Ռուսերենում բառացի արտահայտված և հեղինակային տեքստում ներառված ցանկացած «օտար» խոսք կոչվում է ուղիղ։ Զրույցում նա աչքի է ընկնում դադարներով ու ինտոնացիայով։ Իսկ նամակի վրա այն կարելի է ընդգծել երկու ձևով՝ մեկ տողով «ընտրության մեջ» կամ գրել յուրաքանչյուր դիտողություն պարբերությունից։ Ուղիղ խոսքը, դրա ճիշտ ձևավորման կետադրական նշանները բավականին բարդ թեմա են երեխաների համար։ Ուստի որոշ կանոններ ուսումնասիրելիս դա բավարար չէ, պետք է լինեն նման նախադասություններ գրելու հստակ օրինակներ։
Ինչպես ընդգծել երկխոսությունը նամակում
Ուղիղ խոսքի «երկխոսությունը», կետադրական նշանները և գրավոր խոսակցությունների ձևավորումը բավականին բարդ թեմա է, որը պետք է ճիշտ հասկանալ: Նախ, տարբեր անձանց պատկանող կրկնօրինակները ամենից հաճախ գրվում են պարբերությունից: Օրինակ՝
- Նայեք այդ բնի մեջ, այնտեղ ինչ-որ բան կա՞:
-Ոչինչ չկա. Ոչ մի ամորձի:
- Բույնի մոտ խեցի կա՞:
- Ռումբեր չկան:
- Ի՞նչ է դա: Իրականում ոչ մի գազան, որը ձեռք է բերել ձու գողանալու սովորություն, դուք պետք է հետևեք:
Սա երկու մարդկանց միջև երկխոսություն է, որը նախատեսված է ներքևի միջոցով, որտեղ յուրաքանչյուր նոր պարբերություն՝ զրուցակիցներից մեկի կրկնօրինակով, միշտ պետք է սկսվի գծիկով և մեծատառով: Այս դեպքում կրկնօրինակները կարող են բաղկացած լինել պատմողական, բացականչական կամ հարցական մեկ կամ մի քանի նախադասություններից։
Երկրորդ՝ ուղիղ խոսքը, որից հետո կետադրական նշանները տեղադրվում են հատուկ հերթականությամբ, կարելի է գրել մեկ տողով։ «Ընտրության մեջ» երկխոսության նման ձևավորման համար, առանց հստակեցնելու, թե կոնկրետ ում են պատկանում, դրանցից յուրաքանչյուրը պետք է փակվի չակերտների մեջ և ընդգծվի գծիկով։ Օրինակ՝
«Դե ինչ ես դու»: - «Վախենում եմ, իսկ եթե սանդուղքն ընկնի»: - «Սանդուղքը չի ընկնի, բայց կարող ես ձվերով զամբյուղը գցել»:
Եթե պնդումներից մեկին հաջորդում են հեղինակի նշումները, ապա հաջորդ արտահայտությունից առաջ գծիկը բաց է թողնվում: Իսկ հեղինակի խոսքերից առաջ դրվում է ստորակետ և գծիկ։
«Նա քնած է», - ասաց Տանյան: «Որտեղ է քնում, ցույց տուր ինձ»:
Ուղիղ խոսք հեղինակի տեքստից առաջ և հետո
Եթե մի քանի հոգու զրույցի գրության մեջ ներառված են հեղինակի նախնական խոսքերը, ապա դրանցից հետո դրվում է երկու կետ։ Ընդ որում, պարտադիր է նաեւ այն դեպքերում, երբ չկա զրույցի շարունակությունը որոշող բայ, բայց հստակ երեւում է ուղիղ խոսքը։ Օրինակ՝
Մայրիկը ժպտաց.
- Դու իմ խելացի աղջիկն ես!
Նաևայս արտահայտությունը կարելի է գրել մեկ տողով, միայն դրանից հետո անհրաժեշտ է չակերտներ օգտագործել. Օրինակ՝
Մայրիկը ժպտաց. «Դու իմ լավ աղջիկն ես»:
Հարկ է նշել, որ հեղինակի չասված մտքերը կամ ներքին խոսքը միշտ մեջբերվում են՝ անկախ նրանից, թե որտեղ է այն նախադասության մեջ։ Նաև չակերտների տառի վրա վերցրեք արձագանքի հնչյունները: Օրինակ՝
Ես հիմա տաք թեյ կուզենայի, մտածեց նա:
Կանգնում եմ և մտածում. «Ինչո՞ւ է այս անձրևը»:
«Հեյ ժողովուրդ»: բարձրաձայն արձագանքեց։
Հաղորդավարի ձայնը հնչեց հստակ և բարձր. «Ուշադրություն, ուշադրություն»:
Ուղիղ խոսքի բառեր գրելուց առաջ միշտ երկու կետ դնել հեղինակի խոսքերից և բաց մեջբերումներից հետո։ Կրկնօրինակը միշտ սկսվում է մեծատառով, մինչև չակերտները փակելիս դրվում են բացականչական կամ հարցական նշաններ, իսկ վերջակետ՝ միայն չակերտներից հետո:
Ուղիղ խոսքի ձևավորման հատուկ դեպքեր
Կան դեպքեր, երբ հեղինակի խոսքին հաջորդում է ուղիղ խոսքը, որի կետադրական նշանները մի փոքր տարբերվում են վերը նկարագրվածներից։ Այսինքն, եթե հաջորդ դիտողությունը նշանակող բայի բացակայության դեպքում անհնար է դնել «և ասաց», «և մտածեց», «և բացականչեց», «և խնդրեց» և այլն, ապա նման դեպքերում երկու կետ. չի դրվում հեղինակի գրառումներից հետո։ Օրինակ՝
Ոչ ոք չէր ուզում հեռանալ։
- Պատմեք մեզ ևս մեկ պատմություն:
Իմ խոսքերը շփոթեցրել են բոլորին։
- Ուրեմն չե՞ք վստահում մեզ:
Ինչպես ընդգծել մեջբերումը տառով
Մոտավորապես նույն կանոններով առանձնանում են տեքստում տրվածները.մեջբերումներ. Եթե այն ամբողջությամբ տրված չէ, ապա բառերի բաց թողնված տեղում դրվում է երեք կետ։ Որպես կանոն, մեջբերումները միշտ բաժանվում են ստորակետերով, նույնիսկ եթե դրանք նման են անուղղակի խոսքին։ Հեղինակի խոսքից առաջ առաջին բառերը բաց թողնված մեջբերումը սկսում է գրել էլիպսով և մեծատառով, բայց եթե այն գտնվում է նախադասության մեջտեղում, ապա փոքրատառով։ Այստեղ, ինչպես ուղիղ խոսքի դեպքում, օգտագործվում են երկու կետ և գծիկներ, որոնք դասավորված են մեջբերումի գտնվելու վայրի վերաբերյալ արդեն հայտնի կանոններով։
Հեղինակի նշումները ուղիղ խոսքի ներսում
Այն դեպքում, երբ անհրաժեշտ է տեքստում ուղղակի խոսքի մեջ մտցնել հեղինակի խոսքերը, հայտարարությունները հեղինակի նշումների հետ միասին փակցվում են չակերտների մեջ: Օրինակ՝
«Ես կգնամ տատիկիս մոտ,- ասաց երեխան,- և վերջ»:
Լինում են դեպքեր, երբ չակերտները ընդհանրապես չեն դրվում, փոխարենը օգտագործվում են ստորակետներ:
- Եթե չկա հստակ ցուցում այն անձի մասին, ում պատկանում է դիտողությունը, կամ երբ տեքստում օգտագործվում է հայտնի ասացվածք:
- Երբ մեր առջև դժվար է որոշել ուղղակի կամ անուղղակի խոսքը։
- Եթե հայտարարության մեջ ներառված է «ասում» բառը. Օրինակ՝ ես, ասում է նա, ձեզ ավելին ցույց կտամ։
- Եթե հայտարարության մեջ տեղադրվում է աղբյուրի նշում: Ամենից հաճախ դա վերաբերում է պարբերականներին։ Օրինակ՝ ելույթը բեմից, նշում է թղթակիցը, ծափահարություններով պայթեցրել է դահլիճը։
Եթե հայտարարությունները խախտելիս ուղղակի խոսքը չպետք է ավարտվեր որևէ նշանով, կամ տրվեր ստորակետ, գծիկ, երկու կետ կամ կետ, ապա հեղինակի խոսքերից առաջ դրվում են ստորակետ և գծիկ, իսկ վերջը՝ մի կետ ևգծիկ. Այնուհետև, մնացած դիտողությունը գրված է մեծատառով։ Օրինակ՝
«Ես կբացակայեմ մի քանի րոպեով», - ասաց Լենոչկան: «Ես շուտով այնտեղ կլինեմ»:
Այն դեպքերում, երբ ուղիղ խոսքի առաջին մասում ընդմիջումից առաջ պետք է լիներ հարցական կամ բացականչական նշան, ապա այն դրվում է գծիկից և հեղինակի խոսքերից առաջ, որից հետո դնում են կետ և շարունակում. ուղիղ խոսք գծիկից հետո։ Պահպանվել են նաև էլիպսիսը և հաստ աղիքը։
Եզրակացության փոխարեն
Ուղիղ խոսքը, որի կետադրական նշաններն այնքան էլ դժվար չէ սովորել, շատ տարածված է գրական ստեղծագործություններում։ Ուստի գրքերը կարող են լավ տեսողական օգնություն լինել այս թեման ուսումնասիրելու համար։ Ի վերջո, տեսողական ընկալումը կանոնների իմացության հետ մեկտեղ կարող է լավ համախմբել «Ուղիղ խոսք» թեմայով գիտելիքները հիշողության մեջ:
Կետադրական նշանները, նախադասությունների սխեմաները տեքստում ուղիղ խոսքի դասավորությամբ և մեջբերումներով ուսումնասիրվում են դպրոցում մեկ տարի, ինչը հասկանալի է, քանի որ ռուսաց լեզվի այս բաժինը բավականին ծավալուն է և ունի բազմաթիվ նրբություններ: Այնուամենայնիվ, հիմնական կանոնները, որոնք առավել հաճախ օգտագործվում են գրավոր, այնքան էլ դժվար չէ հիշել:
