացույցները կարևոր դեր են խաղում հրիյայի կազմման մեջ, այն կարող է լինել և՛ թույլ, և՛ ուժեղ: Այս հայտարարությունը շեշտել է Հոմերը իր ստեղծագործություններում. Ընդունված,որ ծանրակշիռ և կառուցվածքային փաստարկների քանակը նպաստում է առավել համոզիչ եզրակացությանը։
Հրիայի հետ աշխատելիս հիմնականը իմանալն այն է, որ դասական տարբերակը պետք է օգտագործել ավելի հասուն լսարանի հետ աշխատելիս, իսկ անվճար տարբերակը ավելի հարմար է երիտասարդների համար, ովքեր դեռ լիովին չեն կարողանում մանրամասն մտածել: և հստակ։
Հատկություններ
Այս հայեցակարգի առանձնահատկություններն այն են, որ այն ամբողջությամբ հռետորական արվեստի գործիք է: Բայց այն նաև ունիվերսալ է, քանի որ կարող է գոյություն ունենալ գրականության շատ այլ ոճերում։ Օրինակ, հաճախ կարելի է տեսնել հրիյա գիտական հոդվածներում, հոգեբանական տեքստերում, ինչպես նաև փիլիսոփայական արձակի մեջ: Այն կարող է անմիջապես տեսանելի չլինել, քանի որ երբեմն օգտագործվում է չափազանց ընդլայնված ձևով, քանի որ անհրաժեշտ է մեծ քանակությամբ ապացույցներ կամ հերքումներ: Այն կարող է նաև բավականին հակիրճ ցուցադրվել, սակայն կարևոր է, որ հիմնական կառուցվածքային մասերը անպայմանորեն առկա են տեքստում։
Chriya սովորելու համար
Այսօր բավականին հաճախ խնդիր է առաջանում դպրոցականների, երբեմն նույնիսկ ուսանողների շրջանում՝ նրանք չեն կարողանում ճիշտ գրել շարադրություն կամ շարադրություն։ Նրանք ավելի շատ դիմում են ինտերնետ աղբյուրներին, որտեղ վերաշարադրում են իրենց աշխատանքը կամ պատճենում այն ուրիշներից՝ չնչին փոփոխություններ կատարելով։ Խրիյան կարևոր դեր է խաղում ժամանակակից կրթական համակարգում, քանի որ նա հեշտությամբ կարող է սովորեցնել, թե ինչպես գրել գեղեցիկ շարադրություններ: Շատ ուսուցիչներ աշակերտներին բացատրում են այս հայեցակարգի համակարգը, և նրանք պարզապես տրամաբանորեն կառուցում են իրենց մտքերը ևստացեք ավարտված պատվիրված շարադրություն առանց մեծ լարվածության: Դուք կարող եք նաև աշակերտին ծանոթացնել տարրական դպրոցի հրիյաներին՝ ասացվածքների օգնությամբ: Երեխաները դրանք բաժանում են, վերլուծում, փնտրում խնդիր և լուծում։
Հրիյա օգտագործող ուսանողների հետ աշխատելու կանոններ
Հրիան շատ արդյունավետ է կրթության մեջ: Էսսեի հետ աշխատելիս շատ է օգնում ոչ թե բարդ պլան փնտրել, այլ օգտագործել գոյություն ունեցող կառուցվածքը։ Նաև այս հայեցակարգի և դրա կիրառման օգնությամբ երեխան ակտիվորեն աշխատում է տրամաբանությամբ, նա սովորում է արտահայտել իր տեսակետը՝ հետևողականորեն կառուցելով այն։ Դպրոցականներն ընդլայնում են իրենց գիտելիքների շրջանակը, քանի որ մեծ թվով աշխատանքներ օգտագործվում են որպես թեզ։ Իհարկե, ուսանողը սկզբում սովորում է հռետորություն, որը հետագայում օգնում է նրան կյանքում։
Այսօր ուսանողներն ու դպրոցականները հաճախ օգտագործում են ժամանակակից հոդվածներն ու գրքերը որպես հիմք:
Հիմնական կանոններ աշակերտի կամ ուսանողի համար՝ հետևողականորեն ապացույցներ ստեղծելու կարողություն ունենալու համար.
- Անհրաժեշտ է ընտրել տարբեր տեսակի ապացույցներ։
- Դրանք պետք է ներառվեն տեքստում փուլ առ փուլ, օրգանապես տեղավորվեն դրա մեջ, ուստի կարևոր է հետևել ձեր մտքերին:
- Ուժեղ ապացույցները լավագույնս ներկայացվում են կոտորակներով, իսկ թույլ ապացույցները լավագույնս միավորվում են խմբերի մեջ, արդյունքը կլինի միջին, հասկանալի փաստարկներ:
- Ավելի լավ է նախ ասել ամենածանր փաստարկները, իսկ փոքրերը թողնել վերջում:
- Կազմելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել լսարանի արդիական թեմաները,քանի որ դա կօգնի ձեզ ավելի շատ ուշադրություն դարձնել ձեր խոսքերին:
