Մասնակից վերջավորություններ. ուղղագրություն

2024 Հեղինակ: Angel Austin | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-18 04:13

Ինչպե՞ս գրել՝ լաքահանող միջոցի հետևում, առանց մաքրող միջոցի, սպիտակեցնող մածուկով։ Եթե բացակայող վերջավորությունները սահմանելու խնդիր կա, ապա դուք պետք է ուսումնասիրեք այս թեման:

Մասնակիցների և ածականների վերջը՝ մեկ ուղղագրություն

Չնայած մասնակցային վերջավորությունների ուղղագրությունն ամենախնդրահարույց ուղղագրություններից մեկն է, սակայն դրա ընտրության կանոնը շատ պարզ է՝ նույնը, ինչ ածականների վերջավորությունների ուղղագրությունը.

Ածականների վերջավորությունները և խոսքի բոլոր համաձայնեցված մասերը պետք է ստուգվեն հարցի հետ: Վերջավորության մեջ կարող են լինել -o ձայնավորներ, կոշտ բաղաձայնի ցողունից հետո -s, -e, -իսկ փափուկ և սիբիլական բաղաձայններից հետո: Օրինակ՝ (ինչ?) բարձր պարսպի մոտ; Գրիր (ի՞նչ) կապույտ մատիտով, քեզ դիպչեց (ի՞նչ) քնած կատուն։

Ուշադրություն. Հարցով չես կարող ստուգել անվանական գործի արական սեռի ածականների և խոսքի համաձայնեցված մասերը։

Այսպիսով, մասնիկների և ածականների վերջավորությունները գրվում են նույն կանոնով։ Թեև ոչ միայն նրանք, խոսքի համաձայնեցված մասերի բոլոր վերջավորությունները գրվում են այսպես՝ պատասխանելով հարցերին՝ ո՞րը։ ում?

Պատյանների վերջավորություններ

Կիրառեք այս կանոնը՝ մերժելով մասնակիցները։

վերջական մասնիկներն արական և չեզոք սեռերի մեջ եզակի թվով
կծննդաբերի. էջ	ինչ?	մաքրող միջոց չկա, լաքահանող միջոց
դատիվ էջ	ինչի՞ն?	մաքրող միջոցի, լաքահանող լուծույթ
մեղադրողը. էջ	ինչ? ինչ?	սղոց մաքրող միջոց, բծերի լուծույթ
ստեղծում է. էջ	ինչո՞վ?	մաքրող, լաքի լուծույթով
առաջարկ էջ	ինչի մասին?	մաքրող միջոցի, լաքահանող միջոցի մասին

կանանց մասնակցային վերջավորություններ եզակի թվով։ թիվ
կծննդաբերի. էջ	ինչ?	սպիտակեցնող մածուկ չկա
դատիվ էջ	ինչի՞ն?	սպիտակեցնող մածուկ
մեղադրողը. էջ	ինչ?	սղոց սպիտակեցնող մածուկ
ստեղծում է. էջ	ինչո՞վ?	սպիտակեցնող մածուկով
առաջարկ էջ	ինչի մասին?	սպիտակեցնող մածուկի մասին

վերջ մասնակիցները հավաքածուներում: թիվ
կծննդաբերի. էջ	ինչ?	առանց ախտահանիչների
դատիվ էջ	ինչի՞ն?	ախտահանողներին
մեղադրողը. էջ	ինչ?	սղոց ախտահանիչներ
ստեղծում է. էջ	ինչո՞վ?	ախտահանիչներով
առաջարկ էջ	ինչի մասին?	ախտահանիչների մասին

Պրակտիկա 1

Հիմա, երբ գիտեք, թե ինչպես գրել մասնիկների վերջը, կանոնը պարզ է, կարող եք անցնել գործնական մասին: Առայժմ մենք կանդրադառնանք միայն արտահայտություններին, քանի որ նախադասությունների մեջ պետք է կարողանաք գտնել այն հիմնական բառը, որին վերաբերում է մասնակիցը: Լրացրո՛ւ բաց թողնված ձայնավորները մասնակցային վերջավորություններում՝

1. Գունավոր… սիզամարգերի վրա։
2. Տերևներ ընկնում.



3. Թռչելու մասին…ցեց.
4. Խլված խաղալիքի համար։
5. Նիստին… երեխա:
6. Տղաներ, պատմում են… ճամփորդության մասին:
7. -իցխանգարված… փեթակ։
8. Ազատության համար պայքարող ժողովուրդ.
9. Ապասակից, որը տապալել է… կատվիկը:
10. Ալիքը շաղ տալով.

Հարցը դրվում է հաղորդության հիմնական բառից

Մասնակիցների վերջավորություններում ձայնավորները ճիշտ գրելու համար անհրաժեշտ է ճիշտ դնել հարցը. Հարց տալու համար անհրաժեշտ է գտնել այն հիմնական բառը, որն ունի գործող անձի կամ այլ առարկայի գործողությունների ենթարկվող օբյեկտի իմաստը:

ակտիվ նյութ	օբյեկտ, որի վրա ազդում է մեկ այլ օբյեկտ
կատուն (ինչ արեց նա) վեր թռավ (ինչ?) ցատկ	գավաթից (ինչ արեցիր դրա հետ) շրջվեց (ինչ?) շրջվել

Այսպիսով, դուք ստանում եք հետևյալը.

Բաժակից, շրջված… կատուն, ցատկելով… սեղանի վրա, կաթը թափվեց:

Մասնակիցների վերջավորությունները կարելի է ճանաչել միայն հիմնական բառից տրված հարցով:

Պրակտիկա 2

Ո՞ր բառը կլինի բառակապակցությունների հիմնական և ո՞ր բառը կախված բառը:

1. Ուսանողի կողմից գրված շարադրությունում:
2. Ատաղձագործական սղոցված տախտակ.
3. Այգի տանող ճանապարհին։
4. Մեր կողմից տնկված ծաղիկներ.
5. Ուսուցչի կողմից ստուգված նոթատետրում։
6. Ափի մոտ շաղ տվող ալիքի վրա։
7. Գյուղում կառուցված տանը.
8. Առջևի այգին ներկված է կանաչ:
9. Պլատֆորմից բարձրացող ուղղաթիռի վրա։
10. Անտառի վրայով թռչող ինքնաթիռի հետևում։

Պրակտիկա 3

Եկեք որոշենք մասնիկների տառերի վերջավորությունների ուղղագրությունը՝ բացակայող վերջավորությունները ներդնելով հետևյալ նախադասություններում՝

1. Պատուհանը ցույց է տալիս գետի ափը, որը ծածկված է թփերով:



2. Անձրևների ժամանակ վարարած գետը թեքվեցինք։
3. Մարդիկ հիշում են պատերազմի ժամանակ իրենց կյանքը տված հերոսների անունները. Այս հերոսներն ապրում են ծառերի խշխշոցում, որոնք գտնվում են գերաճած… խրամատների վրա:
4. 1940 թվականի ապրիլին «Պետրոպավլովսկ» ռազմանավը իջավ ճապոնական ջոկատի հետ կռվելու։
5. Գրադարանավարը գրքերի ընտրություն կատարեց տղայի համար, հետաքրքրված… Տիեզերք.
6. Օրվա մեր կողմից երկար սպասված լուսաբացը… ստվերվեց վատ եղանակով։
7. Մենք գրքեր ենք վերցրել Անտոն Պավլովիչ Չեխովի հիմնադրած գրադարանից։
8. Մտքով, որն ուղղված է միայն չարին և կործանմանը, այլ ոչ թե ընդգրկելու այս աշխարհի ողջ գեղեցկությունը:



9. Մեզ ուրախացրեց հորդառատ անձրևը, որը կարողացավ… փոշին մեխելով, բայց չհաջողվեց… ցեխ շինել:
10. Խաղաղությունից քաղցր բան չկա, գնիր… ազնիվ աշխատանք։
11. Հաջորդ օրը մենք պետք է հանդիպեինք միլիցիայի հետ՝ շարժվելով դեպի մեզ։
12. Բոլորի դեմքերը գունատվեցին պատշգամբում թափվող կանաչավուն լույսից։

Պրակտիկա 4

Այս առաջադրանքը կատարելիս անհրաժեշտ է բացել նախադասությունների փակագծերը՝

1. Սենյակների (քնկոտ, սառած) լռության մեջ լսվում էր միայն միայնակ ճանճի միապաղաղ բզզոցը։
2. Որսորդը նայեց թփերի միջով(մշուշոտ) հսկայական արջի կերպարանք։
3. Անսովոր լռություն էր (մթության մեջ խեղդված) անտառի վերևում:
4. Գարնան արևը ուրախ նայեց (մոխրագույն քարերով սալահատակ) փողոցին։
5. Լուսնի (թույլ) լույսի ներքո ես կարող էի պարզել ձիերի ուրվագծերը հեռու տափաստանում:

Պրակտիկա 5

Գտեք տեքստի մասնակիցները, հարցեր տվեք նրանց հիմնական բառից և ստուգեք դրանց վերջավորությունների ուղղագրությունը:

Վաղ առավոտյան կաթնասպիտակ մառախուղը ծածկում է խիտ անտառը անթափանց շղարշով։ Բայց այն չի ցրվում մինչև ճաշը, այլ վերածվում է ծանր, մոխրագույն ամպերի՝ ծածկելով ամեն ինչ մինչև հորիզոն: Պատահում է, որ ձմեռը շտապում և շտապում է անցնող ամառը, իսկ հոկտեմբերի սկզբին ձյուն է գալիս։ Թաց փաթիլները ծածկում են ծառերը, որոնք դեռ չեն թափել իրենց տերևները: Ձյան ծանրության տակ երիտասարդ ծառերը թեքվում են գրեթե մինչև գետնին, նույնպես ծածկված փափկամազ վերմակով:

Պատասխաններ գործնական առաջադրանքների

1

1. Խայտաբղետ (ինչ?) սիզամարգին:
2. Ընկած (ի՞նչ) սաղարթ։
3. Թռչող (ի՞նչ) ցեցի մասին։
4. Խլված (ինչ?) խաղալիքի համար։
5. Նիստին (ինչի՞ն) երեխա։
6. Տղաներ (ով?) խոսում են ճանապարհորդության մասին:
7. Խանգարված (ինչ?) փեթակից.
8. Ժողովուրդներ (ի՞նչ) պայքարում են ազատության համար.
9. Սպասակից (ո՞րը), որը շրջվել է կատվի ձագով։
10. Սփրթինգ (ի՞նչ) ալիք։

2

Ո՞ր բառը կլինի բառակապակցությունների հիմնական և ո՞ր բառը կախված բառը:

1. Աշակերտի գրած շարադրությունում (ինչ արեց նրա հետ - տառապանք):
2. Sawn (ինչ արեցիք դրա հետ: –տառապանք) հյուսնի տախտակ.
3. Ըստ առաջատարի (ինչ է նա անում? -իրական) դեպի այգու ճանապարհը։



4. Ծաղիկներ տնկված (ի՞նչ արեցին - տառապանք) մեր կողմից.
5. Ուսուցչի կողմից ստուգված (ինչ է արվել նրանց հետ) նոթատետրում:
6. Ափի մոտ շաղ տվող (ինչ է անում նա? - իրական) ալիքի վրա:
7. Գյուղում կառուցված տանը (ի՞նչ արվեց դրա հետ - տառապանք):
8. Առջևի այգին ներկված (ինչ արվեց դրա հետ - տառապանք) կանաչ ներկով:
9. Ուղղաթիռի ժամանակ, որը բարձրանում է (ինչ է նա անում, գործողություն) հարթակից:
10. Անտառի վրայով թռչող ինքնաթիռի հետևում (ինչ է նա անում, իրական):

3

1. Պատուհանում երևում է գետի ափը, որը գերաճած է թփերով:
2. Մենք շրջվեցինք դեպի գետը, (ի՞նչ) հորդում է անձրեւների ժամանակ։
3. Մարդիկ հիշում են պատերազմի ժամանակ իրենց կյանքը տված հերոսների (ի՞նչ) անունները. Այս հերոսները ապրում են ծառերի խշշոցում (ինչ?) գերաճած խրամատների վերևում:
4. 1940 թվականի ապրիլին խորտակվեց «Պետրոպավլովսկ» ռազմանավը, որը մարտի էր մեկնում ճապոնական ջոկատի հետ։
5. Գրադարանավարը գրքերի ընտրություն կատարեց Տիեզերքով հետաքրքրվող տղայի համար (ինչ?):
6. Այն օրվա սկիզբը, որը մենք երկար ժամանակ սպասում էինք, ստվերվեց վատ եղանակով։
7. Մենք գրքեր ենք վերցրել Անտոն Պավլովիչ Չեխովի հիմնադրած գրադարանից (ի՞նչ?):
8. Մտքով (ինչ?) ուղղված միայն չարին և կործանմանը, այն չի կարող ծածկել այս աշխարհի ողջ գեղեցկությունը:
9. Մենք ուրախացանք մեծ անձրևով, (ինչ?), որը ժամանակ ուներ փոշին մեխելու, բայց չհասցրեց ցեխ բերել։
10. Խաղաղությունից ավելի քաղցր բան չկա(ինչ?) գնված ազնիվ աշխատանքով:
11. Հաջորդ օրը մենք պետք է հանդիպեինք միլիցիայի հետ, որոնք (ի՞նչ) շարժվում էին դեպի մեզ։
12. Բոլորի դեմքերը գունատվեցին կանաչավուն լույսից (ինչ?) թափվելով պատշգամբում։

4

1. Սենյակների քնկոտ, սառած լռության մեջ լսվում էր միայն միայնակ ճանճի միապաղաղ բզզոցը։
2. Որսորդը թփերի միջով նայեց հսկայական արջի կերպարանքին, որը մոտենում էր:
3. Անսովոր լռություն տիրեց մութ անտառի վրա։
4. Գարնան արևը ուրախ նայեց մոխրագույն քարերով սալահատակված փողոցին։
5. Թույլ լուսնի լույսի ներքո ես կարող էի տափաստանում շատ հեռու պատկերել ձիերի ուրվագծերը:

5

Վաղ առավոտյան կաթնասպիտակ մառախուղը ծածկում է խիտ անտառը անթափանց շղարշով։ Բայց այն չի ցրվում մինչև ճաշը, այլ վերածվում է ծանր, մոխրագույն ամպերի (ի՞նչ)՝ ծածկելով ամեն ինչ մինչև հորիզոնը: Պատահում է, որ ձմեռը շտապում և շտապում է արտագնա (ի՞նչ) ամառը, իսկ հոկտեմբերի սկզբին ձյուն է գալիս։ Թաց փաթիլները ծածկում են ծառերը (ինչ?), որոնք դեռ չեն թողել իրենց տերևները: Ձյան ծանրության տակ երիտասարդ ծառերը թեքվում են գրեթե մինչև գետնին (ինչ?), որոնք նույնպես ծածկված են փափուկ վերմակով:

Բայեր և մասնակիցներ

Երբեմն մարդիկ բայերը շփոթում են մասնիկների հետ, քանի որ խոսքի այս մասերի միջև կապը շատ սերտ է. բայերը ձևավորվում են բայերից.

• Հասած փշահաղարջ - հասած փշահաղարջ.
• Շան հաչում - հաչում շուն.
• Տղան կանգնած է - տղան կանգնած է.
• Հավաքված սունկ - հավաքված սունկ.
• արտը ցանվեց - ցանված արտ.
• Պատմություն պատմեց -պատմված պատմություն։
• Սառույցը հալվել է - հալված սառույց:
• Հետազոտված տարածք - հետազոտված տարածք։
• Ցրված բաներ - ցրված բաներ։
• Երեխաները ուրախացան - երջանիկ երեխաներ.
• Windows լուսավորված - լուսավորված պատուհաններ.
• Քնած օվկիանոսը քնած օվկիանոս է:
• Գերաճած ուղիներ - գերաճած ուղիներ։
• Գրված բառեր - գրված բառեր։
• Standing poles - կանգնած ձողեր.
• Ալիքները փրփրում են - փրփրացող ալիքներ.

• Օբյեկտը շարժվում է - շարժվող առարկան։
• Թռչունները խանգարված էին - խանգարված թռչուններ:
• Ժողովուրդը կռվում է - կռվող ժողովուրդ.
• Reeds swaying - swaying reeds.
• Փորել է խրամատ - փորել է փոս։

Բայց դրանք բավականին հեշտ է տարբերել՝ բայերի և մասնիկների վերջավորությունները բոլորովին տարբեր են: Բայի վերջավորությունները կախված են տրամադրությունից և ժամանակից:

Ներկայ և ապագա ցուցիչ տրամադրությամբ բայերը փոխվում են անձի և թվի մեջ:

	մեկ համար	pl. թիվ
1 դեմք	Կարդում եմ, տեսնում եմ	կարդում ենք, տեսնում ենք
2 դեմք	կարդում ես, տեսնում ես	կարդում ես, տեսնում ես
3 դեմք	նա կարդում է, նա տեսնում է	կարդում են, տեսնում են

Անցյալ ժամանակի բայերի ցուցիչ տրամադրությամբփոփոխություն ըստ սեռի և թվի՝

	մեկ համար
արական	նա կարդաց, տեսավ
կանացի	նա կարդաց, տեսավ
չեզոք սեռ	կարդացվեց, տեսա
հոգնակի	նրանք կարդացին, տեսան

Մասնակիցները ունեն նույն վերջավորությունները, ինչ խոսքի համաձայնեցված մասերը և կախված են հիմնական բառի սեռից, թվից և գործից: Ռուսերենում անձնական մասնակցային վերջավորություններ գոյություն չունեն։